Unit 5 At School Lesson2 (教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5AtSchoolLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5AtSchoolLesson2，主要圍繞描述學(xué)校場(chǎng)景和人物的活動(dòng)展開(kāi)，包括詞匯、句型以及日常交流用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型有關(guān)聯(lián)，如classroom,teacher,student等。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方學(xué)校文化和學(xué)生行為規(guī)范。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯學(xué)習(xí)方法和句型運(yùn)用技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)于描述學(xué)校場(chǎng)景的詞匯如classroom,teacher,student等有一定的了解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)記憶單詞；而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解和記憶新的學(xué)校場(chǎng)景相關(guān)詞匯；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用；三是英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服語(yǔ)言障礙，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校場(chǎng)景的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示學(xué)校圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.播放英語(yǔ)歌曲和錄音，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)通過(guò)跟讀練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)校里都學(xué)到了什么？最喜歡哪個(gè)地方？”

2.展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的內(nèi)容，即通過(guò)學(xué)習(xí)不同場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，更好地描述和交流學(xué)校生活。

二、學(xué)校場(chǎng)景基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場(chǎng)景的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解學(xué)校場(chǎng)景的定義，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等常見(jiàn)場(chǎng)所。

2.詳細(xì)介紹學(xué)校場(chǎng)景的組成部分或功能，如教室的布局、操場(chǎng)的活動(dòng)等。

3.通過(guò)實(shí)例，如“我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)”、“在操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)”等，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校場(chǎng)景的實(shí)際應(yīng)用。

三、學(xué)校場(chǎng)景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場(chǎng)景的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的學(xué)校場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校場(chǎng)景的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何通過(guò)英語(yǔ)更好地描述和交流。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該場(chǎng)景的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)景的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場(chǎng)景的定義、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)描述學(xué)校生活。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述自己學(xué)校的一個(gè)場(chǎng)景，用英語(yǔ)寫出場(chǎng)景的名稱、位置和特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校場(chǎng)景詞匯：

-Classroom：教室

-Library：圖書館

-Playground：操場(chǎng)

-Office：辦公室

-Computerlab：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

-Artroom：美術(shù)教室

-Musicroom：音樂(lè)教室

-Sciencelab：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-Gym：體育館

-Cafeteria：食堂

2.學(xué)校場(chǎng)景描述句型：

-Thisistheclassroom.這是教室。

-Thelibraryisoverthere.圖書館在那里。

-WehaveP.E.classesontheplayground.我們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。

-Theofficeisnexttothegym.辦公室在體育館旁邊。

-Thecomputerlabisonthesecondfloor.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在二樓。

3.學(xué)校場(chǎng)景人物及活動(dòng)：

-Teacher：老師

-Student：學(xué)生

-Principal：校長(zhǎng)

-Librarian：圖書管理員

-Coach：教練

-Nurse：護(hù)士

-Cafeteriaworker：食堂工作人員

-Artteacher：美術(shù)老師

-Musicteacher：音樂(lè)老師

-Scienceteacher：科學(xué)老師

4.學(xué)校場(chǎng)景日常用語(yǔ)：

-Goodmorning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！

-Excuseme,whereisthelibrary?勞駕，圖書館在哪里？

-CanIborrowabook?我可以借一本書嗎？

-Whattimeisthenextclass?下節(jié)課是什么時(shí)候？

-MayIusethecomputer?我可以用電腦嗎？

-Whereisthesciencelab?科學(xué)實(shí)驗(yàn)室在哪里？

-HowdoIgettothegym?我怎么去體育館？

5.學(xué)校場(chǎng)景行為動(dòng)詞：

-Study：學(xué)習(xí)

-Read：閱讀

-Write：寫作

-Draw：畫

-Play：玩

-Eat：吃

-Talk：說(shuō)話

-Listen：聽(tīng)

-Watch：看

6.學(xué)校場(chǎng)景時(shí)間表達(dá)：

-Firstperiod：第一節(jié)課

-Secondperiod：第二節(jié)課

-Lunchbreak：午餐時(shí)間

-Recess：課間休息

-Afterschool：放學(xué)后

7.學(xué)校場(chǎng)景地點(diǎn)表達(dá)：

-Upstairs：樓上

-Downstairs：樓下

-Acrossthehall：穿過(guò)走廊

-Behindthebuilding：在樓后面

-Infrontoftheschool：在學(xué)校前面

8.學(xué)校場(chǎng)景物品表達(dá)：

-Desk：桌子

-Chair：椅子

-Blackboard：黑板

-Computer：電腦

-Book：書

-Pencil：鉛筆

-Eraser：橡皮

-Ruler：尺子

9.學(xué)校場(chǎng)景活動(dòng)表達(dá)：

-Haveclass：上課

-Dohomework：做作業(yè)

-Playsports：做運(yùn)動(dòng)

-Eatlunch：吃午餐

-Haverecess：休息

-Gotothelibrary：去圖書館

-Gotothegym：去體育館

10.學(xué)校場(chǎng)景情感表達(dá)：

-Excited：興奮的

-Bored：無(wú)聊的

-Happy：快樂(lè)的

-Sad：悲傷的

-Tired：累的

-Surprised：驚訝的

-Curious：好奇的

-Nervous：緊張的內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)景的英語(yǔ)詞匯，如classroom,library,playground等。

-描述學(xué)校場(chǎng)景的句型，如"Thisistheclassroom."和"WehaveP.E.classesontheplayground."

-學(xué)校場(chǎng)景中的人物角色，如teacher,student,librarian等。

-學(xué)校場(chǎng)景中的日?；顒?dòng)，如studying,reading,playingsports等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-classroom,library,playground,office,computerlab,artroom,musicroom,sciencelab,gym,cafeteria

-teacher,student,principal,librarian,coach,nurse,cafeteriaworker,artteacher,musicteacher,scienceteacher

-study,read,write,draw,play,eat,talk,listen,watch

-goodmorning/afternoon/evening,whereis,canIborrow,whattime,mayIuse,whereis,howdoIgetto,goto,haveclass,dohomework,playsports,eatlunch,haverecess,gotothelibrary,gotothegym

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisistheclassroom.

-Thelibraryisoverthere.

-WehaveP.E.classesontheplayground.

-Excuseme,whereisthelibrary?

-CanIborrowabook?

-Whattimeisthenextclass?

-MayIusethecomputer?

-Whereisthesciencelab?

-HowdoIgettothegym?

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Excuseme,whereis...

-CanIborrow...?

-Whattimeis...?

-MayIuse...?

-Whereis...?

-HowdoIgetto...?

-Goto...重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型：根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

-例題：Igotothe________everyday.(A.libraryB.playgroundC.office)

-答案：A.library

2.詞匯匹配題

-題型：將給出的英語(yǔ)單詞與對(duì)應(yīng)的中文釋義進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthewordswiththeirmeanings.

-1.classroom(A.學(xué)生)

-2.teacher(B.圖書館)

-3.library(C.教室)

-答案：1-C,2-A,3-B

3.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將給出的句子按照要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如改為否定句、疑問(wèn)句等。

-例題：Shegoestothelibraryeveryday.

-轉(zhuǎn)換為否定句：She________gotothelibraryeveryday.

-答案：doesn't

4.連詞成句題

-題型：將給出的單詞或短語(yǔ)重新排列成正確的句子。

-例題：The,library,is,over,there.

-將上述單詞或短語(yǔ)重新排列成一個(gè)完整的句子。

-答案：Thelibraryisoverthere.

5.角色扮演題

-題型：學(xué)生根據(jù)提供的場(chǎng)景和角色進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-例題：Youareastudentandyouwanttoborrowabookfromthelibrary.Thelibrarianishelpingyou.

-學(xué)生需要使用以下句型進(jìn)行對(duì)話：

-CanIborrowabook?

-Yes,ofcourse.Whatbookdoyouwant?

-Iwantabookaboutanimals.

-Hereyouare.Enjo