我的師德觀心得體會8篇

我的師德觀心得體會[8篇]我的師德觀心得體會篇1我作為一名教師，最近經(jīng)過師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，感觸頗深，我在學(xué)習(xí)后認為，教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。我在工作中能夠以身作則、嚴謹治學(xué)、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，可是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自我所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的職責(zé)，就會以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時代的要求，完成教書育人的.重任。熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處，愛在細微處?！眱H有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就必須會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。我的師德觀心得體會篇2今天上課的時候，學(xué)生講了個課前小故事。意思是說，在你執(zhí)著于一念，孜孜追求某些東西時，不要忘了身邊美好的風(fēng)景。我也有感而發(fā)，“是啊，人都活的很累，或者為錢，或者為利，卻忘了自己的內(nèi)心和初衷。許多工作中的人即是如此，幸好我不是如此，我覺得自己的工作很有意思也很有意義?！笔堑模矣X得做老師是幸福的。這幸福來自教授知識的幸福。每當(dāng)我把我所了解的曹操，李白，嵇康——————告訴學(xué)生，學(xué)生感嘆于曹操的大氣，李白的灑脫，嵇康的不羈時，我會因此而快樂；每當(dāng)我將以前學(xué)習(xí)的感受經(jīng)驗告訴他們，希望他們能少走彎路的時候，我是快樂的；每當(dāng)聽到學(xué)生對一篇文章說出自己獨特的感悟時，我會快樂；每當(dāng)讀完一篇感人至深的文章，師生共同感慨唏噓的時候，我是快樂的—————。這幸福來自能夠育人的幸福。我總認為老師是最充實的，最有價值的工作，因為也許沒有哪個職業(yè)能這么直接的教育人，用你的人品去影響最有潛力與未來的年輕人。我喜歡教育他們要“孝”，說到動情處，我總會想到自己的爸媽，說到他們的艱辛和我想回報的迫切，我想他們不會感受不到；我喜歡教育他們要真誠，努力，不管對待學(xué)習(xí)還是人，我在他們的眼中也收獲著真誠。這幸福還包括所得的回報，學(xué)生一聲恭敬的“老師”，面對聽課老師竭盡所能的表現(xiàn)好，還有升入高等學(xué)府的孩子們在電話中興奮的向你報告。實際上我們只是做著本職的`工作，卻收獲了這么多。也許有時會因為不懂事的學(xué)生們而生氣，有時會想自己的付出能否有回報，面對新的改革也會不知所措，或者有些迷茫。但只要想到學(xué)生們，我想我們都會盡最大的努力做到最好。面對教書，我有一腔的熱情?？梢驗樽约耗挲g尚輕，經(jīng)驗尚淺，所以缺少許多的技巧。而專家的解讀或者周圍人的指導(dǎo)都教給我許多，我想通過我們的努力，未來一定會無限美好。我的師德觀心得體會篇3作為一個人民教師，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。所以在各方面都應(yīng)該給學(xué)生樹立起一個好榜樣。一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教育的目標是"德才并重，以德為主"。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡，秉正義，知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心，工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法，以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。具備良好的師德是作為一個人民教師的`根本。我就此談?wù)勅绾螛淞⑵鹆己玫膸煹?。我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。"熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花費多年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。我的師德觀心得體會篇4當(dāng)今在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。所以本人應(yīng)加強新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表此刻對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學(xué)生的嚴格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)當(dāng)用關(guān)懷和親切的言語、以自我良好的心態(tài)、來教育、幫忙學(xué)生，讓學(xué)生自我醒悟和反思、到達教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的.思想政治素質(zhì)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立良好形象。以后我還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改善教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進學(xué)生的成長和提高，做學(xué)生喜愛的教師。做一個人人贊美的好教師。師德師風(fēng)體會：師愛就是師魂教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在必須程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是十分大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要應(yīng)對的是幾個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它能夠使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫忙學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。我的師德觀心得體會篇5師德在書本中的解釋是：教師的職業(yè)道德。這不由的讓我們想到“身教最為美，知行不可分”、“捧著一顆心，不帶半根草去”、“桃李不言，下自成蹊”。等這樣的名言警句。但我更想用我身邊的故事回答。初三那年，我們學(xué)校急缺一名英語把關(guān)教師，一個星期之后，一位高考落榜的年青學(xué)子成了我的老師，他拿出拼搏高考的精神，時時刻刻與我們在一起，幫助我們，激勵我們，關(guān)心我們，那時我眼中的師德是關(guān)心、是幫助。上高中時，對于選擇文科的我來說，數(shù)學(xué)是一片空白，即便是我全神貫注的聽講，還是感覺不到老師是在用漢語上課，于是“人在朝庭，心在漢”成了我上數(shù)學(xué)課的常態(tài)。直到高三那年我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師用游戲闖關(guān)的活動，給我們上《集合》，之后他又用偵探的方式給我們上《函數(shù)》，就這樣他的課像磁鐵一樣吸引著我的注意力，在他的課上，他不像是一位數(shù)學(xué)老師，更像是一位故事大王，一個幽默大師，一位手持魔法棒的魔術(shù)師，每一節(jié)課，每一道題，甚至每一句話里都藏著他的智慧和用心，那時我心中的師德是智慧、是用心。如今，我在這三尺講臺上已站了二十個年頭，二十年來，我目睹了老師們的愛崗敬業(yè)、勤勉盡責(zé)；聆聽了他們的不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡；親身感受了那為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。從我的前輩、我的同行、我的學(xué)生中，我對師德又有了更為豐富、更為深入的認識。我認為師德是樂于奉獻、身正為范；業(yè)務(wù)精湛、學(xué)高為師；愛崗敬業(yè)、師愛為魂。樂于奉獻身正為范我的前輩張家寶老師已到離退休年齡，但因?qū)W校缺少語文教師，他仍堅守在教學(xué)的第一線，挑著學(xué)校的大梁，每天，他像一個陀螺在家庭與學(xué)校之間急迫地旋轉(zhuǎn)著。在工作間隙里也不忘把幾十年來積淀的寶貴經(jīng)驗毫不保留地向年輕人傳道，似乎年輕教師的成長與進步是他的快樂和使命。生活中的他總是充滿熱情，你會覺得他身上像煥發(fā)出青春的活力，能夠點燃一些比他年輕得多的老師們的激情，他對學(xué)生的那份愛也是我們年輕人所無法模仿的。更多的時侯，我就這樣默默地欣賞著他與孩子們之間，并未因年齡的差距而隔閡的那種默契，我從心底里感到做他的學(xué)生真是件幸福的事情。每每看到張老師在學(xué)生身邊，在年輕教師周圍，我就會不由自主的想問：四十多年如一日的堅守，是什么讓他有如此激情？答案在他畢生的經(jīng)歷中：教師是孩子們行動的標桿，一言一行，一舉一動都在潛移默化的影響著孩子們，只有我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。業(yè)務(wù)精湛、學(xué)高為師我身邊的青年教師寧艷老師，她努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗，總是帶著孩子們在文本的內(nèi)外行走，用品鑒的方式，讀懂文本中充滿文學(xué)韻味的詞句，和文章蘊含的深層道理，她努力構(gòu)建和諧的教學(xué)生態(tài)，使語文的課堂成為孩子們享受文學(xué)快樂的伊甸園。她的語文課堂是斟字酌句的課堂，是充滿智慧的，思維活躍的課堂。但她從不自滿，嚴謹勤勉，堅持一絲不茍地認真做好備、講、批、輔、查、評、研各個環(huán)節(jié)的工作，同時，不斷求知于實踐，求知于書本，不斷創(chuàng)新、探索，以求精益求精。在她的課堂上，逐步形成“生動活潑，扎實創(chuàng)新，聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格，讓孩子們徜徉于夢想的天堂，學(xué)生喜歡上，她樂意上。對課堂教學(xué)改革她充滿熱情，多次上示范課和觀摩課，并積極進行教學(xué)總結(jié)和反思，她說教學(xué)是師生互動生成的，沒有放之四海的經(jīng)驗，只有根據(jù)不同的學(xué)生進行精心備課，才能達到課堂的高效。她認為擁有自己清晰而成熟的教學(xué)理念是一種幸福，具有自己魅力的教育教學(xué)藝術(shù)是一種幸福，擁有自己的教育理想和信念更是一種幸福。就這樣從研究怎樣教，做教材分析，到研究讓學(xué)生怎樣學(xué)，一路走來，成長的.背后是付出，但她希望用自己的人格魅力、學(xué)識魅力、教育藝術(shù)魅力去吸引學(xué)生，她希望通過自己的成長讓學(xué)生受益。因此，在教學(xué)上她從不懈怠，不走經(jīng)驗主義捷經(jīng)，嚴謹治學(xué)，虛心好學(xué)。她向知識學(xué)習(xí)，向?qū)W問請教，向理念追問，向問題挑戰(zhàn)的執(zhí)著，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。愛崗敬業(yè)、師愛為魂蘇霍姆林斯基說：“教育就是愛，成功的教育就是巧妙的施愛。”教師對學(xué)生的愛是一把打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑。人生的詞典里，“愛”這一詞廣博而深奧，但在陳老師的詞典里，愛也許只是一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一個親切的提醒，傾聽學(xué)生心靈的呼聲，用心與學(xué)生交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)上的困難，談?wù)勄楦猩系睦Щ?，給他們一些適時的建議，學(xué)生就這樣得到成長，師生的感情也越來越深。在她看來，要做一個好老師，首先要經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的心理，尊重他們的差異，尊重他們的獨立意識，平等的對待每一位學(xué)生，耐心地教育違反紀律的學(xué)生，用心幫助學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，真心鼓勵有進步的學(xué)生，相信每一個學(xué)生都有一定的長處和閃光點?！坝眯摹?、“尊重”、“平等”是陳老師工作的法寶。當(dāng)我們對她幾十年不變的堅持困惑時，她說：接受一個孩子就接受了家長交給我們的一份沉甸甸的責(zé)任，它的背后就是一個家庭，甚至是一個家族的希望，從教三十多年，她始終用博愛之心，包容學(xué)生，親近學(xué)生，進而影響學(xué)生，感化學(xué)生。一份耕耘，一份收獲，只要我們用勤奮去耕耘事業(yè)，用愛心去澆灌心靈，在播撒愛的同時，我們也會收獲一份愛的回報。一到節(jié)日，學(xué)生的祝福就會通過QQ，微信不斷傳來，她教過的學(xué)生，無論何時看到她都會過來親熱地打招呼……作為教師有什么比這個更讓人覺得暖心，更覺得充實而有價值的呢？師德，可以說的太多，也被說的太多，但我認為師德是：用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤。我的師德觀心得體會篇6任教以來，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得師生的尊敬和愛戴。熱愛本職工作，為人師表，教書育人，工作作風(fēng)扎實嚴謹，善于鉆研，勇于探索，大膽創(chuàng)新。認真學(xué)習(xí)黨的方針、政策、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會其實質(zhì)，有較高的政治思想覺悟和政治理論素質(zhì)。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自我的行動影響和感染學(xué)生。本人作為一名教師，我深知自我肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自我的不足?！冻踔袛?shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自我，更好的進行教育教學(xué)實踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的.思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自我的實踐活動。進取利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會不斷充實自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際情景寫出詳細教案。講課以教學(xué)法為指針，進取實踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。既然命運指引我選擇了這個職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的教師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自我的貢獻。我明白接下來等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會在今后的日子里我會更加的努力做好自我的工作，履行好自我的職責(zé)——作為一名普通教師的職責(zé)!我的師德觀心得體會篇7認真、深刻學(xué)習(xí)了《五蓮縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“修德立行為人師表”思想教育活動的實施意見》，我對師德有了更全面的認識：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！彼^師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師你呢愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是教師最基本的道德素養(yǎng)。作為一名教師，自從走上工作崗位，我深感職責(zé)之重大，不僅僅要授人以漁，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。自從踏上那三尺講臺，我就堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自我的行為規(guī)范——出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。在我眼中，具有良好道德品質(zhì)的教師首先是一位嚴謹縝密的師長。作為長輩，他不僅僅是學(xué)識上的指路人，更是人生的導(dǎo)航。他經(jīng)過自我的豐富閱歷，社會經(jīng)歷，給予我們一些提議，讓我們少走彎路，更多更深刻地觸摸到人生。他內(nèi)心有著作為長輩的冷靜沉穩(wěn)和職責(zé)感，會盡量地引導(dǎo)著我們向正確的方向走，讓我們樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會尊重，珍惜時間珍愛生命。學(xué)生經(jīng)過他的言行，潛移默化地理解影響，構(gòu)成嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和良好的思想品德。作為我們，80后的一代，很重視自我，在思想和行為上可能會比較放任自由。這時候我們就需要一位比較傳統(tǒng)的充滿道德氣息的長者來補充我們的不足。其次，具有良好道德品質(zhì)的教師是一位博愛的、和藹的父（母）親。對學(xué)生的愛，稱為“師愛”，是師德建設(shè)的靈魂和核心。可是，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以，師愛就是師魂。并且對于一個教師，他應(yīng)對的并不是同一個群體，而是一批又一批不一樣的.學(xué)生，這是對他們耐心，恒心和職責(zé)心的考驗。具有高尚道德的教師，應(yīng)當(dāng)把它定義在道德范疇中。不管是誰，都能像對自我的子女那樣倍加關(guān)心。學(xué)生在關(guān)愛中成長，能樹立起更好的人格，成為具有豐滿人性的人，對于他的人生之路是有相當(dāng)大的益處的。再次，具有良好道德品質(zhì)的教師還應(yīng)當(dāng)是一位平等知心的朋友。不是一味地強調(diào)長幼次序，教師還應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界。由于年齡的差異，不一樣年齡層之間出現(xiàn)了很大的帶溝。我們有時需要平等的交流，交換感受。師長們有更豐富的閱歷和是非確定的依據(jù)，雖然很多時候在快節(jié)奏的社會中總有些力不從心，但有很多真理是恒久不變的。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“