18 文言文二則 囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文四年級下冊第18課《文言文二則》中的《囊螢夜讀》一文，通過朗讀、背誦、理解等方式，掌握文言文的基本閱讀方法，感受古代勤奮好學(xué)的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級下冊已學(xué)的《文言文》知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握文言文的閱讀方法，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神，增強(qiáng)意志力和毅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受文言文的韻律美和意境美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確朗讀文言文《囊螢夜讀》，注意停頓和語氣。

②理解文中的字詞，如“囊螢”、“夜讀”、“映雪”等，并能用現(xiàn)代漢語解釋。

③體會文中表達(dá)的古人的勤奮學(xué)習(xí)精神，并能在生活中體現(xiàn)這種精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文言文特有的表達(dá)方式和修辭手法，如對偶、夸張等。

②掌握文言文斷句的基本方法，能根據(jù)文意正確斷句。

③將文言文與現(xiàn)代文進(jìn)行對比閱讀，理解古人的思想感情，提高文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊第18課《文言文二則》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《囊螢夜讀》相關(guān)的圖片，如囊螢、映雪等，以及與古人勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等，以便展示文言文內(nèi)容和進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文言文《詠雪》，感受到了古代文人的才情。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇新的文言文《囊螢夜讀》，讓我們一起走進(jìn)古人的世界，感受他們勤奮好學(xué)的精神。

（學(xué)生）：期待學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請同學(xué)們打開課本，自由朗讀《囊螢夜讀》。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）：我讀完了《囊螢夜讀》，感受到了古人勤奮好學(xué)的精神。

（教師）：很好！接下來，請同學(xué)們再次朗讀課文，邊讀邊思考：這篇文章主要講述了什么？

（學(xué)生）：這篇文章講述了車胤用螢火蟲照亮?xí)咀x書的故事。

（教師）：正確！文章通過講述車胤的故事，讓我們明白了勤奮好學(xué)的重要性。下面，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1.學(xué)習(xí)生字詞

（教師）：請同學(xué)們打開課本，找出文章中的生字詞，并用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)它們。

（學(xué)生）：我找到了“囊螢”、“映雪”、“勤學(xué)”等生字詞，我會用字典學(xué)習(xí)它們。

（教師）：很好！現(xiàn)在請同學(xué)們交流一下，你是如何學(xué)習(xí)這些生字詞的？

（學(xué)生）：我用字典查了它們的讀音、寫法和意思。

（教師）：正確！接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這些生字詞。

2.品味語言

（教師）：請同學(xué)們再次朗讀課文，注意體會文言文的韻味。找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，并分析其表達(dá)效果。

（學(xué)生）：我發(fā)現(xiàn)“囊螢之光，足以繼日”這句話很有意境，它把螢火蟲的光比喻成白天，表達(dá)了車胤勤奮好學(xué)的精神。

（教師）：很好！這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了車胤勤奮好學(xué)的精神。接下來，我們繼續(xù)品味其他優(yōu)美的句子。

3.理解課文內(nèi)容

（教師）：請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓囏非趭^好學(xué)的理解。

（學(xué)生）：我認(rèn)為車胤勤奮好學(xué)，不畏艱辛，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

（教師）：正確！車胤的勤奮好學(xué)精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下面，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文。

四、探究課文主旨，深化理解

（教師）：請同學(xué)們再次朗讀課文，思考：這篇文章想要告訴我們什么？

（學(xué)生）：這篇文章想要告訴我們，要像車胤那樣勤奮好學(xué)，不怕困難，努力學(xué)習(xí)。

（教師）：很好！這篇文章通過講述車胤的故事，告訴我們勤奮好學(xué)的重要性。下面，我們將進(jìn)行小組討論，進(jìn)一步探究課文的主旨。

五、小組討論，深化理解

（教師）：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.車胤為什么能成為著名的學(xué)者？

2.我們應(yīng)該如何向車胤學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人？

（學(xué)生）：我們小組討論了這些問題，得出以下結(jié)論：

1.車胤之所以成為著名的學(xué)者，是因?yàn)樗趭^好學(xué)，不怕困難，堅(jiān)持不懈。

2.我們應(yīng)該向車胤學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，不怕困難，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（教師）：很好！同學(xué)們總結(jié)得很到位。下面，我們將進(jìn)行全班交流。

六、全班交流，總結(jié)收獲

（教師）：請同學(xué)們談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《囊螢夜讀》過程中的收獲。

（學(xué)生）：我通過學(xué)習(xí)這篇課文，明白了勤奮好學(xué)的重要性，我會向車胤學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（教師）：很好！同學(xué)們在這次學(xué)習(xí)中收獲了很多。下面，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了文言文《囊螢夜讀》，了解了車胤勤奮好學(xué)的精神。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠像車胤一樣，勤奮好學(xué)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會的！

八、布置作業(yè)

（教師）：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.背誦《囊螢夜讀》；

2.比較車胤和孔子的學(xué)習(xí)方法，寫一篇心得體會。

（學(xué)生）：明白了，謝謝老師！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》這篇文言文，學(xué)生能夠更好地掌握文言文的閱讀技巧，如正確的朗讀節(jié)奏、停頓和語氣，以及理解文言文中的字詞含義。學(xué)生對文言文的興趣得到提升，閱讀文言文的能力得到顯著增強(qiáng)。

2.詞匯積累豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課文中的生字詞進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和理解，如“囊螢”、“夜讀”、“映雪”等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.思想情感共鳴：學(xué)生通過學(xué)習(xí)車胤勤奮好學(xué)的精神，能夠產(chǎn)生情感共鳴，認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。這種情感共鳴有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.文學(xué)素養(yǎng)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了文言文知識，還了解了古代文化背景，提高了文學(xué)素養(yǎng)。通過對比閱讀文言文與現(xiàn)代文，學(xué)生能夠更好地理解古人的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

5.學(xué)習(xí)方法掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》的過程中，學(xué)會了如何通過文言文斷句、理解修辭手法等方法來提高閱讀理解能力。這些方法的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對文言文閱讀。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和協(xié)作。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力有助于學(xué)生在沒有老師指導(dǎo)的情況下，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.情緒管理能力提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到困難，但通過努力克服困難，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。這種情緒管理能力的提升有助于學(xué)生在面對生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜和樂觀。七、典型例題講解1.例題：

車胤在夏天晚上用（）來照明讀書。

A.螢火蟲B.棉花C.石膏D.雪花

答案：A

講解：

此題考查對課文內(nèi)容的理解和記憶。根據(jù)課文《囊螢夜讀》中的描述，車胤在夏天晚上利用螢火蟲發(fā)出的光來照明讀書，因此正確答案是A.螢火蟲。

2.例題：

A.青出于藍(lán)B.照貓畫虎C.畫龍點(diǎn)睛D.塞翁失馬

答案：A

講解：

此題考查學(xué)生對成語的理解及與課文內(nèi)容的聯(lián)系。成語“青出于藍(lán)”意為后來者居上，與車胤勤奮好學(xué)的精神相呼應(yīng)，因此正確答案是A.青出于藍(lán)。

3.例題：

下列句子中，加點(diǎn)詞的意思與“囊螢夜讀”中的“囊螢”相同的是：

A.車胤用（）囊螢。

B.燈光下，孩子們都在（）。

C.他把書（）在床頭。

D.她把（）放在桌上。

答案：A

講解：

此題考查一詞多義的理解。在“囊螢夜讀”中，“囊螢”指的是用袋子裝螢火蟲。選項(xiàng)A中的“用（）囊螢”與“囊螢”的意思相同，因此正確答案是A。

4.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全以下句子。

《囊螢夜讀》講述了（）在夏天晚上用（）照明讀書的故事。

答案：《囊螢夜讀》講述了車胤在夏天晚上用螢火蟲照明讀書的故事。

講解：

此題考查對課文內(nèi)容的記憶和理解。根據(jù)課文內(nèi)容，車胤是故事的主人公，他利用螢火蟲照明讀書，因此正確答案是上述內(nèi)容。

5.例題：

請分析以下句子中的修辭手法。

“囊螢之光，足以繼日?！?/p>

答案：

這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。將螢火蟲發(fā)出的微弱光芒夸大，說成是“足以繼日”，形象地表現(xiàn)了車胤勤奮好學(xué)的精神，突出了他刻苦學(xué)習(xí)的情景。

講解：

此題考查對修辭手法的識別和分析。句子“囊螢之光，足以繼日”中，通過夸張手法，將螢火蟲的光線與白天相比，強(qiáng)調(diào)了車胤勤奮好學(xué)的程度，因此正確答案是夸張。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①車胤的勤奮好學(xué)精神

②文言文閱讀方法

③文言文中的字詞理解

2.詞語：

①囊螢：用袋子裝螢火蟲

②映雪：借雪光讀書

③繼日：相當(dāng)于白天

3.句子：

①囊螢之光，足以繼日。（夸張）

②親師取友，講信修睦。（引用）

③車胤雖然家境貧寒，但他勤奮好學(xué)，不畏艱辛。（總結(jié)車胤的學(xué)習(xí)態(tài)度）教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《囊螢夜讀》這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，比如朗讀、討論、講解等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。特別是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，這對于培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文言文的閱讀還是有些吃力，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)策略上注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：在講解文言文的過程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是直接告訴他們答案。

2.聯(lián)系生活實(shí)際：我嘗試將文言文中的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們更容易理解和接受。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行文言文的閱讀和背誦，以此來鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，對于文言文中的字詞解釋，我可能過于注重字面意思，而忽略了其在文中的實(shí)際意義，這可能導(dǎo)致學(xué)生對文言文的理解不夠深入。另外，我在課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過于簡單，而有些環(huán)節(jié)又顯得有些倉促。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在文言文的閱讀理解能力上有了明顯的提高，對于勤奮好學(xué)的精神也有了更深的認(rèn)識。尤其是在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對車胤的敬佩之情溢于言表，這讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對文言文字詞的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解文意。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.在教學(xué)中更多地運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文言文，通過車胤勤奮好學(xué)的故事，我們感受到了古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了文言文的閱讀方法，了解了車胤的故事，還體會到了勤奮好學(xué)的重要性。

1.我們學(xué)習(xí)了文言文《囊螢夜讀》，了解了車胤用螢火蟲照明讀書的故事。

2.我們掌握了文言文的閱讀方法，包括正確朗讀、理解字詞、把握文意等。

3.我們認(rèn)識到勤奮好學(xué)的重要性，要像車胤一樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)。

當(dāng)