2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時雜化軌道理論配合物理論教案新人教版選修3_第1頁
2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時雜化軌道理論配合物理論教案新人教版選修3_第2頁
2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時雜化軌道理論配合物理論教案新人教版選修3_第3頁
2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時雜化軌道理論配合物理論教案新人教版選修3_第4頁
2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時雜化軌道理論配合物理論教案新人教版選修3_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

PAGE7-第2課時雜化軌道理論、協(xié)作物理論目標與素養(yǎng):1.了解雜化軌道理論、雜化類型對立體構(gòu)型的說明及推斷。(微觀探析與模型認知)2.了解配位鍵的特點及形成,了解協(xié)作物的理論及其成鍵特征。(微觀探析與科學探究)一、雜化軌道理論簡介1.軌道的雜化在外界條件影響下,原子內(nèi)部能量相近的原子軌道發(fā)生混雜,重新組合成一組新的軌道的過程。2.雜化軌道理論說明CH4的正四面體結(jié)構(gòu)C與H形成CH4時,碳原子2s軌道中1個電子汲取能量躍遷到2p空軌道上,這個過程稱為激發(fā),但此時各個軌道的能量并不完全相同,于是1個2s軌道和3個2p軌道發(fā)生混雜,形成能量相等、成分相同的4個sp3雜化軌道(其中每個雜化軌道中s成分占1/4,p成分占3/4),如圖1所示;4個sp3雜化軌道上的電子間相互排斥,使4個雜化軌道指向空間距離最遠的正四面體的4個頂點,碳原子以4個sp3_雜化軌道分別與4個氫原子的1s軌道重疊,形成4個C—Hσ鍵,從而形成CH4分子。由于4個C—H鍵完全相同,所以形成的CH4分子為正四面體形,鍵角是109°28′,如圖2所示。圖1CH4分子中碳原子的雜化圖23.雜化軌道類型與VSEPR模型的關(guān)系雜化類型spsp2sp3參與雜化的原子軌道及數(shù)目1個s軌道1個p軌道1個s軌道2個p軌道1個s軌道3個p軌道雜化軌道的數(shù)目234雜化軌道間的夾角180°120°109°28′VSEPR模型直線形平面三角形四面體形4.雜化軌道與共價鍵類型的關(guān)系雜化軌道只能用于形成σ鍵或用來容納未參與成鍵的孤電子對,不能形成π鍵;未參與雜化的p軌道可用于形成π鍵。H2O分子中心原子是什么類型雜化?雜化軌道的作用是什么?[答案]sp3雜化,sp3雜化軌道形成2個σ鍵,兩個sp3雜化軌道分別容納一對孤電子對。二、協(xié)作物理論簡介1.配位鍵(1)配位鍵是一類“電子對賜予-接受鍵”,是特別的共價鍵。(2)表示方法:配位鍵可以用A→B來表示,其中A供應孤電子對,B接受孤電子對。如:2.配位化合物(1)定義:通常把金屬離子(或原子)與某些分子或離子(稱為配體)以配位鍵結(jié)合形成的化合物,簡稱協(xié)作物。(2)協(xié)作物的形成舉例試驗操作試驗現(xiàn)象有關(guān)離子方程式滴加氨水后,試管中首先出現(xiàn)藍色沉淀,氨水過量后沉淀漸漸溶解,形成深藍色溶液,滴加乙醇后析出深藍色晶體Cu2++2NH3·H2O=Cu(OH)2↓+2NHeq\o\al(+,4),Cu(OH)2+4NH3=[Cu(NH3)4]2++2OH-,[Cu(NH3)4]2++SOeq\o\al(2-,4)+H2Oeq\o(=,\s\up15(乙醇))[Cu(NH3)4]SO4·H2O↓溶液顏色變紅Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3(3)其他配離子[Ag(NH3)2]+,[Zn(NH3)4]2+等。1.推斷正誤(正確的打“√”,錯誤的打“×”)(1)sp3雜化軌道是由隨意的1個s軌道和3個p軌道混合形成的4個sp3雜化軌道()(2)雜化軌道可用于形成σ鍵和π鍵()(3)含有配位鍵的化合物肯定是配位化合物()(4)在[Cu(NH3)4]2+中NH3為配體,N為配位原子()[答案](1)×(2)×(3)×(4)√2.s軌道和p軌道雜化的類型不行能有()A.sp雜化 B.sp2雜化C.sp3雜化 D.sp4雜化[答案]D3.下列分子或離子的中心原子軌道雜化類型是什么?(1)CO2________;(2)H2S________;(3)SO2________;(4)COeq\o\al(2-,3)________;(5)NHeq\o\al(+,4)________。[答案](1)sp(2)sp3(3)sp2(4)sp2(5)sp3雜化軌道類型推斷在形成多原子分子時,中心原子價電子層上的某些能量相近的原子軌道發(fā)生混雜,重新組合成一組新的軌道的過程,叫做軌道的雜化。1.雜化軌道的4點相識(1)在形成多原子分子時,中心原子價電子層上的某些能量相近的原子軌道(ns,np)發(fā)生雜化,雙原子分子中不存在雜化過程。(2)雜化過程中,原子軌道總數(shù)不變,即雜化軌道的數(shù)目與參與雜化的原子軌道數(shù)目相等。(3)雜化過程中,軌道的形態(tài)發(fā)生變更,但雜化軌道的形態(tài)相同,能量相等。(4)雜化軌道只用于形成σ鍵或用來容納未參與成鍵的孤電子對,且雜化軌道之間要滿意最小排斥原理。2.雜化軌道類型的推斷(1)依據(jù)雜化軌道數(shù)推斷:雜化軌道數(shù)=中心原子上的孤電子對數(shù)+中心原子結(jié)合的原子數(shù),由雜化軌道數(shù)可推斷雜化類型。代表物雜化軌道數(shù)雜化軌道類型CO20+2=2spCH2O0+3=3sp2CH40+4=4sp3SO21+2=3sp2NH31+3=4sp3H2O2+2=4sp3(2)依據(jù)中心原子的價層電子對數(shù)推斷:2個價層電子對為sp雜化,3個價層電子對為sp2雜化,4個價層電子對為sp3雜化。(3)依據(jù)分子或離子的VSEPR模型推斷:直線形為sp雜化,平面三角形為sp2雜化,四面體為sp3雜化。(4)依據(jù)雜化軌道之間的夾角推斷sp3:109°28′,sp2:120°,sp:180°。1.有關(guān)雜化軌道的說法不正確的是()A.雜化前后的軌道數(shù)目不變,但軌道的形態(tài)發(fā)生了變更B.sp3、sp2、sp雜化軌道的夾角分別為109°28′、120°、180°C.四面體形、三角錐形、V形分子的結(jié)構(gòu)可以用雜化軌道理論說明D.雜化軌道全部參與形成化學鍵[答案]D2.下列分子的空間構(gòu)型可用sp2雜化軌道來說明的是()①BF3②CH2=CH2③④CH≡CH⑤NH3⑥CH4A.①②③ B.①⑤⑥C.②③④ D.③⑤⑥A[sp2雜化軌道形成夾角為120°的平面三角形雜化軌道。①BF3為平面三角形且B—F鍵夾角為120°;②C2H4中C原子為sp2雜化,且未雜化的2p軌道形成π鍵;③同②相像;④乙炔中的C原子為sp雜化;⑤NH3中的N原子為sp3雜化;⑥CH4中的C原子為sp3雜化。]3.寫出下列物質(zhì)的雜化類型與粒子空間構(gòu)型:(1)CS2____________________;(2)H3O+___________________;(3)NOeq\o\al(-,3)____________________;(4)SOeq\o\al(2-,4)____________________。[答案](1)sp,直線形(2)sp3,三角錐形(3)sp2,平面三角形(4)sp3,正四面體形(1)sp雜化和sp2雜化的兩種形式中,原子還有未參與雜化的p軌道,可用于形成π鍵,而雜化軌道只能用于形成σ鍵或者用來容納未參與成鍵的孤電子對。(2)雜化軌道間的夾角與分子內(nèi)的鍵角不肯定相同,中心原子雜化類型相同時孤電子對越多,鍵角越小。例如,NH3中的氮原子與CH4中的碳原子均為sp3雜化,但是鍵角分別為107°和109°28′。配位鍵與協(xié)作物1.配位鍵:電子對賜予-接受鍵,可用A→B表示,A為配體中配位原子,B為接受電子對的中心原子或離子。2.協(xié)作物(1)協(xié)作物[Cu(NH3)4]SO4的組成如下圖表示。①中心原子:供應空軌道能接受孤電子對的原子或金屬陽離子。協(xié)作物的中心原子一般是帶正電荷的陽離子,最常見的是過渡金屬的原子或離子。②配體:含有孤電子對的原子、分子或陰離子。a.陰離子:如X-(鹵素離子)、OH-、SCN-、CN-、RCOO-、POeq\o\al(3-,4)等。b.分子:如H2O、NH3、CO、醇、胺、醚等。c.原子:常為ⅤA、ⅥA、ⅦA族元素的原子。③配位數(shù):干脆同中心原子配位的原子或離子的數(shù)目叫中心原子的配位數(shù)。如[Fe(CN)6]4-中Fe2+的配位數(shù)為6,[Cu(NH3)4]Cl2中Cu2+的配位數(shù)為4。④協(xié)作物離子的電荷數(shù):等于中心原子或離子與配位體總電荷數(shù)的代數(shù)和。如[Co(NH3)5Cl]n+中,中心離子為Co3+,則n=2。(2)形成協(xié)作物的條件①配體有孤電子對。②中心原子有空軌道。(3)協(xié)作物的穩(wěn)定性協(xié)作物具有肯定的穩(wěn)定性。協(xié)作物中的配位鍵越強,協(xié)作物越穩(wěn)定。當作為中心原子的金屬離子相同時,協(xié)作物的穩(wěn)定性與配體的性質(zhì)有關(guān)。(4)協(xié)作物形成時性質(zhì)的變更①顏色的變更,如Fe(SCN)3的形成。②溶解度的變更,如AgCl→[Ag(NH3)2]+。4.若X、Y兩種粒子之間可形成配位鍵,則下列說法正確的是()A.X、Y只能均是分子B.X、Y只能均是離子C.若X供應空軌道,則Y至少要供應一對孤電子對D.若X供應空軌道,則配位鍵表示為X→Y[答案]C5.Co(NH3)5BrSO4可形成兩種鈷的協(xié)作物:P:[Co(NH3)5Br]SO4,Q:[Co(SO4)(NH3)5]Br。向P、Q的溶液中分別加入BaCl2溶液后,下列有關(guān)說法錯誤的是()A.Q溶液中會產(chǎn)生白色沉淀B.P溶液中會產(chǎn)生白色沉淀C.Q中SOeq\o\al(2-,4)是配體D.P、Q的配位數(shù)均是6A[由P、Q的化學式知P的外界是SOeq\o\al(2-,4),Q的外界是Br-,在溶液中前者能電離出大量的SOeq\o\al(2-,4)而后者不能,故Q溶液中不能產(chǎn)生白色沉淀。]6.(1)在[Ni(NH3)6]2+中Ni2+與NH3之間形成的化學鍵稱為__________,供應孤電子對的成鍵原子是________。(2)CaF2難溶于水,但可溶于含Al3+的溶液中,緣由是_________(用離子方程式表示,已知AlFeq\o\al(3-,6)在溶液中可穩(wěn)定存在)。(3)協(xié)作物[Cr(H2O)6]3+中,與Cr3+形成配位鍵的原子是________(填元素符號)。[解析](1)Ni2+與NH3之間形成共價鍵時,Ni2+供應空軌道,N供應孤電子對,形成配位鍵。(2)CaF2中存在沉淀溶解平衡:CaF2(s)Ca2+(aq)+2F-(aq),溶液中的F-與Al3+形成配位離子AlFeq\o\al(3-,6),使沉淀溶解平衡向右移動,導致氟化鈣溶解。(3)H2O分子中的O原子有孤對電子,能與Cr3+形成配位鍵。[答案](1)配位鍵N(2)3CaF2+Al3+=3Ca2++AlFeq\o\al(3-,6)(3)O1.能正確表示CH4中碳原子成鍵方式的示意圖為()[答案]D2.下圖是乙烯分子的模型,對乙烯分子中的化學鍵分析正確的是()A.sp2雜化軌道形成σ鍵、未雜化的2p軌道形成π鍵B.sp2雜化軌道形成π鍵、未雜化的2p軌道形成σ鍵C.C、H之間是sp2雜化軌道形成的σ鍵,C、C之間是未能參與雜化的2p軌道形成的π鍵D.C、C之間是sp2雜化軌道形成的σ鍵,C、H之間是未能參與雜化的2p軌道形成的π鍵A[乙烯分子中存在4個C—H鍵和1個C=C鍵,C原子上孤電子對數(shù)為0,σ鍵電子對數(shù)為3,則C原子實行sp2雜化,C、H之間是sp2雜化軌道形成的σ鍵,C、C之間有1個是sp2雜化軌道形成的σ鍵,還有1個是未參與雜化的2p軌道形成的π鍵。]3.下列不能形成配位鍵的組合是()A.Ag+NH3 B.H2OH+C.Co3+CO D.Ag+H+[答案]D4.用過量的AgNO3溶液處理含0.01mol氯化鉻(CrCl3·6H2O)的水溶液,生成0.02mol的AgCl沉淀,此氯化鉻最可能是()A.[Cr(H2O)6]Cl3B.[CrCl(H2O)5]Cl2·H2OC.[CrCl2(H2O)4]Cl·2H2OD.[CrCl3(H2O)3]·3H2OB[與Ag+反應生成AgCl沉淀的Cl-是由協(xié)作物在水溶液中電離出來的,因此在該協(xié)作物中1個Cl-在內(nèi)界,2個Cl-在外界。]5.下圖是甲醛分子的模型。依據(jù)該圖和所學化學鍵學問回答下列問題:甲醛分子的比例模型甲醛分子的球棍模型(1)甲醛分子中碳原子的雜化方式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論