12輪子的故事 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)蘇教版

12輪子的故事教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12輪子的故事教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版科學(xué)一年級上冊

內(nèi)容：《12輪子的故事》

本節(jié)課將通過講述12輪子的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同類型的交通工具，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和實踐能力。通過探索12輪子的故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)觀察和描述不同交通工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本能力。同時，通過參與小組討論和合作活動，學(xué)生將提升合作意識和解決問題的能力，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)和交通安全的認(rèn)識，體現(xiàn)社會主義核心價值觀在科學(xué)教育中的融入。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠識別并描述不同類型的交通工具及其特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠通過觀察和比較，理解交通工具結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對交通工具的多樣性認(rèn)識不足，難以準(zhǔn)確描述其特點(diǎn)。

2.學(xué)生在觀察和比較時，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片資料，豐富學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生識別不同類型的交通工具。

2.設(shè)計引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察和比較，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生交流分享，共同解決難點(diǎn)問題。

4.通過實踐活動，如制作簡單的交通工具模型，讓學(xué)生在實踐中深化理解，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物交通工具模型、圖片資料庫

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)課程教學(xué)平臺

-信息化資源：在線科學(xué)教育資源網(wǎng)站、交通工具視頻資料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、故事卡片、小組討論板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的故事——《12輪子的故事》。你們知道什么是交通工具嗎？請舉例說明。

（2）學(xué)生：舉例說明交通工具。

（3）教師：很好，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，你們平時乘坐的交通工具是什么樣的？它們有什么特點(diǎn)？

（4）學(xué)生：描述交通工具的特點(diǎn)。

二、新課講授

（1）教師：今天的故事里，有一輛12輪子的車，你們想不想知道它是怎么來的呢？請同學(xué)們打開課本，我們一起閱讀這個故事。

（2）學(xué)生：閱讀《12輪子的故事》。

（3）教師：同學(xué)們，故事中提到了哪些交通工具？它們有什么特點(diǎn)？

（4）學(xué)生：列舉交通工具及其特點(diǎn)。

（5）教師：接下來，我們來看一張圖片，請同學(xué)們觀察并描述這張圖片。

（6）學(xué)生：觀察圖片，描述圖片中的交通工具。

（7）教師：同學(xué)們，這些交通工具的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)？它們的功能是什么？

（8）學(xué)生：分析交通工具的結(jié)構(gòu)和功能。

（9）教師：現(xiàn)在，我們來做一個游戲，請同學(xué)們分組，每組選擇一種交通工具，然后討論并設(shè)計一個簡單的小模型。

（10）學(xué)生：分組討論，設(shè)計交通工具小模型。

三、實踐活動

（1）教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們展示一下你們設(shè)計的交通工具小模型，并說明它的特點(diǎn)和功能。

（2）學(xué)生：展示小模型，說明特點(diǎn)和功能。

（3）教師：很好，同學(xué)們的設(shè)計很有創(chuàng)意?，F(xiàn)在，我們來做一個實驗，看看我們的交通工具小模型是否能夠順利行駛。

（4）學(xué)生：進(jìn)行實驗，觀察小模型的行駛情況。

（5）教師：同學(xué)們，通過今天的活動，你們有什么收獲？

（6）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《12輪子的故事》，了解了不同類型的交通工具及其特點(diǎn)。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注交通工具的發(fā)展，為我國交通事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（2）學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)自己的感悟。

五、布置作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們回家后，觀察一下自己家中的交通工具，并記錄下來它們的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：觀察交通工具，記錄特點(diǎn)。

六、課后反思

（1）教師：今天的教學(xué)活動是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？

（2）學(xué)生：反饋教學(xué)活動效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的歷史演變：介紹從古代馬車、自行車到現(xiàn)代汽車、高鐵等交通工具的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對人類出行方式的影響。

-交通工具的安全知識：講解交通安全規(guī)則、乘坐不同交通工具的安全注意事項，提高學(xué)生的安全意識。

-交通工具的環(huán)保理念：探討交通工具對環(huán)境的影響，介紹新能源交通工具，如電動汽車、氫燃料電池汽車等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-不同國家交通工具的特點(diǎn)：介紹世界各國的特色交通工具，如意大利的摩托車、日本的地鐵等，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-觀看與交通工具相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《汽車時代》、《地鐵風(fēng)云》等，讓學(xué)生了解交通工具的發(fā)展歷程和科技成就。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的交通安全宣傳活動，提高交通安全意識。

-組織學(xué)生參觀交通工具博物館或科技館，實地了解交通工具的發(fā)展和技術(shù)。

-邀請交通工程師或駕駛員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解交通工具的實際應(yīng)用和操作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體，了解國內(nèi)外交通工具的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明或設(shè)計，如設(shè)計環(huán)保型交通工具模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討未來交通工具的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和科研能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與交通工具相關(guān)的科普書籍，如《汽車的故事》、《地鐵的秘密》等，豐富學(xué)生的知識儲備。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂上，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對《12輪子的故事》的理解程度。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為12輪子的車在設(shè)計上有哪些獨(dú)特之處？”或者“你們知道哪些新能源交通工具對環(huán)境友好？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察評價：教師會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、互動積極性以及合作完成任務(wù)的效率。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

（3）測試評價：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題或簡答題，以檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶和理解程度。

2.教學(xué)活動評價：

（1）實踐活動評價：在制作交通工具小模型的活動中，教師會評估學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。例如，教師會觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)設(shè)計圖完成模型的制作，以及他們在遇到困難時是否能夠獨(dú)立思考或與同伴合作解決問題。

（2）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師會關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和批判性思維能力。教師會觀察學(xué)生在討論中是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出有價值的見解，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師會對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察記錄、小模型設(shè)計圖、實驗報告等。在批改過程中，教師會注意作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)意性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師會在作業(yè)批改后給予學(xué)生具體的反饋，包括指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生在設(shè)計中的創(chuàng)新點(diǎn)，同時指出模型制作中可能存在的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)反饋：教師會通過面對面交流、班級討論或家長溝通等方式，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋給學(xué)生和家長，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.課堂氛圍評價：

教師會通過觀察和學(xué)生的反饋來評價課堂氛圍。一個積極的課堂氛圍可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師會注意學(xué)生在課堂上的表情是否放松，是否愿意分享自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠享受學(xué)習(xí)過程。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《12輪子的故事》這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。孩子們對于交通工具的故事都很感興趣，提問也很積極。在討論環(huán)節(jié)，大家都能踴躍發(fā)言，互相啟發(fā)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不確定自己的答案，所以在討論中不太敢開口。我意識到，我可能需要創(chuàng)造更多的安全感和鼓勵他們表達(dá)自己。

然后，我在設(shè)計小模型活動時，確實看到了孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。他們在設(shè)計模型時，不僅考慮了功能，還考慮了美觀和實用性。不過，也有部分學(xué)生在制作過程中遇到了困難，比如不知道如何結(jié)合材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計。我覺得在接下來的教學(xué)中，我可以在活動前提供更多的指導(dǎo)，比如展示一些成功的案例，或者在活動后進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但偶爾還是會有學(xué)生分心。我嘗試了用一些小技巧來維持秩序，比如適時變換教學(xué)方式，讓課堂保持新鮮感，以及利用小組競賽來提高學(xué)生的專注度。這些方法效果不錯，但我認(rèn)為還可以繼續(xù)探索更多適合一年級學(xué)生的管理策略。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在提問時可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的回答，有時候只是針對那些積極舉手的學(xué)生提問，這可能讓一些內(nèi)向的學(xué)生感到被忽視。此外，我在課堂管理上可能還可以更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

針對這些問題，我