Unit 7 Happy birthday Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappybirthdayGrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為七年級英語上冊“Unit7HappybirthdayGrammarFocus”，圍繞生日主題展開，重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。通過情景對話和練習(xí)活動，讓學(xué)生在語境中感知并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，并結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)日常生活中的常見情景，增強(qiáng)跨文化交際意識，提高思維邏輯性和分析問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，但個(gè)體差異明顯。在知識層面上，部分學(xué)生對英語字母、音標(biāo)掌握較好，但詞匯量有限，語法基礎(chǔ)薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

針對這些特點(diǎn)，教學(xué)過程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先，針對學(xué)生知識基礎(chǔ)的差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，注重聽說讀寫能力的均衡發(fā)展，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。最后，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)他們的自信心和合作意識，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立語法概念。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)生日場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語法。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示生日相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.互動軟件：利用在線平臺進(jìn)行語法練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用生日蛋糕、禮物等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解語法規(guī)則。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師用英文唱一首關(guān)于生日的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入話題“HappyBirthday”。

2.教師提問：“Doyouknowwhenisyourbirthday?Canyousaysomethingaboutit?”讓學(xué)生分享自己的生日信息，活躍課堂氛圍。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)生日相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片或視頻中人物的生日信息。

2.教師引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

三、課文學(xué)習(xí)與探究（25分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，教師適時(shí)糾正。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，了解文章背景、主題和結(jié)構(gòu)。

a.分析第一段，理解“Happybirthday”的意義。

b.分析第二段，了解生日的慶祝方式。

c.分析第三段，了解生日禮物的重要性。

d.分析第四段，理解生日祝福的意義。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句型和詞匯，如：What’syourbirthday?Howoldareyou?I’m14yearsold.Ihaveabirthdaypartyeveryyear.Iusuallyreceivemanypresents.Myfamilybuysmeanewbicycle.Ilikemybirthdayverymuch.

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)句型和詞匯，模擬生日場景。

四、練習(xí)鞏固（15分鐘）

1.教師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.學(xué)生相互檢查，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

五、小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.布置課后作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

b.準(zhǔn)備一個(gè)簡短的英語演講，介紹自己的生日。

六、課堂反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.生日文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的生日慶祝習(xí)俗，如西方國家的生日派對、東方國家的壽宴等，以及生日相關(guān)的傳統(tǒng)食品和禮物。

b.日常英語口語表達(dá)：收集一些與日常生活相關(guān)的英語口語表達(dá)，如詢問年齡、介紹家人、談?wù)搻酆玫?，以豐富學(xué)生的口語交流能力。

c.生日歌曲與故事：收集一些經(jīng)典的英文生日歌曲和與之相關(guān)的英語故事，如《HappyBirthdaytoYou》、《GoldilocksandtheThreeBears》等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和聽力水平。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生日主題的英語故事書或漫畫，如《Charlotte'sWeb》、《PeterPan》等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀能力和對文化的理解。

b.觀看拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看與生日相關(guān)的英文電影或動畫片，如《MaryPoppins》、《ToyStory》等，通過觀看電影學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和了解西方文化。

c.實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校組織小型生日派對，邀請同學(xué)參與，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

d.詞匯拓展：收集生日相關(guān)的詞匯，如“birthdayparty”、“presents”、“cake”、“birthdayhat”等，讓學(xué)生通過卡片或小冊子的形式進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

e.語法拓展：設(shè)計(jì)一些與生日相關(guān)的語法練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高語法運(yùn)用能力。

f.文化拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家或地區(qū)的生日慶祝習(xí)俗，增進(jìn)對不同文化的了解和尊重。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍存在的動作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-often：經(jīng)常

-usually：通常

-sometimes：有時(shí)候

-never：從不

-go：去

-like：喜歡

-have：有

-do：做

③重點(diǎn)句子：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Shelikesreadingbooks.

-WehaveEnglishlessonsonTuesday.

-Hedoeshishomeworkeveryevening.教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和改進(jìn)的過程，通過反思可以讓我們更好地理解教學(xué)過程中的得與失，從而提高教學(xué)效果。今天，我想就最近上的一堂“Unit7HappybirthdayGrammarFocus”的課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了唱一首關(guān)于生日的英文歌曲，這個(gè)做法收到了很好的效果。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了課堂，他們對學(xué)習(xí)英語的興趣也被激發(fā)了出來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于歌曲中的詞匯并不熟悉，我在接下來的教學(xué)中需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在課文學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不太愿意開口說話。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足，或者是對角色扮演的形式不太適應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一次課上進(jìn)行更多的口語練習(xí)，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，包括完成練習(xí)題和準(zhǔn)備一個(gè)簡短的英語演講。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。但是，我注意到，有些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重要性認(rèn)識不足，或者是因?yàn)闀r(shí)間管理能力較差。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的布置和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我對于一些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，尤其是在解答他們的問題