時間與數(shù)學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

時間與數(shù)學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《時間與數(shù)學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版》以日常生活情境為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間、計算時間間隔、解決與時間相關(guān)的實際問題。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的時序觀念和計算能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的時間意識，培養(yǎng)學(xué)生對時間流逝的感知和規(guī)劃能力。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過實際問題應(yīng)用時間知識。

3.增強學(xué)生的邏輯推理能力，通過時間計算和問題解決過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略意識，學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法解決時間相關(guān)的問題。重點難點及解決辦法重點：

1.時間單位的認(rèn)識與轉(zhuǎn)換：重點在于理解不同時間單位之間的關(guān)系，能夠進行單位之間的轉(zhuǎn)換。

2.時間計算：重點在于掌握時間加減法的基本方法，能夠解決簡單的實際時間問題。

難點：

1.時間單位換算的實際應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解實際情境中的時間單位換算。

2.復(fù)雜時間問題的解決：涉及多步驟的時間計算，學(xué)生可能感到困難。

解決辦法：

1.通過實際生活案例，讓學(xué)生在實際情境中理解時間單位的應(yīng)用。

2.設(shè)計分步練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握時間計算的方法。

3.利用多媒體教學(xué)工具，直觀展示時間流逝和單位轉(zhuǎn)換的過程。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生合作解決復(fù)雜的時間問題，提高解題策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機、計時器、鐘表模型

-課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：時間單位轉(zhuǎn)換動畫、時間計算小游戲、時間相關(guān)PPT課件

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、角色扮演、實際問題解決任務(wù)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“時間單位與計算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將一天的時間轉(zhuǎn)換成小時？如何計算兩個時間點之間的時間差？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時間單位的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解時間單位與計算的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“時鐘的奧秘”，引出“時間單位與計算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解時間單位（時、分、秒）的換算方法和時間加減法的計算步驟。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試解決“如何計算兩個活動開始和結(jié)束時間之間的空閑時間？”的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗時間計算的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時間單位與計算的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時間計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時間單位與計算的知識，掌握時間計算的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個家庭活動時間表”的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識安排家庭活動時間。

提供拓展資源：提供與時間單位相關(guān)的科普書籍、時間管理網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間管理的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的時間管理能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）時間單位的歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時期時間單位的演變，如古代的日晷、沙漏，以及現(xiàn)代的時間單位劃分。

（2）時間與科技：探討時間測量在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如GPS定位系統(tǒng)、天文觀測等。

（3）時間與生活：分析時間在日常生活中的重要性，如時間管理、作息規(guī)律等。

（4）時間與經(jīng)濟：闡述時間在經(jīng)濟學(xué)中的價值，如時間成本、時間價值等。

（5）時間與法律：介紹時間在法律領(lǐng)域的應(yīng)用，如時效、訴訟時效等。

（6）時間與藝術(shù)：探討時間在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)，如音樂、繪畫等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《時間簡史》、《時間之書》等關(guān)于時間知識的科普書籍。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《宇宙時空之旅》、《時間的形狀》等關(guān)于時間知識的紀(jì)錄片。

（3）參與實踐活動：組織學(xué)生參觀天文館、科技館等，了解時間測量和科技發(fā)展的相關(guān)知識。

（4）開展小組研究：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個與時間相關(guān)的課題進行深入研究，如“古代時間測量工具的研究”、“時間在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用”等。

（5）制作時間管理手冊：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的作息時間，制定一份合理的時間管理手冊，提高時間利用率。

（6）設(shè)計時間主題作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計以時間為主題的繪畫、攝影、手工等作品。

（7）參與時間競賽：組織學(xué)生參加時間知識競賽、時間管理挑戰(zhàn)等活動，提高學(xué)生對時間的認(rèn)識和重視。

（8）關(guān)注時間新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與時間相關(guān)的新聞報道，如時間標(biāo)準(zhǔn)更新、時間測量技術(shù)突破等。

（9）學(xué)習(xí)時間心理學(xué)：了解時間心理學(xué)的基本原理，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己、管理時間。

（10）探討時間哲學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考時間哲學(xué)問題，如時間的本質(zhì)、時間的價值等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際問題中學(xué)習(xí)時間知識，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地理解時間在生活中的應(yīng)用。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂上的師生互動和生生互動，通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)時間知識時存在較大的差異，這給我教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我過多地依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。

3.評價方式不夠全面：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計分層教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進步。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高課堂的互動性和趣味性，我將嘗試引入更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。板書設(shè)計①時間單位

-秒（s）

-分（min）

-時（h）

-日（d）

-周（w）

-月（m）

-年（y