13《探訪古代文明》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版五四制

13《探訪古代文明》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版(五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《探訪古代文明》展開，通過學(xué)習(xí)古代文明的歷史背景、文化特點、科技成就等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊道德與法治教材中“古代文明”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對古代文明的認(rèn)識，加深對歷史文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化理解和道德認(rèn)識。通過探究古代文明，學(xué)生能夠增強(qiáng)歷史使命感，樹立文化自信，學(xué)會從不同文化的角度看待世界，培養(yǎng)尊重多元文化的價值觀，同時提升獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們的知識體系逐漸完善，對歷史和文化的興趣開始增強(qiáng)。在知識層面，學(xué)生對古代文明有一定的初步了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)和深入的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力逐漸提升，但仍需教師在引導(dǎo)下進(jìn)行有效訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲強(qiáng)烈，但自我管理能力和自律性有待提高。

在行為習(xí)慣上，五年級學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但在小組合作時，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動性的問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動不夠活躍，學(xué)生個體參與度不均衡。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課設(shè)計將注重以下幾點：首先，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神；再次，通過歷史故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升他們的歷史素養(yǎng)；最后，通過課堂討論和反思，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和文化認(rèn)同。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆、攝像機(jī)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、在線教育平臺（用于課后學(xué)習(xí)資料分享）

-信息化資源：古代文明相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實物教具（如古代文明代表性文物模型）、PPT演示文稿、課堂討論記錄板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于古埃及文明的紀(jì)錄片，并總結(jié)其建筑和藝術(shù)特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《探訪古代文明》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“古埃及的金字塔是如何建造的？”、“古代中國的四大發(fā)明有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的進(jìn)度跟蹤功能，了解學(xué)生的觀看時間和互動情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代文明的相關(guān)知識點。例如，學(xué)生通過閱讀資料了解古埃及文明的社會結(jié)構(gòu)和宗教信仰。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考金字塔的建造技術(shù)，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生制作關(guān)于古埃及文明的思維導(dǎo)圖，并上傳至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古代文明，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示古埃及文明的照片或視頻，引出《探訪古代文明》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解古代文明的歷史背景、文化特點等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解古代中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展，通過展示古代農(nóng)具圖片，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古代文明的相關(guān)知識。例如，讓學(xué)生分組扮演不同的古代文明代表，討論其社會結(jié)構(gòu)和文化特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于古羅馬法律體系的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古代文明知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代文明的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古代文明的知識和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古代文明的相關(guān)知識點，掌握古代文明的相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《探訪古代文明》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生查找資料，了解另一個古代文明的歷史和文化。

-提供拓展資源：提供與古代文明相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于古代文明的歷史書籍和紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予積極的評價和具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代文明知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界古代文明史》——通過這本書，學(xué)生可以更全面地了解世界古代文明的發(fā)展歷程，包括古代埃及、巴比倫、印度、中國、希臘和羅馬等文明的特點和貢獻(xiàn)。

-《中國古代文明》——這本書詳細(xì)介紹了中國古代文明的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化藝術(shù)等方面，有助于學(xué)生深入理解中華文明的獨特性。

-《古埃及文明探秘》——這本書通過豐富的插圖和詳細(xì)的文字描述，揭示了古埃及文明的神秘面紗，包括金字塔、法老、宗教信仰等。

-《古希臘文明史》——通過這本書，學(xué)生可以了解到古希臘民主政治、哲學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等方面的成就，感受古希臘文明的輝煌。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個關(guān)于古代文明的手工制品，如金字塔模型、古代貨幣、古代服裝等，通過動手操作加深對古代文明的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代文明的代表人物，通過模擬古代生活場景，體驗古代文明的風(fēng)土人情。

-鼓勵學(xué)生收集古代文明的相關(guān)圖片和資料，制作成小報或展覽，分享給同學(xué)們，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于古代文明的最新研究成果，了解古代文明的最新研究動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生對古代文明學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身感受古代文明的歷史魅力，增強(qiáng)對歷史文化的認(rèn)同感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀作業(yè)：《中國古代文明》一書中的某一章節(jié)，要求學(xué)生總結(jié)該章節(jié)的主要內(nèi)容，并思考該章節(jié)內(nèi)容與古代中國文明發(fā)展之間的關(guān)系。

2.設(shè)計一份關(guān)于古代文明的手工制品，如金字塔模型、古代貨幣、古代服裝等，要求學(xué)生詳細(xì)記錄制作過程，并附上文字說明。

3.編寫一篇短文，以古代文明為主題，描述自己參觀博物館或歷史遺址的所見所感，要求字?jǐn)?shù)在300字以上。

4.小組合作完成一份關(guān)于古代文明的知識競賽題目，包括選擇題、填空題和簡答題，題目內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)的古代文明知識點。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀作業(yè)反饋：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的總結(jié)，檢查其是否準(zhǔn)確概括了章節(jié)內(nèi)容。

-評估學(xué)生對古代中國文明發(fā)展關(guān)系的理解深度，是否能夠?qū)⒅R點與歷史背景相結(jié)合。

-對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行評價，包括語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和語法錯誤。

2.手工制品作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否按照要求完成了手工制品，作品是否具有創(chuàng)意和實用性。

-評估學(xué)生的制作過程記錄是否詳細(xì)，文字說明是否清晰。

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高作品的美觀度、如何更精確地再現(xiàn)古代文明的特點。

3.短文作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的短文內(nèi)容是否真實反映了參觀經(jīng)歷，是否能夠引起讀者的共鳴。

-檢查學(xué)生的文字表達(dá)能力，包括敘述的連貫性、細(xì)節(jié)的描述和情感的表達(dá)。

-提出修改意見，如如何豐富內(nèi)容、如何改進(jìn)語言表達(dá)等。

4.知識競賽題目作業(yè)反饋：

-檢查小組合作是否有效，題目是否覆蓋了本節(jié)課的所有知識點。

-評估題目的難度是否適中，是否能夠考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-提供反饋，包括對題目設(shè)計的評價和對小組合作過程的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代文明的歷史背景

-重點知識點：古代文明的形成條件、地理環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)

-重點詞句：文明的起源、農(nóng)業(yè)革命、城市國家、社會階層

②古代文明的文化特點

-重點知識點：古代文明的語言文字、宗教信仰、藝術(shù)成就

-重點詞句：象形文字、宗教儀式、雕塑藝術(shù)、史詩傳說

③古代文明的科技成就

-重點知識點：古代文明的農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑技術(shù)、天文歷法

-重點詞句：水利工程、宮殿建筑、日晷、星象圖

④古代文明的政治制度

-重點知識點：古代文明的政治組織、法律體系、君主制度

-重點詞句：城邦制度、法典、君主專制、民主政治

⑤古代文明的社會生活

-重點知識點：古代文明的經(jīng)濟(jì)活動、社會習(xí)俗、日常生活

-重點詞句：貿(mào)易交流、節(jié)日慶典、服飾飲食、家庭結(jié)構(gòu)

⑥古代文明的交流與影響

-重點知識點：古代文明的傳播途徑、文化交流、文明碰撞

-重點詞句：絲綢之路、文化交流、文明融合、文化傳承課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界古代文明》書籍中的章節(jié)，如“古埃及文明”、“古希臘文明”、“古羅馬文明”等，幫助學(xué)生深入了解不同古代文明的特點和貢獻(xiàn)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于古代文明的紀(jì)錄片，如《古埃及的奧秘》、《希臘神話故事》、《羅馬帝國的興衰》等，通過影像資料直觀感受古代文明的歷史魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看紀(jì)錄片，拓寬知識面，增強(qiáng)對古代文明的認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的古代文明的短文，如“我對古埃及文明的認(rèn)識”、“我對古希臘民主政治的看法”等，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行古代文明知識競賽，以小組為單位，考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中與古代文明相關(guān)的遺跡和博物館，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、考古遺址等，親身體驗古代文明的歷史氣息。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問等，確保學(xué)生能夠順利開展課后拓展活動。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以選擇閱讀《世界古代文明》中的某個章節(jié)，如“古埃及文明”，了解古埃及的地理環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰、藝術(shù)成就等。

-閱讀完成后，學(xué)生可以撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己對古埃及文明的了解和感悟。

（2）視頻拓展：

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片《古埃及的奧秘》，了解古埃及文明的建筑、藝術(shù)、宗教等方面的內(nèi)容。

-觀看結(jié)束后，學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的觀看感受，討論古埃及文明的獨特之處。

（3）寫作拓展：

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感