買球（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

買球（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版中的“買球”章節(jié)，包括認(rèn)識貨幣單位、進行簡單的貨幣計算以及購物消費的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)過的“認(rèn)識人民幣”和“簡單的加減法”等知識緊密相關(guān)，通過將已有知識應(yīng)用于實際購物場景，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，通過“買球”活動，提升學(xué)生解決實際問題的能力。增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維分析生活中的消費行為。同時，激發(fā)學(xué)生的合作交流能力，在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對人民幣的單位有初步的認(rèn)識，能夠進行簡單的加法運算。他們在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量、大小、比較等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，對于與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物、消費等，具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展階段，能夠通過直觀和動手操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行貨幣計算時可能會遇到對貨幣單位理解不夠深入、計算過程中易出錯的問題。此外，學(xué)生在參與購物模擬活動時，可能難以將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實際問題中，或者在小組合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不均的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)策略和輔導(dǎo)方法來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解人民幣單位換算和簡單計算方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實驗法：設(shè)計購物模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享購物經(jīng)驗和計算過程，促進合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示購物場景和貨幣單位，直觀展示計算過程。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實物教具：使用真錢幣和購物小票，讓學(xué)生通過觸摸和操作來加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們知道購物過程中會遇到哪些數(shù)學(xué)問題？”

展示一些學(xué)生熟悉的購物場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和其中的數(shù)學(xué)元素。

簡短介紹購物活動中數(shù)學(xué)知識的運用，如計算總價、找零等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物活動中數(shù)學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物活動中常用的數(shù)學(xué)概念，如加法、減法、乘法、除法。

詳細(xì)介紹購物過程中如何進行簡單的計算，如計算總價、找零等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物活動中數(shù)學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如超市購物、網(wǎng)上購物等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物活動中數(shù)學(xué)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決購物中的問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進行討論，如“如何制定購物預(yù)算”、“如何選擇性價比高的商品”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物活動中數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物活動中數(shù)學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物活動中數(shù)學(xué)的概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)購物活動中數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物活動中數(shù)學(xué)應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)活動詳細(xì)安排：

1.導(dǎo)入新課

-教師提問，引發(fā)學(xué)生對購物的興趣。

-展示購物場景圖片或視頻。

-簡短介紹購物活動中的數(shù)學(xué)知識。

2.XX基礎(chǔ)知識講解

-講解購物活動中常用的數(shù)學(xué)概念。

-介紹購物過程中簡單的計算方法。

-通過實例讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在購物中的應(yīng)用。

3.XX案例分析

-分析典型的購物案例。

-介紹案例的背景、特點和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例對實際生活的影響。

4.小組討論

-學(xué)生分組討論購物相關(guān)主題。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-小組代表準(zhǔn)備展示成果。

5.課堂展示與點評

-各組代表展示討論成果。

-全班學(xué)生和教師進行提問和點評。

-教師總結(jié)亮點和不足。

6.課堂小結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強調(diào)購物活動中數(shù)學(xué)的價值。

-布置課后作業(yè)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-貨幣單位的認(rèn)識，包括元、角、分的換算。

-購物活動中簡單的加減法運算，如計算商品總價、找零等。

-生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，如購物預(yù)算、性價比分析等。

2.能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下能力得到了顯著提升：

-數(shù)感增強：通過實際操作，學(xué)生能夠更好地感知和理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強數(shù)感。

-計算能力：通過大量的計算練習(xí)，學(xué)生的計算能力得到提高，能夠更快、更準(zhǔn)確地進行數(shù)學(xué)運算。

-問題解決能力：學(xué)生在面對購物中的數(shù)學(xué)問題時，能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析，找到解決問題的方法。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成以下積極情感態(tài)度：

-增強自信心：通過掌握購物活動中數(shù)學(xué)知識，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對生活中的實際問題，增強自信心。

-重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-體驗成功喜悅：在完成購物活動中的數(shù)學(xué)問題后，學(xué)生能夠感受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.綜合實踐能力

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下綜合實踐能力：

-實際操作能力：通過模擬購物活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

-創(chuàng)新思維能力：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-溝通表達(dá)能力：在小組討論和展示過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通，表達(dá)自己的觀點。

5.生活技能

-購物預(yù)算：學(xué)會根據(jù)實際情況制定購物預(yù)算，合理安排消費。

-性價比分析：學(xué)會比較不同商品的價格和質(zhì)量，選擇性價比高的商品。

-誠信消費：樹立誠信消費觀念，避免不必要的浪費。七、板書設(shè)計①貨幣單位換算

-元、角、分的換算關(guān)系

-1元=10角

-1角=10分

-元、角、分之間的換算公式

②購物計算方法

-計算商品總價

-單價×數(shù)量=總價

-計算找零

-支付金額-商品總價=找零

③購物預(yù)算與性價比

-制定購物預(yù)算

-根據(jù)預(yù)算選擇商品

-性價比分析

-價格與質(zhì)量的比較

④實際案例應(yīng)用

-超市購物案例

-網(wǎng)上購物案例

-案例中的數(shù)學(xué)問題

⑤小組討論要點

-購物預(yù)算的制定

-性價比高的商品選擇

-解決購物中的數(shù)學(xué)問題

⑥課堂小結(jié)

-購物活動中數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用

-數(shù)學(xué)在生活中的重要性

-學(xué)生自我評價與反思八、重點題型整理1.元、角、分的換算

題目：將以下金額換算成元、角、分的形式：

-3元5角2分

-12角8分

答案：3元5角2分=3.52元；12角8分=1.28元

2.商品總價計算

題目：一件商品的單價是25元，購買3件，計算總價。

答案：25元/件×3件=75元

3.找零計算

題目：小明購買一件商品，單價為58元，他支付了100元，計算找零。

答案：100元-58元=42元

4.購物預(yù)算制定

題目：小華的零花錢是50元，他計劃買一本書和一支筆，書的價格是35元，筆的價格是15元，請幫助他制定購物預(yù)算。

答案：書的價格+筆的價格=35元+15元=50元

小華的零花錢正好可以買這兩樣?xùn)|西，所以購物預(yù)算為50元。

5.性價比分析

題目：商店有兩種不同品牌的鉛筆，品牌A每支鉛筆的價格是1元，品牌B每支鉛筆的價格是0.8元，但品牌B的鉛筆質(zhì)量比品牌A好。如果你是店主，你會推薦哪種品牌的鉛筆給顧客？為什么？

答案：推薦品牌B的鉛筆給顧客。雖然價格比品牌A高0.2元，但品牌B的鉛筆質(zhì)量更好，性價比更高，顧客長期使用會更滿意。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了購物活動中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，通過實際的購物場景，我看到了學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進步，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對貨幣單位的換算掌握得還不錯。在講解元、角、分的換算關(guān)系時，我用了實際的硬幣和紙幣進行演示，學(xué)生們通過觸摸和觀察，很快就理解了這些單位之間的關(guān)系。他們在計算商品總價和找零時，也能夠熟練地運用這些知識。這讓我感到欣慰，因為這說明我在教學(xué)方法上的選擇是正確的。

然而，我也注意到一些學(xué)生在計算過程中容易出錯，尤其是在進行多位數(shù)的加減法時。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，可以通過設(shè)置一些階梯性的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高計算速度和準(zhǔn)確性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了超市購物和網(wǎng)上購物的案例，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于案例中的問題分析得比較到位，能夠提出一些合理的解決方案。這讓我感到驚喜，因為這說明學(xué)生們不僅學(xué)會了知識，還能夠運用知識。

但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在小組內(nèi)比較沉默，有的學(xué)生則過于活躍，占據(jù)了大部分討論時間。這讓我反思，如何更好地組織小組討論，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來?；蛟S，我可以嘗試采用更多的互動方式，如角色扮演、辯論賽等，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我看到了他們的進步。他們能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點，這讓我感到非常高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生表達(dá)時不夠流暢，或者在回答問題時顯得有些緊張。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵他們思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。從學(xué)生的反饋來看，他們對這種學(xué)習(xí)方式表示認(rèn)可，認(rèn)為這種聯(lián)系實際生活的教學(xué)方法很有趣，也很有用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的購物活動中的數(shù)學(xué)知識，以下作業(yè)旨在幫助學(xué)生提高計算能力和應(yīng)用能力：

1.實踐作業(yè)：

-學(xué)生需要在家中或與家長一起模擬一次購物活動，記錄下購買的商品名稱、單價和數(shù)量，然后計算總價和找零。

-每位學(xué)生至少記錄5種商品的信息。

2.案例分析：

-選擇一個學(xué)生感興趣的購物案例，如學(xué)校義賣、家庭聚餐等，分析其中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識解決。

-學(xué)生需要撰寫一份簡短的報告，包括案例描述、問題分析、解決方案和最終結(jié)果。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-設(shè)計一個簡單的購物游戲，如“購物大挑戰(zhàn)”，要求玩家在限定時間內(nèi)完成購物任務(wù)，并計算總價和找零。

-學(xué)生需要說明游戲規(guī)則、如何進行計算以及如何記錄和展示結(jié)果。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改