Unit 5 Family Activities Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit5FamilyActivitiesLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5FamilyActivitiesLesson3，主要內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)以及表達(dá)喜好和興趣的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼和日常用語(yǔ)有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)際情境練習(xí)家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)的表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過了解不同家庭的文化活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的基本素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，具有較好的學(xué)習(xí)積極性。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的家庭成員稱呼和日常用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞也有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的詞匯量有限，語(yǔ)法理解能力尚待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在書寫和閱讀方面，由于缺乏足夠的練習(xí)，他們的技能有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如正確的發(fā)音、規(guī)范的書寫和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的態(tài)度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，愿意嘗試和表達(dá)。但在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、合作意識(shí)不足的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。其次，通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲和角色扮演，幫助學(xué)生拓展詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，加強(qiáng)書寫和閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生建立基本的語(yǔ)言框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭圖片和活動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員圖片、家庭活動(dòng)道具等，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，展示家庭成員在一起做各種活動(dòng)的場(chǎng)景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中家庭成員的活動(dòng)，并提問：“Whataretheydoing?Whoaretheywith?”

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員稱呼：通過PPT展示家庭成員的圖片和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，如：father,mother,brother,sister,etc.

2.講解家庭活動(dòng)表達(dá)：展示家庭活動(dòng)的圖片，如：watchingTV,cooking,playinggames,etc.并講解相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

3.示范句型：教師示范如何用英語(yǔ)詢問和描述家庭成員的活動(dòng)，如：“Whatareyoudoing,Mom?”“WearewatchingTV.”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)家庭活動(dòng)場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生猜測(cè)家庭成員的活動(dòng)。

3.互動(dòng)討論：教師提出問題，如：“Doyoulikeplayinggameswithyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師提問學(xué)生關(guān)于家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演家庭成員，學(xué)生扮演其他家庭成員，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與家庭活動(dòng)相關(guān)的游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家庭的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)詢問家人的喜好。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹家庭成員稱呼（3分鐘）

-講解家庭活動(dòng)表達(dá)（5分鐘）

-示范句型（7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)稱呼：除了教材中提到的基本家庭成員稱呼外，可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的稱呼，如：aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭活動(dòng)的多樣性：除了教材中提到的家庭活動(dòng)，可以介紹更多的家庭活動(dòng)，如：gardening,reading,traveling,cooking,baking等。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和家庭活動(dòng)，如：西方家庭注重個(gè)人空間，東方家庭更注重家族和集體。

-家庭英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：收集一些日常家庭對(duì)話的例子，如：?jiǎn)柡颉⒄?qǐng)求幫助、表達(dá)喜好等。

2.拓展建議：

-家庭成員稱呼卡片：制作家庭成員稱呼卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲?qū)W習(xí)家庭成員的稱呼。

-家庭活動(dòng)角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭活動(dòng)角色扮演，用英語(yǔ)描述和交流。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，可以通過閱讀相關(guān)的書籍或觀看紀(jì)錄片。

-家庭英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：在家中或?qū)W校的小組活動(dòng)中，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，如：詢問家庭成員的喜好、描述家庭活動(dòng)等。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的有趣事情，提高寫作能力。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：組織家庭英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：教授一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

-活動(dòng)互動(dòng)性：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)缺乏足夠的互動(dòng)性。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生之間互動(dòng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來創(chuàng)設(shè)情境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容不太感興趣。我意識(shí)到，情境創(chuàng)設(shè)需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如使用學(xué)生熟悉的家庭場(chǎng)景或日常生活場(chǎng)景。

-練習(xí)難度：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于難度較高的練習(xí)感到困難。我需要調(diào)整練習(xí)的難度，確保所有學(xué)生都能在練習(xí)中獲得成就感。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反思：

-詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)表達(dá)時(shí)，對(duì)于新詞匯的記憶效果不理想。我需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)詞匯的重復(fù)和運(yùn)用，例如通過歌曲、游戲等方式。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法和詞匯的正確使用，并通過日常對(duì)話和寫作練習(xí)來提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.教學(xué)改進(jìn)措施：

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-情境創(chuàng)設(shè)：我會(huì)嘗試使用更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的情境來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

-練習(xí)調(diào)整：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

-詞匯教學(xué)：我將采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，來幫助學(xué)生記憶新詞匯，并確保詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-語(yǔ)言表達(dá)：我會(huì)通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法和詞匯的正確使用指導(dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)表達(dá)的理解，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.家庭成員稱呼匹配題

-將以下家庭成員的英文單詞與對(duì)應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配：

-A.mother

-B.brother

-C.sister

-D.father

-E.grandmother

-F.grandfather

-G.uncle

-H.aunt

-答案：A-D,B-C,C-B,D-A,E-F,F-E,G-H,H-G

2.家庭活動(dòng)描述題

-用英語(yǔ)描述以下家庭活動(dòng)，并使用正確的家庭成員稱呼：

-Mymotheriscookingdinner.

-Myfatherisreadingabook.

-Mybrotherisplayingtheguitar.

-Mysisterisdrawingapicture.

-Mygrandmotherisknittingasweater.

-答案：

-Mymotheriscookingdinner.

-Myfatherisreadingabook.

-Mybrotherisplayingtheguitar.

-Mysisterisdrawingapicture.

-Mygrandmotherisknittingasweater.

3.家庭活動(dòng)情景對(duì)話題

-根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話：

-情景：晚飯時(shí)間，家庭成員圍坐在餐桌旁。

-對(duì)話：

-Whomadethedinner?

-Whoiswashingthedishes?

-Whowillhelpsetthetable?

-答案：

-Whomadethedinner?

-Itwasmymother.

-Whoiswashingthedishes?

-It'smyfather.

-Whowillhelpsetthetable?

-MybrotherandIwillhelp.

4.家庭活動(dòng)選擇題

-選擇正確的家庭活動(dòng)：

-Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?

A.Wegotothepark.

B.Wewatchmoviesathome.

C.Wegoshopping.

D.Wevisitgrandparents.

-答案：D

5.家庭活動(dòng)創(chuàng)意寫作題

-寫一篇短文，描述你最喜歡的家庭活動(dòng)，并解釋為什么你喜歡這個(gè)活動(dòng)。

-答案示例：

Myfavoritefamilyactivityishavingapicnicinthepark.Welovetobringourownfood,playgames,andenjoythefreshair.It'sagreatwayforustospendqualitytimetogetherandrelaxafterabusyweek.Ialwayslookforwardtoourpicnicsbecausetheymakemefeelhappyandconnectedtomyfamily.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-在家庭活動(dòng)描述和情景對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)流暢，能夠正確使用家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)表達(dá)。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，但通過教師的及時(shí)糾正和引導(dǎo)，他們能夠逐步改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，分享自己的家庭活動(dòng)經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生在小組內(nèi)相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員稱呼、家庭活動(dòng)表達(dá)和日常對(duì)話。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠正確書寫和朗讀相關(guān)詞匯和句子。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在錯(cuò)誤，主要集中在語(yǔ)法和詞匯使用上，