6我們神圣的國(guó)土 第3課時(shí)一方水土 一方生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6我們神圣的國(guó)土第3課時(shí)一方水土一方生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到法律對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過了解一方水土一方生活的特色，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使其在維護(hù)國(guó)家利益和榮譽(yù)的同時(shí)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。

4.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和人文景觀，增強(qiáng)對(duì)美好生活的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“一方水土一方生活”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)生活方式的影響。

2.分析家鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

難點(diǎn)：

1.將抽象的法律概念與具體生活實(shí)例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解法律的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)其參與家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生感受法律在生活中的應(yīng)用。

2.組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址，舉辦主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程資源網(wǎng)站、國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料、法律法規(guī)相關(guān)文本、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色。

2.提問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的哪些特點(diǎn)體現(xiàn)了‘一方水土一方生活’？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解“一方水土一方生活”的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境對(duì)生活方式的影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過展示不同地區(qū)的風(fēng)土人情圖片，分析地理環(huán)境與生活方式的關(guān)系。

-舉例：南方水鄉(xiāng)的船文化、北方草原的騎馬文化等。

2.分析家鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

-詳細(xì)內(nèi)容：播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，講解相關(guān)歷史背景和文化內(nèi)涵。

-舉例：介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色美食、民俗風(fēng)情等。

3.講解法律對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的作用。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過案例分析，讓學(xué)生了解法律在生活中的應(yīng)用。

-舉例：交通法規(guī)、環(huán)保法規(guī)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)特色進(jìn)行調(diào)研。

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論，確定調(diào)研主題，制定調(diào)研計(jì)劃。

-舉例：調(diào)研家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)手工藝等。

2.學(xué)生實(shí)地考察，收集相關(guān)資料。

-詳細(xì)內(nèi)容：分組進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝照片、錄音、錄像等。

-舉例：參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址、采訪當(dāng)?shù)鼐用竦取?/p>

3.學(xué)生展示調(diào)研成果，分享心得體會(huì)。

-詳細(xì)內(nèi)容：每組派代表進(jìn)行成果展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-舉例：展示家鄉(xiāng)特色美食的制作過程、傳統(tǒng)手工藝的傳承與發(fā)展等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論家鄉(xiāng)特色對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-舉例回答：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化讓我更加自信、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光讓我熱愛生活等。

2.學(xué)生討論如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

-舉例回答：通過舉辦文化活動(dòng)、編寫家鄉(xiāng)文化手冊(cè)、開展民俗體驗(yàn)活動(dòng)等。

3.學(xué)生討論如何維護(hù)國(guó)家利益和榮譽(yù)。

-舉例回答：遵守法律法規(guī)、關(guān)心國(guó)家大事、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一方水土一方生活”的內(nèi)涵。

-詳細(xì)內(nèi)容：回顧家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和特色文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-舉例回答：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我更加了解家鄉(xiāng)，也更加熱愛家鄉(xiāng)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文。

-詳細(xì)內(nèi)容：以“家鄉(xiāng)的印象”為題，描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和特色文化。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理環(huán)境與生活方式的關(guān)系：介紹不同地理環(huán)境下的生活方式，如沿海地區(qū)的漁業(yè)文化、內(nèi)陸地區(qū)的農(nóng)耕文化等。

-家鄉(xiāng)特色文化傳承：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方戲曲等文化資料。

-法律法規(guī)知識(shí)普及：提供與日常生活相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同地理環(huán)境下的生活方式，撰寫一篇小論文，探討地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址或博物館，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，撰寫參觀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、法律知識(shí)講座等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-開展“家鄉(xiāng)特色文化”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律知識(shí)庫、文化教育網(wǎng)站等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

-設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游”活動(dòng)，讓學(xué)生分組策劃并實(shí)施一次家鄉(xiāng)游，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)，如植樹造林、清潔社區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

-邀請(qǐng)法律工作者或文化專家來校講座，讓學(xué)生直接了解法律知識(shí)和文化傳承的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)尋根”活動(dòng)，探訪家鄉(xiāng)的歷史名人、歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生收集并整理家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀資料，包括圖片、文字描述等。

作業(yè)要求：每個(gè)學(xué)生至少收集5張圖片和100字以內(nèi)的文字描述。

答案示例：

-圖片：家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光

-文字描述：這幅圖展示了家鄉(xiāng)的山水美景，山清水秀，空氣清新，是游客和攝影愛好者的天堂。

2.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一種特色文化或傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行深入研究。

作業(yè)要求：每個(gè)小組撰寫一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括文化起源、歷史發(fā)展、慶祝方式等。

答案示例：

-文化/節(jié)日：家鄉(xiāng)的春節(jié)

-研究報(bào)告摘要：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于古代的祭祀活動(dòng)，如今已成為家人團(tuán)聚、歡慶新年的重要時(shí)刻。

3.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)法律知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)環(huán)境的小文章。

作業(yè)要求：文章應(yīng)包含環(huán)境保護(hù)的重要性、具體措施和建議。

答案示例：

-標(biāo)題：保護(hù)環(huán)境，從我做起

-內(nèi)容摘要：環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們可以從節(jié)約用水、減少塑料使用、植樹造林等方面做起，共同保護(hù)我們的家園。

4.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生思考并回答以下問題：你認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些地方需要改進(jìn)或發(fā)展？

作業(yè)要求：每個(gè)學(xué)生至少提出2個(gè)建議，并說明理由。

答案示例：

-建議1：改善交通設(shè)施，提高交通便利性。

-理由：目前家鄉(xiāng)的交通狀況不佳，影響居民出行和工作效率。

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為主題，寫一篇日記。

作業(yè)要求：日記應(yīng)記錄家鄉(xiāng)在過去幾年中的變化，包括自然環(huán)境、社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

答案示例：

-標(biāo)題：家鄉(xiāng)的變化

-內(nèi)容摘要：最近幾年，家鄉(xiāng)的環(huán)境越來越美，新建了許多公園和綠地，居民的生活水平也有所提高，大家都過上了幸福的生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一方水土一方生活的概念

-地理環(huán)境對(duì)生活方式的