Unit 6 Useful numbers Part B Lets talk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk。本節(jié)課主要圍繞電話號碼的運用展開，通過對話的形式，讓學生學會如何用英語詢問和回答電話號碼，同時復習鞏固電話號碼的拼寫和讀法。教材內(nèi)容涉及電話號碼的構(gòu)成、電話用語以及日常生活中的電話交流場景。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，使其能夠在真實情境中運用英語進行簡單的電話交流。

2.增強學生的文化意識，了解電話溝通的基本禮儀，培養(yǎng)學生良好的溝通習慣。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過觀察、分析、比較等思維活動，提高解決問題的能力。

4.增進學生的學習能力，學會自主探究，提高英語學習策略的運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確發(fā)音和拼寫電話號碼。

2.學生能夠運用所學電話用語進行簡單對話。

難點：

1.學生對電話號碼的構(gòu)成和拼寫規(guī)則理解不透徹。

2.學生在實際對話中運用電話用語的能力不足。

解決辦法：

1.通過實物教具（如電話模型）、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示電話號碼的構(gòu)成，幫助學生理解記憶。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習電話用語，提高實際運用能力。

3.分層次教學，針對不同學生的掌握程度，提供個性化的輔導和練習。

4.利用課后作業(yè)和小組合作學習，鞏固所學知識，強化電話號碼的拼寫和電話用語的運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音箱、電話模型

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材配套教學平臺

-信息化資源：電話號碼圖片、電話用語錄音、相關(guān)視頻資料

-教學手段：實物教具展示、角色扮演、小組討論、游戲活動教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師說：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbersandhowtousetheminaphoneconversation.Areyoureadyforthis?”

4.學生齊聲回答：“Yes,weare!”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教材中的電話號碼圖片，引導學生觀察并說出電話號碼的構(gòu)成。

2.學生觀察并回答：“Thephonenumberconsistsofaseriesofdigits,like12345678.”

3.老師繼續(xù)展示電話用語錄音，讓學生聆聽并模仿。

4.學生認真聆聽并模仿：“Hello,thisisJohn.CanIspeaktoTom?Hi,Tom,thisisJohn.Couldyoupleasetellmeyourphonenumber?”

5.老師引導學生總結(jié)電話用語的用法，強調(diào)在對話中詢問和回答電話號碼的常用表達。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“Whatisthemainthemeofthislesson?”

2.學生回答：“Themainthemeistolearnhowtouseusefulnumbersinaphoneconversation.”

3.老師引導學生分析課文內(nèi)容，突出全文側(cè)重點：

a.電話號碼的構(gòu)成和讀法

b.電話用語的運用

c.在實際對話中詢問和回答電話號碼

4.老師通過PPT展示電話號碼的構(gòu)成和讀法，讓學生跟隨朗讀并模仿。

5.學生跟隨朗讀并模仿：“Thephonenumberis123-456-7890.It’sreadas‘onetwothree,fourfivesix,seveneightninezero.’”

6.老師引導學生進行角色扮演，練習電話用語。

四、課堂活動

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如打電話者、接電話者等。

2.學生根據(jù)課文內(nèi)容，運用所學電話用語進行對話練習。

3.老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學生展示對話練習，其他小組進行評價。

五、鞏固練習

1.老師出示一組電話號碼，讓學生寫出相應(yīng)的電話用語。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示練習結(jié)果，老師點評并糾正錯誤。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生總結(jié)：“Wehavelearnedhowtouseusefulnumbersinaphoneconversation.Weneedtopracticemoretoimproveourspeakingskills.”

3.老師布置作業(yè)：

a.復習本節(jié)課所學電話號碼和電話用語。

b.家庭作業(yè)：與家人進行一次電話對話，運用所學知識。

4.老師提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行檢查。

七、下課

1.老師宣布下課：“That’stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardwork,everyone.Seeyounextclass!”

2.學生收拾書包，有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-電話禮儀：介紹電話通話的基本禮儀，如接聽電話時的問候語、掛斷電話時的禮貌用語等。

-國際電話區(qū)號：提供不同國家和地區(qū)的國際電話區(qū)號，讓學生了解國際通話的基本知識。

-電話號碼編碼規(guī)則：解釋電話號碼的編碼規(guī)則，如區(qū)號、電話號碼的長度等。

-電話安全知識：介紹如何保護個人隱私，避免電話詐騙等安全知識。

2.拓展建議：

a.家庭作業(yè)：

-讓學生調(diào)查自己所在城市的電話區(qū)號，并記錄下來。

-家長協(xié)助學生了解國際電話區(qū)號，并嘗試用英語詢問和回答。

-學生嘗試自己編一個電話號碼，并練習用英語詢問和回答。

b.課外活動：

-組織學生參加電話禮儀知識競賽，提高學生對電話禮儀的認識。

-安排學生進行角色扮演，模擬實際電話通話場景，提高學生的實際溝通能力。

-邀請家長參與，一起學習電話安全知識，增強家庭防護意識。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，查找與電話號碼相關(guān)的英語學習資料。

-鼓勵學生觀看英語電話用語教學視頻，提高聽力理解能力。

d.教學工具：

-制作電話號碼卡片，讓學生通過卡片游戲練習電話號碼的拼寫和讀法。

-設(shè)計電話用語卡片，讓學生通過卡片記憶電話用語的用法。

e.課后閱讀：

-建議學生閱讀關(guān)于電話歷史的書籍，了解電話的發(fā)展歷程。

-推薦學生閱讀與電話相關(guān)的英語故事，提高閱讀興趣和英語水平。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是會對自己的教學進行反思，以便更好地改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次“Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk”教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在課堂活動中，部分學生對于電話號碼的拼寫和讀法掌握得不夠牢固。這可能是因為我在教學過程中對電話號碼的講解不夠細致，或者是學生對于新知識的接受能力有限。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重電話號碼的拼寫和讀法的教學，可以通過以下幾種方式：

1.設(shè)計一些有趣的電話號碼拼寫游戲，讓學生在游戲中鞏固記憶。

2.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，直觀展示電話號碼的構(gòu)成和讀法。

3.邀請家長參與，讓學生在家庭中練習電話號碼的拼寫和讀法。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在實際對話中運用電話用語的能力不足。這可能是因為他們在課堂上的練習不夠充分，或者是對于電話用語的運用場景理解不夠深入。為了提高學生的實際運用能力，我打算采取以下措施：

1.增加角色扮演的次數(shù)，讓學生在模擬的電話通話中運用電話用語。

2.設(shè)計一些實際場景的對話練習，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.鼓勵學生課后與家人、朋友進行英語電話練習，提高實際溝通能力。

此外，我也注意到在課堂管理方面，部分學生存在注意力不集中的情況。為了提高課堂效率，我計劃：

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，增加互動性和趣味性，吸引學生的注意力。

2.加強課堂紀律管理，讓學生明白課堂規(guī)則，自覺遵守。

3.定期進行課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學資源的利用不夠充分的問題。為了更好地利用教學資源，我打算：

1.在課前做好充分的備課工作，合理選擇和運用教學資源。

2.鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，拓寬知識面。

3.定期更新教學資源，確保資源的時效性和實用性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠準確運用電話用語進行對話。

-一些學生對于電話號碼的拼寫和讀法掌握較好，能夠正確書寫和朗讀。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點。

-小組之間能夠相互合作，共同完成任務(wù)，如設(shè)計電話號碼卡片、編寫電話對話劇本等。

-小組討論成果展示時，學生能夠流利地表達自己的思路，展示出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對于電話號碼的拼寫和讀法掌握較好，正確率較高。

-在電話用語的運用方面，部分學生能夠根據(jù)情景選擇合適的表達方式，但仍有部分學生在實際運用中存在錯誤。

-隨堂測試結(jié)果反映出學生對電話號碼的構(gòu)成和電話用語的用法有一定程度的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，對于電話號碼的拼寫和讀法進行了鞏固練習。

-作業(yè)中，部分學生能夠獨立完成電話對話練習，但仍有部分學生在實際運用中存在語