Unit 5 Music Discovering Useful Structures(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures

2.教學(xué)年級和班級：高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第二冊）

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與音樂相關(guān)的詞匯和表達，提高英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的音樂文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會通過多種途徑收集、整理和運用信息，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

4.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛，增強審美情趣和人文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和短語：掌握本節(jié)課涉及的音樂相關(guān)詞匯和短語，如“melody”、“harmony”、“rhythm”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：運用所學(xué)詞匯和短語，正確構(gòu)建關(guān)于音樂的句子，如描述音樂風(fēng)格、表達個人喜好等。

難點：

1.難點詞匯理解：學(xué)生可能對某些音樂術(shù)語理解困難，如“acoustic”、“orchestral”等。

2.文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的音樂風(fēng)格和表達方式。

解決辦法：

1.對于難點詞匯，通過圖片、音頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用詞匯，增強理解。

3.結(jié)合文化背景知識，通過案例分析，幫助學(xué)生理解不同文化中的音樂表達。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示音樂視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀感受音樂元素。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己了解的音樂文化，促進交流與理解。

3.進行角色扮演，讓學(xué)生模擬音樂評論員，運用所學(xué)詞匯和句型評價音樂作品。

4.利用游戲化教學(xué)，如“音樂猜猜看”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.安排寫作練習(xí)，要求學(xué)生用英語撰寫短文，描述自己喜歡的音樂作品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段經(jīng)典音樂片段，提問學(xué)生是否熟悉，并詢問他們對音樂的喜好。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括音樂術(shù)語、音樂風(fēng)格和音樂文化。

-介紹音樂術(shù)語，如“melody”、“harmony”、“rhythm”等，并解釋其含義和用法。

-講解不同音樂風(fēng)格的特點，如古典、搖滾、爵士等，通過舉例說明每種風(fēng)格的音樂作品。

-探討音樂文化，介紹不同國家的音樂傳統(tǒng)和特色。

-舉例說明：通過展示不同音樂風(fēng)格的代表作品，如古典音樂、搖滾音樂、爵士音樂等，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己了解的音樂文化，并探討不同文化背景下的音樂表達。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一段簡短的音樂介紹，包括音樂風(fēng)格、代表作品和音樂文化特點。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行活動時，巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬音樂評論員，運用所學(xué)詞匯和句型評價一段音樂作品。

-教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂文化，提高自己的音樂素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的音樂風(fēng)格的短文，結(jié)合所學(xué)知識進行描述。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂流派介紹：除了教材中提到的古典、搖滾、爵士等音樂風(fēng)格，還可以拓展到藍調(diào)、鄉(xiāng)村、電子、拉丁等音樂流派，讓學(xué)生了解更廣泛的音樂文化。

-音樂歷史：介紹音樂的歷史背景，如巴洛克時期、古典時期、浪漫時期等，以及各個時期的代表作曲家和作品。

-音樂與文學(xué)的關(guān)系：探討音樂作品如何與文學(xué)作品相結(jié)合，如歌劇、音樂劇等，增強學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)體驗。

-國際音樂節(jié)：介紹全球知名的夏季音樂節(jié)，如格拉斯頓伯里音樂節(jié)、科切拉音樂節(jié)等，讓學(xué)生了解音樂節(jié)的文化和意義。

-音樂欣賞指南：提供音樂欣賞的基本指南，包括如何聆聽音樂、如何分析音樂作品等。

2.拓展建議：

-閱讀音樂相關(guān)書籍：推薦一些音樂傳記、音樂評論集等，如《音樂的故事》、《西方音樂史》等，讓學(xué)生在課外進行閱讀。

-觀看音樂紀(jì)錄片：推薦一些音樂紀(jì)錄片，如《搖滾名人堂》、《古典音樂的故事》等，通過視頻形式深入了解音樂文化。

-參觀音樂展覽：鼓勵學(xué)生參加音樂相關(guān)的展覽，如樂器展覽、音樂作品展覽等，通過實物感受音樂的魅力。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作音樂作品，可以是歌曲、器樂作品等，通過實踐加深對音樂的理解和運用。

-加入音樂社團：如果學(xué)校有音樂社團，鼓勵學(xué)生加入，參與音樂活動，提高自己的音樂技能和團隊合作能力。

-使用音樂APP：推薦一些音樂APP，如網(wǎng)易云音樂、QQ音樂等，讓學(xué)生通過在線平臺了解最新音樂動態(tài)和作品。

-參與社區(qū)音樂活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，增強社區(qū)歸屬感和音樂體驗。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：MyFavoriteMusicGenre

-要求：描述你最喜歡的音樂風(fēng)格，包括它的特點、代表作品以及為什么你喜歡這種風(fēng)格。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

Myfavoritemusicgenreisrockmusic.Ithasapowerfulandenergeticrhythmthatalwaysmakesmefeelexcited.OneofmyfavoriterockbandsisLedZeppelin.Theirsong"StairwaytoHeaven"isaclassicthathasstoodthetestoftime.Iloverockmusicbecauseit'snotjustaboutthemusicitself;it'salsoabouttheemotionsandmessagesitconveys.

2.詞匯運用：

-題目：Fillintheblankswiththeappropriateformofthegivenwords.

-要求：使用課文中學(xué)到的音樂相關(guān)詞匯，完成句子。

答案示例：

-Themelodyofthissongisso__________(attract)thatitstaysinmymindforalongtime.

-The__________(orchestra)playedbeautifullyintheconcertlastnight.

-Jazzmusicoftenhasavery__________(complicated)rhythmandharmony.

3.文化理解：

-題目：Compareandcontrastthecharacteristicsofclassicalmusicandjazzmusic.

-要求：比較古典音樂和爵士音樂的特點，并舉例說明。

答案示例：

Classicalmusicisusually__________(formal)andfocusesonharmonyandstructure.Forexample,thesymphoniesofBeethovenarecomplexandrequireafullorchestratoperform.Ontheotherhand,jazzmusicis__________(informal)andoftenincludesimprovisation.Afamousexampleis"TakeFive"byDaveBrubeck,whichfeaturesauniquemelodyandrhythm.

4.角色扮演：

-題目：Imagineyouareamusiccritic.Writeareviewofasongyourecentlylistenedto.

-要求：扮演音樂評論家的角色，寫一篇關(guān)于你最近聽到的歌曲的評論。評論應(yīng)包括歌曲的風(fēng)格、旋律、歌詞等。

答案示例：

Asamusiccritic,Irecentlyhadthepleasureoflisteningto"ShapeofYou"byEdSheeran.ThesongisaperfectblendofpopandR&B,withcatchymelodiesandmeaningfullyrics.EdSheeran'svoiceissoothingandhisstorytellingabilityisexceptional.Thesongtalksaboutloveanditsunpredictablenature,whichresonateswithmanylisteners.

5.創(chuàng)意表達：

-題目：Createasongtitleusingthefollowingwords:"melody,""harmony,""rhythm."

-要求：結(jié)合所給的詞匯，創(chuàng)作一個具有創(chuàng)意的歌曲標(biāo)題。

答案示例：

-"HarmoniousMelodiesRhythmicallyUnite"八、板書設(shè)計①音樂術(shù)語

-Melody（旋律）

-Harmony（和聲）

-Rhythm（節(jié)奏）

-Acoustic（原聲的）

-Orchestral（管弦樂的）

-Jazz（爵士）

-Rock（搖滾）

-Classical（古典）

②音樂風(fēng)格特點

-Classical：復(fù)雜結(jié)構(gòu)，強調(diào)和聲與旋律。

-Jazz：即興創(chuàng)作，強調(diào)節(jié)奏與藍調(diào)。

-Rock：強烈的節(jié)奏，注重吉他與貝斯。

-Pop：流行廣泛，旋律簡單易記。

-Electronic：電子合成，節(jié)奏多樣。

③音樂文化背景

-巴洛克時期：復(fù)雜裝飾，強調(diào)對比。

-浪漫時期：情感表達，強調(diào)個人主義。

-現(xiàn)代音樂：多元融合，風(fēng)格多變。

④詞匯和句型

-Ienjoylisteningtomusic.

-Themelodyisbeautifulandsoothing.

-Thissonghasacatchyrhythm.

-Musiccanexpressemotionsandstories.

-Differentcultureshavedifferentmusictraditions.課堂1.課堂評價

-提問策略：在課堂上，通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，展示他們的理解和思考。

-開放式問題示例：“你認為哪種音樂風(fēng)格最能代表你的個性？為什么？”

-封閉式問題示例：“這首歌曲的旋律是快節(jié)奏還是慢節(jié)奏？”

-觀察法：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及個體對任務(wù)的完成情況來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-形成性評價：在課堂中進行小測驗或活動，如小組展示、角色扮演等，以形成性評價的方式實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋和必要的糾正，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的書面作業(yè)進行細致的批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括語法、詞匯使用、內(nèi)容豐富度、組織結(jié)構(gòu)等。

-反饋方式：通過書面評價和口頭反饋相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。

-書面反饋示例：“你的描述很生動，但請檢查一下時態(tài)的正確性?！?/p>

-口頭反饋示例：“你的音樂風(fēng)格分析很有見地，接下來我們可以討論一下其他文化中的音樂風(fēng)格?！?/p>

-鼓勵學(xué)生：在評價中注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，避免只關(guān)注錯誤和不足。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的反饋和建議。

3.評價工具

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)評分表：詳細記錄每次作業(yè)的評分，包括各個評價標(biāo)準(zhǔn)的具體得分。

-學(xué)生自我評價表：鼓勵學(xué)生進行自我評價，促進自我反思和自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)評價的實施

-整合多種評價方法：結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的需求。

-家長溝通：與家長分享學(xué)生的評價結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們這節(jié)課的主題是“MusicDiscoveringUsefulStructures”，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放音樂片段，學(xué)生們很快就進入了狀態(tài)，對音樂產(chǎn)生了興趣。我注意到，在