新版統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元課件 7.2 做中華人文精神的弘揚(yáng)者

統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)3.7.2做中華人文精神的弘揚(yáng)者相傳清代開(kāi)國(guó)狀元傅以漸，在京城為秘書院大學(xué)士，家中因?yàn)檎丶m紛，修書一封，希望他能為家人撐腰。收到家人來(lái)書，傅以漸遂修一紙家書：千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。家人看后，自感慚愧，便主動(dòng)讓出三尺，鄰居知道后，也深感慚愧，也主動(dòng)讓出三尺，于是就形成了今天的六尺巷。新課導(dǎo)入思考：六尺巷的故事蘊(yùn)含著什么人文精神？社會(huì)和諧、見(jiàn)賢思齊、向上向善。2024年10月9日，《中國(guó)好人》特別節(jié)目在央視總臺(tái)首播。12位身邊好人動(dòng)情講述了見(jiàn)義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、孝老愛(ài)親的故事。微光成炬，彰顯榜樣力量。徒手爬樓救下火災(zāi)中被困女孩的退役軍人許亮、縱身躍下12米高大橋救人的外賣小哥彭清林，在他人危難之際出手相助，在緊急關(guān)頭挺身而上，用行動(dòng)詮釋了見(jiàn)義勇為的含義，傳遞著溫暖和力量。用皮影幫扶殘疾人就業(yè)的王麗娟、義務(wù)理發(fā)55年的八旬老黨員趙曉鳳，以愛(ài)心傳遞溫暖，以善舉傳遞力量。幫助他人，快樂(lè)自己，哪怕只有一分熱，也要發(fā)一分光，把愛(ài)灑向生活，把希望傳遍四方。榜樣的力量鼓舞你我，我們應(yīng)如何弘揚(yáng)中華人文精神？弘揚(yáng)中華人文精神，就要弘揚(yáng)向上向善的思想文化。作為中學(xué)生，我們要愛(ài)人利人，擇善而行，積極向榜樣學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做向上向善的好少年。生活觀察新課講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目《典籍里的中國(guó)》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事。“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！薄耙嘤嘈闹瀑猓m九死其猶未悔。”“瞻前而顧后兮，相觀民之計(jì)極?！薄懊髅靼蛋担r(shí)何為？”“圜則九重，孰營(yíng)度之？”“蘇世獨(dú)立，橫而不流兮?！薄氨聼o(wú)私，參天地兮?！薄芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”……《楚辭》中的這些語(yǔ)句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國(guó)情懷。從屈原的作品及其故事中，你領(lǐng)悟到怎樣的人文精神？求同存異、和而不同的處世方法，儉約自守、中和泰和的生活理念?！冻o》中“蘇世獨(dú)立，橫而不流兮”“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”等語(yǔ)句說(shuō)明了屈原不隨波逐流，堅(jiān)守自己做人的品格。文以載道、以文化人的教化思想?！冻o》中“明明暗暗，惟時(shí)何為”“圜則九重，孰營(yíng)度之”等語(yǔ)句彰顯了屈原勇于探索的思想精髓，可以教育人如何做事。（1）《國(guó)家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》《宗師列傳·唐宋八大家》等。（2）看完《宗師列傳·唐宋八大家》，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)穿越時(shí)空的文化之旅，心中滿是感慨與敬仰。這個(gè)節(jié)目不僅讓我深入了解了唐宋八大家的人生歷程和文學(xué)成就，更讓我感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富人文精神。你還看過(guò)哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目？與同學(xué)分享你的觀后感。歷史上的中華人文精神，滲透在詩(shī)書禮樂(lè)等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強(qiáng)大的熏陶教化、凝聚示范作用。中華人文精神的作用思考：我們應(yīng)該如何牢記習(xí)近平總書記的囑托，弘揚(yáng)中華人文精神？弘揚(yáng)中華人文精神，就要弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善的思想文化。探究與分享和諧是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。同學(xué)們就如何理解和諧展開(kāi)討論。人們常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”。每個(gè)“小家”過(guò)得和和美美，國(guó)家這個(gè)“大家”才會(huì)更加和諧美好。古人說(shuō)：“禮之用，和為貴?！比伺c人相處要找到彼此合適的位置，形成恰當(dāng)?shù)年P(guān)系，從而達(dá)到和諧美好的狀態(tài)?！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和?！睙o(wú)論是在日常生活中，還是在社會(huì)發(fā)展中，都要堅(jiān)信“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)就是力量。你還知道哪些提倡和諧的名言或事例？結(jié)合以上討論，說(shuō)說(shuō)今天我們應(yīng)如何促進(jìn)社會(huì)和諧。名言：天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起，性偽合而天下治；各美其美，美人之美，美美與共，天下大同；等等。弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化，正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。（1）弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化。表現(xiàn)：中華民族提倡人與人、人與社會(huì)和諧共處。弘揚(yáng)中華人文精神的要求如何弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化我們應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。社會(huì)和諧的主要表現(xiàn)（1）人與人之間：尊老愛(ài)幼、鄰里團(tuán)結(jié)、與人為善等。（2）人與社會(huì)之間：社會(huì)各階層、各群體平等和諧，兼

容而不沖突、協(xié)作而不對(duì)立、制衡而不掣肘、有序

而不混亂。（3）人與自然之間：相互依存，共生共榮，和諧共生。探究與分享“新時(shí)代好少年”每年評(píng)選一次。入選的好少年，有的熱心公益，有的關(guān)愛(ài)他人，有的熱愛(ài)科學(xué)，有的勇于創(chuàng)新，有的樂(lè)觀向上，有的愛(ài)護(hù)環(huán)境，有的傳承文化，有的勤學(xué)善思……他們品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃，體現(xiàn)了向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民的寶貴品格和樹立遠(yuǎn)大志向、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著的擔(dān)當(dāng)精神。他們是當(dāng)代青少年身邊的榜樣，是弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人的先鋒。查找“新時(shí)代好少年”的事跡，談?wù)勊麄兊哪男┚衿焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。事跡：學(xué)習(xí)創(chuàng)造“小達(dá)人”——張?jiān)S熠，喜歡思考、樂(lè)于探索，熱心公益和科普，是網(wǎng)絡(luò)正能量的積極傳播者，影響和帶動(dòng)更多身邊人向善向美。孝老愛(ài)親“姐妹花”——李智琳、李慧琳，是雙胞胎姐妹。姐妹倆出生不滿4個(gè)月，她們的爸爸就因病失去了工作和行動(dòng)能力。姐妹倆傳承良好家風(fēng)，在生活上學(xué)會(huì)自理，收拾家務(wù)樣樣在行；學(xué)習(xí)上你追我趕，連續(xù)多年獲評(píng)?！叭脤W(xué)生”“優(yōu)秀班干部”；對(duì)身邊有困難的同學(xué)，她們總是積極伸出援手。在她們的媽媽——“中國(guó)好人”葛春梅的示范帶動(dòng)下，姐妹倆利用周末和假期積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)6年，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)近2000小時(shí)，服務(wù)近萬(wàn)人次。精神品質(zhì)：他們向上向善、孝老愛(ài)親等精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（2）弘揚(yáng)向上向善的思想文化。弘揚(yáng)中華人文精神的要求我們要積極進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力奮進(jìn)；愛(ài)人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。我們應(yīng)當(dāng)向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?，久久為功，?zhēng)做向上向善的好少年。如何追求至善的人生境界（1）從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，

積善成德。（2）向榜樣學(xué)習(xí)，汲取他們的力量。（3）養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自

己的行為。啟思導(dǎo)行學(xué)校開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親近中華經(jīng)典，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!——諸葛亮《誡子書》山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》你如果參加該活動(dòng)，會(huì)挑選哪篇經(jīng)典？諸葛亮《誡子書》。諸葛亮《誡子書》體現(xiàn)了中華人文精神中文以載道、以文化人的教化思想。這篇經(jīng)典不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭教育具有重要意義，也對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展具有積極作用。結(jié)合語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，舉例說(shuō)明你感受到的中華人文精神。在音樂(lè)課上，我學(xué)習(xí)了《高山流水》這首古典名曲。通過(guò)學(xué)習(xí)這首曲子，我感受到了中華人文精神中儉約自守、中和泰和的生活理念。在美術(shù)課上，我學(xué)習(xí)了一些國(guó)畫藝術(shù)。國(guó)畫以其獨(dú)特的筆墨技巧和意境表達(dá)，讓我感受到了中華人文精神中形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求。板書設(shè)計(jì)做中華人文精神的弘揚(yáng)者要求弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量要求弘揚(yáng)向上向善的思想文化積極進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力奮進(jìn)愛(ài)人利人，擇善而行，追求至善的人生境界向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑镁脼楣?，?zhēng)做向上向善的好少年[北京朝陽(yáng)區(qū)一模]某校進(jìn)行校園文化建設(shè)，圍繞建立和諧的校園人際關(guān)系，向?qū)W生征集宣傳標(biāo)語(yǔ)。下列標(biāo)語(yǔ)適用的有（）①人而無(wú)禮，焉以為德②和而不同，周而不比③功崇惟志，業(yè)廣惟勤④天地之大，黎元為本

A.