12 家鄉(xiāng)的喜與憂（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

12家鄉(xiāng)的喜與憂（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“家鄉(xiāng)的喜與憂”為主題，緊密結(jié)合四年級下冊道德與法治教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變化，分析家鄉(xiāng)的發(fā)展成就和存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)有一定的了解，能夠描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的地理知識，如家鄉(xiāng)的位置、氣候特點等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家鄉(xiāng)充滿感情，對家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展有較強的興趣。他們具備一定的觀察、分析能力，能夠通過圖片、視頻等形式獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的變化認(rèn)識不足，難以全面理解家鄉(xiāng)的喜與憂。此外，學(xué)生在分析問題時可能缺乏深度，難以從多角度、多層次進行思考。此外，部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)存在的問題感到擔(dān)憂，但缺乏解決問題的能力和信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)喜憂相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流觀點，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)案例。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《家鄉(xiāng)的喜與憂》預(yù)習(xí)資料，如PPT展示家鄉(xiāng)變化、視頻介紹家鄉(xiāng)發(fā)展歷程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“家鄉(xiāng)近年來發(fā)生了哪些變化？這些變化給我們帶來了哪些喜與憂？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過預(yù)習(xí)反饋了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解家鄉(xiāng)的變化，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的觀察和感受。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以家鄉(xiāng)的著名景點或歷史事件為切入點，引出“家鄉(xiāng)的喜與憂”主題。

-講解知識點：講解家鄉(xiāng)發(fā)展的成就和面臨的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。

-組織課堂活動：分組討論家鄉(xiāng)發(fā)展中的具體問題，如“如何改善家鄉(xiāng)的交通狀況？”

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，提供相關(guān)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對家鄉(xiāng)的發(fā)展問題有更深入的理解。

-參與課堂活動：在小組討論中提出建議，分享自己的想法。

-提問與討論：對感興趣的話題提出問題，與同學(xué)進行深入交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的短文，表達自己的觀點和建議。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鍛煉寫作能力，表達對家鄉(xiāng)發(fā)展的思考。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入了解家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，理解家鄉(xiāng)的喜與憂，并提出自己的看法和建議。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)W會從多角度思考問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）家鄉(xiāng)的歷史變遷：《家鄉(xiāng)的歷史變遷》是一本詳細介紹家鄉(xiāng)從古至今發(fā)展歷程的書籍。書中通過豐富的圖片、圖表和文字描述，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)在政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的變化。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解家鄉(xiāng)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

（2）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：《家鄉(xiāng)的自然環(huán)境》是一本介紹家鄉(xiāng)自然資源的書籍。書中詳細介紹了家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、自然資源分布等。學(xué)生可以閱讀這本書，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，以及如何保護和利用這些資源。

（3）家鄉(xiāng)的名勝古跡：《家鄉(xiāng)的名勝古跡》是一本介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的書籍。書中介紹了家鄉(xiāng)的歷史文化、人文景觀等。學(xué)生可以閱讀這本書，了解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊，以及如何保護和傳承這些文化遺產(chǎn)。

（4）家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展：《家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展》是一本介紹家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的書籍。書中詳細介紹了家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟特點、發(fā)展?jié)摿Φ?。學(xué)生可以閱讀這本書，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，以及如何為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家鄉(xiāng)的變化調(diào)查：學(xué)生可以分組或個人進行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)在過去幾年中的變化，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境保護、文化傳承等方面的進展。調(diào)查內(nèi)容可以包括實地考察、問卷調(diào)查、訪談等。

（2）家鄉(xiāng)問題分析與解決方案：學(xué)生可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析家鄉(xiāng)存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。例如，針對家鄉(xiāng)環(huán)境污染問題，可以提出植樹造林、推廣清潔能源等建議。

（3）家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新：學(xué)生可以探討家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，分析其傳承與創(chuàng)新的可能性。例如，如何將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓更多人了解和喜愛家鄉(xiāng)的文化。

（4）家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃：學(xué)生可以結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況，探討家鄉(xiāng)未來發(fā)展的方向和規(guī)劃。例如，如何推動產(chǎn)業(yè)升級、提升城市品質(zhì)、促進鄉(xiāng)村振興等。

（5）家鄉(xiāng)與國家發(fā)展關(guān)系：學(xué)生可以研究家鄉(xiāng)在國家發(fā)展中的地位和作用，探討家鄉(xiāng)與國家發(fā)展的關(guān)系。例如，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展如何受益于國家政策，家鄉(xiāng)的文化傳承如何體現(xiàn)國家軟實力等。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。具體評價方法如下：

-提問頻率：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，合理控制提問頻率，確保每個學(xué)生都有機會回答問題。

-提問內(nèi)容：提問內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，涵蓋本節(jié)課的重點和難點，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

-提問方式：采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。具體評價方法如下：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、提問等行為，評估學(xué)生的參與程度。

-學(xué)生互動：觀察學(xué)生之間的互動，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等，評估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-學(xué)生情緒：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。

（3）測試評價

-課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，適時進行小測驗，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-課堂提問：將測試融入課堂提問中，通過學(xué)生的回答來判斷其對知識的理解程度。

-課堂作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂作業(yè)，評估學(xué)生對知識的運用能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

（2）作業(yè)反饋

教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，具體方法如下：

-課堂反饋：在課堂上，對作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-個別反饋：針對學(xué)生的個別問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變遷

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟社會發(fā)展

-家鄉(xiāng)的文化傳承與保護

②關(guān)鍵詞：

-變遷

-發(fā)展

-傳承

-保護

③句子：

-“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境經(jīng)歷了巨大的變化?！?/p>

-“隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家鄉(xiāng)的面貌煥然一新?！?/p>

-“我們要珍惜和傳承家鄉(xiāng)的文化?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《家鄉(xiāng)的故事》

這是一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、文化、風(fēng)土人情的書籍，通過生動的敘述和豐富的圖片，展示了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在。學(xué)生可以閱讀這本書，深入了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化特色。

（2）視頻資源：《家鄉(xiāng)的昨天與今天》

這是一部記錄家鄉(xiāng)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，通過實地拍攝和專家訪談，展示了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。學(xué)生可以通過觀看這部紀(jì)錄片，直觀地感受到家鄉(xiāng)的變化。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀《家鄉(xiāng)的故事》或觀看《家鄉(xiāng)的昨天與今天》等資源，深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和現(xiàn)狀。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自閱讀或觀看后的心得體會。

-教師可以推薦相關(guān)的課外閱讀書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。

（3）拓展活動建議：

-學(xué)生可以以“家鄉(xiāng)的變化”為主題