含有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

含有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析含有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，通過具體情境和練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并理解其構(gòu)成和用法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，提高運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，同時(shí)提升跨文化交際意識(shí)和思維敏捷性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別并使用一般過去時(shí)的構(gòu)成，包括be動(dòng)詞的變化形式和動(dòng)詞的過去式；

②能夠?qū)⒁话氵^去時(shí)正確應(yīng)用于句子中，描述過去發(fā)生的事件；

③在實(shí)際對(duì)話和寫作中，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行有效的溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并掌握一般過去時(shí)中be動(dòng)詞的不同形式以及不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化；

②在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)，尤其是在時(shí)間和條件狀語(yǔ)從句中的使用；

③將一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)進(jìn)行區(qū)分，避免混淆時(shí)態(tài)的使用。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用一般過去時(shí)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解過去時(shí)態(tài)的概念。

4.通過游戲和競(jìng)賽形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“含有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能列舉出幾個(gè)你曾經(jīng)做過的事情？”和“如何用英語(yǔ)描述這些過去發(fā)生的事情？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)的基本構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般過去時(shí)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于童年回憶的視頻，引出“含有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的構(gòu)成，如“Iwas”和“Shehad”，并結(jié)合實(shí)例如“Iwenttotheparkyesterday.”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間旅行”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色的過去經(jīng)歷，練習(xí)使用一般過去時(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何記住不規(guī)則動(dòng)詞的過去式？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)一般過去時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的使用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其使用方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)描述一個(gè)過去的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與英語(yǔ)語(yǔ)法相關(guān)的在線資源和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)的構(gòu)成

-be動(dòng)詞的變化：am→was/were，is→was，are→were

-動(dòng)詞的變化：規(guī)則動(dòng)詞直接加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞有特定的過去式形式

2.一般過去時(shí)的用法

-描述過去發(fā)生的事件或狀態(tài)

-表達(dá)過去的習(xí)慣或經(jīng)歷

-用于條件句中，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的情況

3.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞的過去式+賓語(yǔ)/表語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式+賓語(yǔ)/表語(yǔ)

4.一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,in1990,thedaybeforeyesterday,afewyearsago,once,etc.

-插入語(yǔ)：when,while,assoonas,before,etc.

5.一般過去時(shí)的否定句和疑問句

-否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞的過去式+not+賓語(yǔ)/表語(yǔ)

-疑問句：Be動(dòng)詞的過去式+主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式+賓語(yǔ)/表語(yǔ)？

6.一般過去時(shí)的特殊疑問句

-Whowas...?

-Whatdid...do?

-Whendid...happen?

-Wherewas...?

-Howdid...happen?

7.一般過去時(shí)的否定疑問句

-Wasn't...?

-Didn't...?

-Wasn't...there?

-Didn't...dothat?

8.一般過去時(shí)的復(fù)數(shù)形式

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞的過去式+動(dòng)詞的過去式復(fù)數(shù)形式

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞的過去式+名詞復(fù)數(shù)形式

9.一般過去時(shí)的過去進(jìn)行時(shí)

-主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞-ing

-描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

10.一般過去時(shí)的過去完成時(shí)

-主語(yǔ)+had+動(dòng)詞的過去分詞

-描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)

11.一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-主語(yǔ)+was/were+過去分詞

-描述過去發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作或狀態(tài)

12.一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換成一般過去時(shí)，通常需要將動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變?yōu)檫^去式

-將一般將來時(shí)轉(zhuǎn)換成一般過去時(shí)，通常需要將will或would后面的動(dòng)詞變?yōu)檫^去式

13.一般過去時(shí)的練習(xí)和鞏固

-完成句子：用一般過去時(shí)填空

-完成對(duì)話：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，用一般過去時(shí)回答問題

-閱讀理解：閱讀短文，回答相關(guān)問題，涉及一般過去時(shí)的使用

-寫作練習(xí)：用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷或事件板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①一般過去時(shí)的構(gòu)成：am→was/were，is→was，are→were

②動(dòng)詞變化：規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞特定過去式

③時(shí)態(tài)標(biāo)志：yesterday,lastweek,in1990,thedaybeforeyesterday,afewyearsago,once,etc.

④過去進(jìn)行時(shí)：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞-ing

⑤過去完成時(shí)：主語(yǔ)+had+動(dòng)詞的過去分詞

⑥被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was/were+過去分詞

②詞匯

①be動(dòng)詞的過去式：was,were

②動(dòng)詞的過去式：go→went,play→played,eat→ate,etc.

③不規(guī)則動(dòng)詞的過去式：go→went,have→had,see→saw,etc.

③句子

①一般過去時(shí)陳述句：Iwasattheparkyesterday.

②一般過去時(shí)疑問句：Washeatschoolyesterday?

③一般過去時(shí)否定句：Shewasnotathomelastnight.

④一般過去時(shí)特殊疑問句：Wherewassheyesterday?

⑤一般過去時(shí)過去進(jìn)行時(shí)：TheywerewatchingTVwhenIcalled.

⑥一般過去時(shí)過去完成時(shí)：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.

⑦一般過去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thebookwasgiventomebymyteacher.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。首先，我想說的是，在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如利用多媒體展示過去時(shí)態(tài)的圖片和視頻，這樣確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谥庇^的視覺刺激下更容易理解和記憶。①我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生們對(duì)于一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。②這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極參與和互動(dòng)，特別是那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，也勇敢地站到了臺(tái)前。這讓我覺得，這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力非常有效。

在教學(xué)管理方面，我注意到，課堂紀(jì)律整體保持得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，③我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開口說，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。學(xué)生們對(duì)于一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較扎實(shí)，能夠在句子中正確使用。④他們?cè)谕瓿蓪懽骶毩?xí)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)變化，這讓我感到很高興。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，⑤在講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是記不住。這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間來反復(fù)練習(xí)和鞏固。所以，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，特別是針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的專項(xiàng)練習(xí)。

此外，⑥我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別理解不夠清晰。這可能是因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)態(tài)的概念比較抽象，需要通過更多的實(shí)例來幫助理解。我打算在下一節(jié)課中，通過具體的例句和情景對(duì)話來幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)時(shí)態(tài)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有一些想法。比如，可以更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭泄餐M(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

最后，我想說，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是非常有成就感的。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

-I______(go)tothemovieslastnight.

答案：went

解析：根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)"lastnight"，可知句子應(yīng)該使用一般過去時(shí)，所以填入動(dòng)詞"go"的過去式"went"。

2.例題：

-She______(notwatch)TVlastweek.

答案：didn'twatch

解析：否定句中，否定詞"not"放在助動(dòng)詞"did"之后，動(dòng)詞"watch"的過去式形式為"watched"，因此填入"didn'twatch"。

3.例題：

-Where______(you)whenthephonerang?

答案：were

解析：這是一個(gè)一般過去時(shí)的特殊疑問句，疑問詞"where"引導(dǎo)，所以使用"were"作為be動(dòng)詞的過去式。

4.例題：

-They______(notfinish)theirhomeworkbeforethebellrang.

答案：didn'tfinish

解析：這是一個(gè)否定句，使用了時(shí)間狀語(yǔ)"beforethebellrang"，所以需要使用一般過去時(shí)的否定形式，動(dòng)詞"finish"的過去式為"finished"，因此填入"didn'tfinish"。

5.例題：

-Thesun______(rise)at6o'clockthismorning.

答案：rose

解析：這是一個(gè)陳述句，描述了過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作，動(dòng)詞"rise"的過去式形式為"rose"，因此填入"rose"。

6.例題：

-He______(be)inthelibrarywhenIcalledhimyesterday.

答案：was

解析：這是一個(gè)一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，使用了"be"的過去式"was"，動(dòng)詞"be"在這里作為助動(dòng)詞，而"inthelibrary"作為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的狀語(yǔ)。

7.例題：

-She______(notsee)meyesterdaybecauseshewassick.

答案：didn'tsee

解析：這是一個(gè)否定句，使用了"because"引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，所以需要使用一般過去時(shí)的否定形式，動(dòng)詞"see"的過去式為"saw"，因此填入"didn'tsee"。

8.例題：

-They______(notgo)tothepartylastnightbecauseitwastoolate.

答案：didn'tgo

解析：這是一個(gè)否定句，使用了"because"引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，所以需要使用一般過去時(shí)的否定形式，動(dòng)詞"go"的過去式為"went"，因此填入"didn'tgo"。

9.例題：

-Themeeting______(start)at9o'clock,butitwaspostponed.

答案：wasstarting

解析：這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)的句子，描述了過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以使用"wasstarting"作為謂語(yǔ)動(dòng)詞。

10.例題：

-BythetimeIgothome,themovie______(finish).

答案：hadfinished

解析：這是一個(gè)過去完成時(shí)的句子，使用了"bythetime"引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)，表示在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以使用"hadfinished"作為謂語(yǔ)動(dòng)詞。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下句子，使用一般過去時(shí)：

-I______(watch)amovieyesterdayevening.

-They______(go)totheparklastSund