16 大家一起來合作 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

16大家一起來合作第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版，屬于“大家一起來合作”主題的第二課時(shí)。本課通過合作游戲和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生理解合作的重要性，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生將道德理念內(nèi)化為行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成積極向上的集體氛圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的道德品質(zhì)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過參與合作游戲，體驗(yàn)合作帶來的樂趣和成果，理解合作的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生分析合作中可能遇到的問題，學(xué)習(xí)解決沖突的方法，提高解決問題的能力。

③通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)調(diào)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合作對個(gè)人成長和集體發(fā)展的重要性，形成正確的合作觀念。

②幫助學(xué)生克服在合作中可能出現(xiàn)的自私、推諉等不良行為，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

③指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成互補(bǔ)，提高團(tuán)隊(duì)整體效能。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：合作游戲課件、角色扮演劇本、合作技巧視頻。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——“大家一起來合作”。合作是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅能讓我們完成任務(wù)，還能讓我們學(xué)會(huì)很多寶貴的品質(zhì)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示對合作的理解和期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有很多需要合作的事情。比如，我們做游戲需要合作，上學(xué)需要同學(xué)之間互相幫助，就連我們打掃衛(wèi)生也需要合作。今天，我們就來探討一下合作的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們開始積極思考，分享自己在生活中遇到的合作場景。

三、合作游戲體驗(yàn)

1.老師角色：為了讓大家更好地理解合作，我們先來玩一個(gè)“搭積木”的游戲。請同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組選取一個(gè)組長，共同完成一個(gè)積木作品。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分成小組，開始興奮地討論如何合作完成積木作品。

四、合作中遇到的問題及解決方法

1.老師角色：同學(xué)們，在剛才的游戲中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，分享自己在游戲中的困惑和解決方法。

五、合作中的溝通與協(xié)調(diào)

1.老師角色：合作中，溝通和協(xié)調(diào)非常重要。請同學(xué)們談?wù)勗谟螒蜻^程中，你們是如何進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分享自己在游戲中的溝通技巧，如分工明確、傾聽他人意見等。

六、合作中的團(tuán)隊(duì)精神

1.老師角色：在剛才的游戲中，我們體會(huì)到了合作的重要性。那么，什么是團(tuán)隊(duì)精神呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們開始討論團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，如互相尊重、互相支持、共同進(jìn)步等。

七、合作中的道德品質(zhì)

1.老師角色：合作中，我們還需要具備哪些道德品質(zhì)呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們列舉了合作中應(yīng)具備的道德品質(zhì)，如誠信、責(zé)任感、公平競爭等。

八、合作與個(gè)人成長

1.老師角色：合作不僅能幫助我們完成任務(wù)，還能促進(jìn)個(gè)人成長。請同學(xué)們談?wù)勛约涸诤献髦械氖斋@。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分享自己在合作中的成長，如學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任等。

九、總結(jié)與反思

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了合作的重要性，以及如何在合作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)道德品質(zhì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積極合作，共同進(jìn)步。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛表示認(rèn)同，并表示會(huì)在今后的生活中努力實(shí)踐合作精神。

十、課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請大家思考一下：在生活中，你還能找到哪些需要合作的事情？你是如何合作的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們開始認(rèn)真思考，為課后作業(yè)做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中的合作故事：通過閱讀《小王子》中關(guān)于小王子與狐貍的故事，學(xué)生可以了解到合作中建立深厚友誼的重要性，以及如何通過共同經(jīng)歷來增進(jìn)彼此的了解。

-《魯濱遜漂流記》中的生存智慧：分析魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，探討他在面對困境時(shí)如何依靠團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人的智慧克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-《三國演義》中的合作策略：通過《三國演義》中的人物關(guān)系和合作策略，引導(dǎo)學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭中的合作與競爭，學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜環(huán)境中尋求合作共贏的方法。

-《西游記》中的師徒四人合作：分析《西游記》中唐僧師徒四人的合作經(jīng)歷，探討他們?nèi)绾慰朔刂乩щy，最終實(shí)現(xiàn)取經(jīng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和共同目標(biāo)意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的一篇進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用合作技巧，解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，親身體驗(yàn)合作的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“合作日”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)自由組合，開展各種合作項(xiàng)目，如團(tuán)隊(duì)游戲、環(huán)保行動(dòng)等，通過實(shí)際操作加深對合作的理解。

-安排一次“合作技巧培訓(xùn)”講座，邀請專業(yè)人士分享合作技巧和團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以合作為主題的繪畫、寫作作品，表達(dá)對合作的看法和理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師角色：在我們的道德與法治課堂上，我覺得可以嘗試引入一些角色扮演的游戲，讓學(xué)生真正地參與到合作的過程中去。比如，我們可以模擬一個(gè)班級委員會(huì)的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員等，通過這種游戲化的教學(xué)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到合作的真諦。

2.老師角色：另一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是可以利用多媒體技術(shù)，比如制作一些動(dòng)畫或者小視頻，來展示合作的重要性。孩子們通常對動(dòng)畫和視頻比較感興趣，這樣的教學(xué)方式不僅能夠吸引他們的注意力，還能讓他們在視覺上更直觀地理解合作的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師角色：我覺得在組織教學(xué)過程中，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不太愿意參與到合作中來，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不擅長與他人溝通。這可能會(huì)影響到整個(gè)小組的協(xié)作效果。

2.老師角色：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的講解可能過于理論化，學(xué)生們可能不容易理解和吸收。此外，課堂上的互動(dòng)有時(shí)不夠充分，學(xué)生們的參與度有待提高。

3.老師角色：在評價(jià)方面，我覺得可能過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽略了他們在實(shí)際合作中的表現(xiàn)。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了合作過程中的學(xué)習(xí)和成長。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師角色：為了解決學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂開始時(shí)進(jìn)行簡短的熱身活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)介紹自己，建立自信。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的合作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，逐步增加任務(wù)的難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在合作中找到自己的位置。

2.老師角色：針對教學(xué)方法的問題，我打算在課堂上更多地使用案例教學(xué)和討論式教學(xué)，讓學(xué)生們通過實(shí)際案例來分析問題，通過討論來解決問題。這樣既能提高他們的理解能力，也能增強(qiáng)他們的參與感。

3.老師角色：在評價(jià)方面，我會(huì)引入更多的形式，比如小組評價(jià)、自評和互評，讓學(xué)生們不僅關(guān)注個(gè)人的表現(xiàn)，也要關(guān)注團(tuán)隊(duì)的合作效果。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些觀察記錄表，記錄學(xué)生們在合作過程中的表現(xiàn)，以便更全面地評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對于合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識。他們的發(fā)言熱情高漲，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷分享合作的經(jīng)驗(yàn)和感受。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠尊重他人，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了自己的合作成果。他們通過共同分析問題、制定解決方案，最終完成了既定的任務(wù)。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識。

3.隨堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了合作的意義、合作技巧、合作中的道德品質(zhì)等方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解。

4.課后作業(yè)：課后，我布置了以下作業(yè)：

-每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于合作心得體會(huì)的短文，分享自己在合作中的收獲和感悟。

-小組合作完成一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)打掃公共場所、幫助孤寡老人等，體驗(yàn)合作的力量。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本次課程，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)與反饋：

-課堂參與度：評價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問次數(shù)以及參與小組討論的積極性。

-合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、解決問題的能力等。

-道德品質(zhì)：評價(jià)學(xué)生在合作過程中展現(xiàn)出的誠信、責(zé)任感、公平競爭等道德品質(zhì)。

-作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括文章的立意、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面。

-反饋與建議：鼓勵(lì)學(xué)生提出對本次