《特職融合教育課程 非遺刺繡技藝》（征求意見稿）

1T/SCASXX—2025“特職融合”教育課程非遺刺繡技藝本文件適用于遂潼銅特職融合發(fā)展中心特殊教育學校的聾啞學生了解非遺刺繡，學習非遺刺繡理論知識和實操技能。本文件不適用于智力障礙、視力障礙及上肢殘疾學生。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。本文件沒有規(guī)范性引用文件。3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1特職融合“特職融合”指將職業(yè)技術(shù)教育融入特殊教育，在原有特殊教育基礎(chǔ)上強化職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)的一種新型教育模式，是一種全新的特殊教育理念。3.2聾啞學生聾啞學生是指那些由于聽力障礙而導致語言發(fā)展受限的人群。這些學生可能完全失去聽力，也可能只是聽力嚴重下降。由于聽不到聲音，往往無法像正常人那樣學習和使用口頭語言進行交流。因此，聾啞學生可能會使用助聽器接收信息、使用手語作為一種替代性的溝通方式。3.3刺繡又稱絲繡，俗稱繡花。用針將絲線或其他纖維或紗線以一定圖案和色彩在繡料（底布）在織物上穿刺，以縫跡構(gòu)成花紋的裝飾織物。3.4職業(yè)技能指學生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力，包括從業(yè)人員的實際操作能力、業(yè)務(wù)處理能力、技術(shù)技能以及與職業(yè)有關(guān)的理論知識等。3.5社會適應(yīng)力社會適應(yīng)力是人為了適應(yīng)和應(yīng)對社會生活與社會環(huán)境，在心理、生理上以及行為上做出適應(yīng)性改變，與社會達到和諧狀態(tài)的一種執(zhí)行適應(yīng)能力。2T/SCASXX—20254課程理念4.1聯(lián)系生活關(guān)注就業(yè)結(jié)合生活實際開展教學活動，引導聾啞學生體驗非遺刺繡和生活的關(guān)聯(lián)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界多元文化的魅力，在促進人文素養(yǎng)提升的同時，關(guān)注聾啞學生就業(yè)生存。4.2遵循聾啞學生身心特點創(chuàng)設(shè)適宜的教學條件，運用靈活多樣的教學方法和趣味化的教學手段，讓聾啞學生在無聲的世界感受學習樂趣，激發(fā)學習興趣，引導聾啞學生參與活動，在體驗、操作過程中獲得美的直接經(jīng)驗。4.3面向全體關(guān)注差異以聾啞學生為主體，致力于聾啞學生刺繡審美情趣的培養(yǎng)和審美能力的提高，尊重聾啞學生的個性差異，通過實施差異教學和個別化教育，幫助他們在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的刺繡職業(yè)技能發(fā)展。4.4提高職業(yè)素養(yǎng)注重培養(yǎng)聾啞學生的職業(yè)素養(yǎng)，在提升學生非遺刺繡技藝的同時，磨煉意志品質(zhì)，促進身心康復，增強生活能力，使其獲得成功的非遺刺繡本領(lǐng)，增強就業(yè)意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。4.5激發(fā)潛能改善功能注重激發(fā)潛能，通過探究學習和實踐活動，鼓勵聾啞學生表現(xiàn)個性與創(chuàng)意，促進聾啞學生靜心潛學、手眼協(xié)調(diào)、工藝精細、操作精準等能力的發(fā)展，培養(yǎng)非遺刺繡技能，促進聾啞學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，提升社會適應(yīng)能力。5課程性質(zhì)5.1實踐性注重參與和動手操作，教師應(yīng)根據(jù)聾啞學生的能力水平和身心特點創(chuàng)設(shè)條件，促使每一位聾啞學生能夠參與非遺刺繡的實踐操作，在實踐過程中體驗非遺刺繡的精致工藝、精美作品，提高精益求精的素養(yǎng)和實踐操作能力。5.2生活性5.2.1在課程實施過程中聾啞學生應(yīng)在教師指導下體驗非遺刺繡技藝、參與非遺刺繡工藝、適應(yīng)“繡娘”職業(yè)生活。5.2.2以聾啞學生的生活環(huán)境為依托，課程的資源來源于生活中常見的繡坊、企業(yè)、大師團隊，以當?shù)氐慕?jīng)濟、社會和文化環(huán)境為背景，選擇對聾啞學生就業(yè)發(fā)展有益的非遺刺繡技能操作作為核心教育培訓，組織和設(shè)計非遺刺繡活動。5.2.3在學習過程中指導聾啞學生把所學技能應(yīng)用于生活和就業(yè)，提高生活能力，以正確的價值觀引導聾啞學生在生活中成長和發(fā)展。5.3視覺性強調(diào)視覺感知能力的培養(yǎng)，在畫稿創(chuàng)作、托畫、上繃、配線、刺繡、縫制、裝裱等過程中，讓聾啞學生學會色彩搭配、光線原理、材料選配，發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升鑒賞能力。3T/SCASXX—20255.4人文性追求人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)通過課程內(nèi)容滲透中國非遺刺繡傳統(tǒng)文化藝術(shù)，讓聾啞學生感悟美、享受美，幫助聾啞學生形成積極、友善、合作、分享等品質(zhì)。5.5康養(yǎng)性重視積極情感體驗，教師引導聾啞學生積極參與活動，體驗學習的快樂與滿足，調(diào)整情緒，嘗試表現(xiàn)個性與創(chuàng)意，自由表達情感。6課程設(shè)置原則6.1以聾啞學生為本原則從聾啞學生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗，遵循身心特點及技能感知規(guī)律，以學習為中心，提供感受非遺刺繡、展現(xiàn)非遺刺繡、創(chuàng)造非遺刺繡作品及學習相關(guān)專業(yè)技能知識的機會，為提高聾啞學生職業(yè)修養(yǎng)及終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6.2科學性原則注意非遺刺繡知識及技能的系統(tǒng)性、準確性、嚴謹性，符合聾啞學生非遺刺繡技能水平學習的認知規(guī)律。6.3實踐性原則應(yīng)重視實踐活動的設(shè)計，難度要適應(yīng)相應(yīng)學段聾啞學生的基礎(chǔ)技能水平，以利于聾啞學生參與實踐活動，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。6.4綜合性原則應(yīng)加強各部分課程內(nèi)容的有機聯(lián)系，充分發(fā)揮整體育人功能。6.5開放性原則正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中華文化與世界多元文化的關(guān)系，注意吸收具有時代感、富有現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀非遺刺繡作品，密切聯(lián)系社會生活和就業(yè)市場，開闊聾啞學生的職業(yè)視野。7學習階段和學習領(lǐng)域7.1學習階段遵照學生身心發(fā)展的階段性特征分為三個學習階段：A.低年級（四年級～六年級）；B.中年級（七年級～九年級）；C.高年級（高一年級～高三年級）。7.2學習領(lǐng)域根據(jù)學習活動內(nèi)容劃分為四個學習領(lǐng)域：A.我國非遺刺繡技藝的總體認識；4T/SCASXX—2025B.常用工具及材料的使用；C.針法的學習與運用；D.非遺刺繡制作工序。8階段課程目標與內(nèi)容8.1低年級（四年級～六年級）課程目標8.1.1知識與技能目標8.1.1.1初步了解我國非遺刺繡的歷史沿革和繡派。8.1.1.2初步掌握非遺刺繡工具及材料的作用和使用方法。8.1.1.3準確運用非遺刺繡常用的斜平針、滾針、鋪針等針法。8.1.1.4初步學會根據(jù)繡布底稿觀音圖樣使用針線等工具進行非遺刺繡工作。8.1.2過程與方法目標8.1.2.1初步熟悉刺繡場所工作環(huán)境，認知非遺繡品。8.1.2.2能初步表達自己的刺繡想法，了解他人的刺繡要求。8.1.2.3養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣，眼、手、腦配合完成操作任務(wù)。8.1.3情感態(tài)度與價值觀目標8.1.3.1初步具有耐心細心、精益求精的意志品質(zhì)。8.1.3.2初步具有愛護非遺刺繡作品、愛惜工具材料的意識。8.1.3.3初步具有安全作業(yè)意識、審美意識。8.1.4課程內(nèi)容低年級課程內(nèi)容見表A.1。8.2中年級（七年級～九年級）課程目標8.2.1知識與技能目標8.2.1.1簡要講述對非遺刺繡崗位的認識。8.2.1.2掌握我國非遺刺繡的歷史沿革和流派。8.2.1.3掌握非遺刺繡工具材料的使用方法和操作步驟。8.2.1.4準確運用非遺刺繡常用的斜平針、滾針、鋪針、打籽針、散套針、虛針等針法。8.2.1.5正確使用非遺刺繡工具材料對觀音繡底圖樣進行上繃、配線、刺繡、縫制等工序操作。8.2.2過程與方法目標8.2.2.1熟悉刺繡場所工作環(huán)境，認識非遺繡品。8.2.2.2通過助聽設(shè)備和手語能有效表達自己的刺繡想法，了解他人的刺繡要求。8.2.2.3掌握規(guī)范操作非遺刺繡工序的技巧，眼、手、腦協(xié)調(diào)配合，提高精細動作水平。8.2.2.4能與他人進行友好合作，恰當?shù)靥幚泶汤C工作過程中遇到的問題和難題。8.2.3情感態(tài)度與價值觀目標5T/SCASXX—20258.2.3.1對非遺刺繡工作感興趣，逐漸熱愛刺繡工藝，形成正確的勞動價值觀。8.2.3.2形成團隊協(xié)作意識，具有吃苦耐勞，踏實肯干的品質(zhì)。8.2.3.3具有愛護非遺刺繡作品、愛護刺繡工具材料的品質(zhì)。8.2.3.4具有安全作業(yè)意識、審美意識和質(zhì)量規(guī)范意識。8.2.4課程內(nèi)容中年級課程內(nèi)容見表A.2。8.3高年級（高一年級～高三年級）課程目標8.3.1知識與技能目標8.3.1.1熟練講解對刺繡崗位的認識，明確刺繡崗位職責和職業(yè)規(guī)劃。8.3.1.2熟記我國非遺刺繡的歷史沿革，辨別不同流派的非遺刺繡。8.3.1.3熟練掌握刺繡工具材料的使用方法和操作步驟。8.3.1.4精準運用非遺刺繡常用的斜平針、滾針、鋪針、打籽針、散套針、虛針針法，以及摻針、撒針、旋針、盤金針、暈針等創(chuàng)新針法。8.3.1.5規(guī)范使用非遺刺繡工具材料進行畫稿創(chuàng)作、勾稿、上繃、配線、刺繡、縫制、裝裱等非遺刺繡工序操作。8.3.2過程與方法目標8.3.2.1熟悉刺繡場所工作環(huán)境，熟知非遺繡品的價值。8.3.2.2通過助聽設(shè)備和手語順暢表達自己的刺繡想法，回應(yīng)他人的刺繡要求。8.3.2.3掌握規(guī)范操作非遺刺繡工序的技巧，眼、手、腦協(xié)調(diào)配合，提升動作精準度和技藝精湛度。8.3.2.4能與他人協(xié)調(diào)配合，靈活地處理刺繡工作過程中遇到的問題和難題。8.3.2.5形成積極自主參與非遺刺繡工作的職業(yè)習慣。8.3.3情感態(tài)度與價值觀目標8.3.3.1具有認真負責、遵守紀律、堅持不懈、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。8.3.3.2在非遺刺繡工作中培養(yǎng)具有安全作業(yè)意識、質(zhì)量規(guī)范意識、審美意識和創(chuàng)新意識。8.3.3.3具有愛護非遺刺繡作品、愛護刺繡工具材料的品質(zhì)，熱愛非遺刺繡工作。8.3.3.4在非遺刺繡工作中培養(yǎng)吃苦耐勞、踏實肯干、求真務(wù)實和精益求精的精神。8.3.3.5具有在非遺刺繡行業(yè)干事創(chuàng)業(yè)、勇于拼搏、為社會做貢獻的高尚情操。8.3.4課程內(nèi)容高年級課程內(nèi)容見表A.39技能操作9.1非遺刺繡的畫稿創(chuàng)作技能9.1.1設(shè)計初稿培訓學生非遺刺繡的文化背景與美學特點，具備根據(jù)主題或創(chuàng)意構(gòu)思，繪制出初步刺繡圖案的能力。包括圖案構(gòu)思、線條勾勒等，要求學生掌握基本的繪畫技巧，能夠準確表達設(shè)計意圖。6T/SCASXX—20259.1.2上色定稿培訓學生如何根據(jù)刺繡圖案的特點和色彩搭配原則，為初稿上色，并完成定稿。要求學生掌握色彩搭配技巧，確保圖案色彩和諧、美觀且符合非遺刺繡的傳統(tǒng)風格。9.2非遺刺繡的勾稿技能9.2.1人工描繪繡稿培訓學生根據(jù)定稿將設(shè)計好的圖案精確描繪到繡布上的技能，要求學生掌握描繪技巧，確保線條的流暢度、粗細變化等。9.2.2機器版印繡稿7T/SCASXX—2025培訓學生使用機器進行繡稿版印的能力，提高生產(chǎn)效率。要求學生掌握機器操作技能，確保版印質(zhì)量。9.3非遺刺繡的上繃技能9.3.1擺放繃架培訓學生規(guī)范正確擺放繃架的能力，確保繃架穩(wěn)定、便于操作。9.3.2固定繡布培訓學生正確選擇合適的固定方法，將繡布平整地固定在繃架上的能力。要求學生掌握固定技巧，確保繡布在刺繡過程中保持平整、不松動。8T/SCASXX—20259.4非遺刺繡的配線技能9.4.1根據(jù)繡底選配繡線培訓學生根據(jù)繡底的顏色、質(zhì)地和圖案特點，選擇粗細合適、材質(zhì)合適、顏色合適的繡線進行搭配的能力。要求學生掌握繡線選擇技巧，確保刺繡作品色彩和諧、質(zhì)感豐富。9T/SCASXX—20259.4.2劈線和捻線培訓學生正確劈線和捻線，以適應(yīng)不同的刺繡需求。要求學生掌握劈線和捻線的技巧，確保繡線柔軟、易于操作。a.左手拿線法b.搓線一次后，右手分開拿線法c.兩股線合在一起搓線法T/SCASXX—20259.5非遺刺繡的刺繡技能9.5.1刺繡動作技巧培訓學生掌握正確的刺繡手法和動作技巧，包括針法選擇、穿針引線等。要求學生能夠熟練運用各種針法進行刺繡，確保刺繡作品質(zhì)量。9.5.2刺繡細節(jié)處理培訓學生處理刺繡中的細節(jié)部分，如邊緣處理、圖案銜接等。要求學生掌握細節(jié)處理技巧，確保刺繡作品精致、完美。9.6非遺刺繡的縫制技能9.6.1刺繡縫制動作技巧T/SCASXX—2025培訓學生掌握正確的刺繡縫制動作技巧，包括起針、收針、換線等。要求學生能夠熟練運用縫制技巧進行刺繡作品的拼接和組裝。9.6.2縫制圖案拼接培訓學生如何拼接不同部分的刺繡圖案，確保拼接處平整自然。要求學生掌握圖案拼接技巧，提高刺繡作品的整體效果。9.7非遺刺繡的裝裱技能9.7.1拆繃動作技巧培訓學生正確拆除繃架的能力，避免損壞繡品。要求學生掌握拆繃技巧，確保繡品完整無損。T/SCASXX—20259.7.2裱畫動作技巧培訓學生正確進行繡品的裝裱，包括選擇合適的裝裱材料、設(shè)計裝裱樣式等。要求學生掌握裝裱技巧，提升刺繡作品的藝術(shù)價值和觀賞性。T/SCASXX—2025T/SCASXX—2025非遺刺繡技藝課程內(nèi)容A.1低年級非遺刺繡技藝課程內(nèi)容表A.1低年級非遺刺繡技藝課程內(nèi)容