幼兒教師招聘-事業(yè)單位教師招聘考試《學(xué)前教育》真題匯編7

幼兒教師招聘-事業(yè)單位教師招聘考試《學(xué)前教育》真題匯編7單選題（共20題，共20分）(1.)一般而言，幼兒欣賞美術(shù)作品喜歡()。A.線條復(fù)雜的美術(shù)作品B.色彩明快、鮮艷的圖案（江南博哥）C.非?？鋸堊冃蔚男蜗驞.內(nèi)容陌生的作品正確答案：B參考解析：幼兒的好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀。(2.)在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是()。A.幼兒園課程是活動B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動C.幼兒園課程是幼兒教材D.幼兒園課程是各種活動的總和正確答案：C參考解析：幼兒園課程泛指為幼兒設(shè)置的、區(qū)別于其他教育機構(gòu)的教育活動的總和，它泛化為對幼兒進(jìn)行的一切教育活動。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動，不局限于幼兒教材。(3.)不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，這是()。A.行為目標(biāo)B.生成性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)正確答案：C參考解析：表現(xiàn)性目標(biāo)不是規(guī)定學(xué)生在完成一項或多項學(xué)習(xí)活動后準(zhǔn)備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業(yè)的情境、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動任務(wù)，但它不指定兒童將從這些遭遇中學(xué)到什么。(4.)幼兒園課程不僅體現(xiàn)在有目的、有計劃的教育活動中，而且更重要的體現(xiàn)在環(huán)境、生活、游戲及教師不經(jīng)意的行為中，這體現(xiàn)了幼兒園課程特點之()。A.活動性B.全面性C.生活性D.潛在性正確答案：D參考解析：幼兒園課程具有潛在性。從本質(zhì)上說，幼兒園教育是有目的、有計劃的教育過程，幼兒園課程也有明確的課程目標(biāo)和基本的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但是由于幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，使得幼兒園課程不是體現(xiàn)在課表、教材、課堂中，而是體現(xiàn)在生活、游戲和其他幼兒喜聞樂見的活動形式中。(5.)2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是()。A.項目活動B.學(xué)科課程C.單元主題活動D.綜合課程正確答案：B參考解析：學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程來進(jìn)行教學(xué)。2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》將幼兒園課程內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，這體現(xiàn)了分科教學(xué)，其組織類型是學(xué)科課程。(6.)從幼兒園課程評價的方法劃分，可以將課程評價分為()。A.形成性評價和終結(jié)性評價B.定性評價和定量評價C.內(nèi)部評價和外部評價D.整體評價和局部評價正確答案：B參考解析：幼兒園課程評價的主要類型：(1)按評價的功能和進(jìn)行的時間劃分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；(2)從課程評價的方法劃分為定性評價和定量評價；(3)根據(jù)評價主體不同劃分為內(nèi)部評價和外部評價；(4)根據(jù)評價對象的范圍來劃分為整體評價、局部評價和單純評價：(5)根據(jù)參照體系分類劃分為相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價。(7.)下面對隱性課程特點的描述錯誤的是()。A.隱性課程的影響具有普遍性B.隱性課程的影響具有持久性C.隱性課程的影響具有集中性D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的正確答案：C參考解析：隱形課程的特點：(1)隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性；(2)隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的；(3)隱性課程的影響是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一；(4)隱性課程對學(xué)生的影響是有意識性與無意識性的辯證統(tǒng)一；(5)隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一；(6)隱性課程存在于學(xué)校、家庭和社會教育中。(8.)先天語言能力說的代表人物是()。A.皮亞杰B.斯金納C.喬姆斯基D.布魯納正確答案：C參考解析：先天語言能力說的代表人物是喬姆斯基，他認(rèn)為決定人類幼兒能夠說話的因素是先天遺傳的語言能力，即普遍的語法知識。(9.)在幼兒的閱讀經(jīng)驗中，屬于前圖書閱讀經(jīng)驗的是()。A.知道文字有具體的意義B.知道文字與語言的多樣性C.翻閱圖書的經(jīng)驗D.了解書寫的最初步規(guī)則正確答案：C參考解析：前圖書閱讀經(jīng)驗包括以下幾個方面：翻閱圖書的經(jīng)驗，掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式；讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗，會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串連起來理解故事情節(jié)；理解圖書畫面、文字與口語有對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗，會用口語講出廁面內(nèi)容，或聽老師念圖書，知道在講故事的內(nèi)容；圖書制作的經(jīng)驗，知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家又用圖畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書。(10.)下列對學(xué)前兒童語言發(fā)展特點描述正確的是()。A.到4歲左右，兒童98％以上使用完整句B.5～6歲是兒童語音發(fā)展最迅速的時期C.兒童先掌握的是名詞和形容詞D.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句正確答案：D參考解析：兒童2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。到6歲左右，兒童98％以上使用完整句，A項說法錯誤。0～3歲是幼兒語言真正形成時期，也是幼兒語言發(fā)展最迅速的階段，B項說法錯誤。兒童最先掌握的是名詞，C項說法錯誤。(11.)學(xué)前兒童語言教育評價主要包括兩個方面()。A.對兒童語言發(fā)展的評價和對教師設(shè)計活動能力的評價B.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價C.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價和對教師語言教育行為的評價D.對教師設(shè)計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價正確答案：A參考解析：學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要包括對學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價和學(xué)前兒童語言教育活動的評價。(12.)幼兒健康教育的本質(zhì)是()。A.隨機教育B.綜合教育C.個別教育D.生活教育正確答案：D參考解析：幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育，其出發(fā)點與歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。(13.)兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了()。A.首尾律及近遠(yuǎn)律B.近遠(yuǎn)律及大小律C.近遠(yuǎn)律及從無意識到有意識的規(guī)律D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律正確答案：B參考解析：近遠(yuǎn)規(guī)律，即從中央部分的動作到邊緣部分的動作。兒童最早出現(xiàn)的是頭的動作和軀干的動作，然后是雙臂和腿部的有規(guī)律的動作，最后才是手的精細(xì)動作。這種發(fā)展趨勢可稱為“近遠(yuǎn)規(guī)律”。大小規(guī)律，即從大肌肉動作到小肌肉動作。從四肢動作看，先是學(xué)會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學(xué)會手和腳的動作，特別是手指的“精細(xì)動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。(14.)可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感．并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性的音樂活動是()。A.唱歌活動B.欣賞活動C.韻律活動D.打擊樂活動正確答案：D參考解析：打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節(jié)拍、強音、節(jié)奏和整個音樂的流動有著更直接、更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性。(15.)以下關(guān)于幼兒美術(shù)活動內(nèi)容描述錯誤的是()。A.小班幼兒應(yīng)以實物畫為主B.大班幼兒應(yīng)以情節(jié)畫為主，并增加意愿的成分C.大班幼兒要求畫出物體的某些細(xì)節(jié)D.小班幼兒要求畫出物體的基本部分和主要特征正確答案：D參考解析：不同年齡段兒童物體畫活動的特點：(1)小班：認(rèn)識能力較差，生活經(jīng)驗較少，所接觸的事物范圍較小，繪畫技能較差。開始有了畫出數(shù)種圖形的能力。(2)中班：在小班的基礎(chǔ)上，能更精確的描繪出各種物體的主要部分和基本特征。(3)大班：已積累了較為豐富的知識經(jīng)驗和繪畫技能，所表現(xiàn)的內(nèi)容Et益豐富，逐步完成從表現(xiàn)物體的個別特征過渡到表現(xiàn)物體的綜合特征。(16.)能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系是對()幼兒的要求。A.小小班B.小班C.中班D.大班正確答案：D參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)探究部分的目標(biāo)3——在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象中指出，5～6歲(大班)幼兒能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。(17.)看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道?！边@反映該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有()的特征。A.情緒性B.無意性C.自我中心D.行動性正確答案：C參考解析：自我中心，即幼兒常常依賴于自己的想法而非事物的客觀特點，僅從自己的角度去觀察和認(rèn)識外部世界，認(rèn)為每個人看到的世界都和自己看到的一樣。“以自我為中心”是幼兒認(rèn)知過程中的一個必經(jīng)階段。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現(xiàn)的是幼兒認(rèn)識的自我中心的特點。(18.)四歲的小琪認(rèn)為八個皮球和八只小熊是不一樣多的，這反映該年齡段幼兒()。A.不會計數(shù)B.不能對數(shù)進(jìn)行分解C.不理解數(shù)的包含關(guān)系D.沒有獲得數(shù)的守恒正確答案：D參考解析：數(shù)目守恒觀念是指幼兒認(rèn)識到物體的數(shù)目不會因其排列形式的變化而變化。具有數(shù)目守恒觀念的幼兒在比較物體的數(shù)目時，能夠排除物體排列形式、形狀、大小等外部特征的干擾，準(zhǔn)確地做出判斷。題中的小琪認(rèn)為八個皮球和八只小熊不一樣多，說明他沒有獲得數(shù)的守恒。(19.)在分類活動中，小班幼兒往往會把要分的物體和特征標(biāo)識碰一下，說明幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)()。A.最初是通過外部動作進(jìn)行B.具有自我意識C.理解數(shù)學(xué)知識的抽象性質(zhì)D.在頭腦中已經(jīng)形成對事物類的認(rèn)識正確答案：A參考解析：幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，最初是通過動作進(jìn)行的。比如，年齡小的幼兒，在數(shù)數(shù)時往往要用手來一一點數(shù)；而隨著年齡的增長，他們能逐漸把動作內(nèi)化，能夠依靠視覺在頭腦中進(jìn)行數(shù)和物的對應(yīng)。(20.)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是()。A.操作法B.游戲法C.講解、演示法D.討論法正確答案：A參考解析：操作法是指幼兒按一定的要求和規(guī)則操作、擺弄提供的材料，并在與材料相互作用中獲得數(shù)學(xué)知識和技能的一種方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。問答題（共12題，共12分）(21.)請以“我的小手”為內(nèi)容設(shè)計一個教育活動(領(lǐng)域不限，年齡段不限)，要求寫明設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備以及活動過程。正確答案：參考解析：我的小手(中班)(一)設(shè)計意圖中班幼兒已經(jīng)具備自己動手做一些事情的能力，本次活動意在指導(dǎo)幼兒能多動手做自己能做的事情；另外此階段的幼兒還需要養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣，保護小手，使其免受傷害。(二)活動目標(biāo)(1)通過唱唱、跳跳、說說、玩玩等感知手的特征和用途，可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性；(2)能多動手做自己能做的事情；(3)養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣，知道要愛護小手。(三)活動準(zhǔn)備(1)多媒體課件：歌曲《健康歌》、圖片及課件；(2)有扣子的衣服；(3)口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。(四)活動過程1．播放歌曲．引出活動(1)小手、小腳來跳舞(熱身運動——健康歌)播放音樂，揮揮小手、跺跺小腳……(2)我的小手本領(lǐng)大(說說小手)教師：小手的本領(lǐng)可多了，小朋友，你們覺得小手有哪些本領(lǐng)呢?(幼兒討論)教師：也可以和旁邊的好朋友討論，小手有什么本領(lǐng)。(讓幼兒之間交流)討論好了嗎?誰來把你們討論的內(nèi)容來告訴大家呢?(幼兒討論)2．通過游戲和操作了解手的各種功能(1)游戲“奇妙的口袋”教師：我們的小手除了可以跳舞之外，還能做什么事呢?教師：老師帶來了一個“神奇的口袋”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手伸入口袋里摸一摸，并說說摸到東西的感覺，猜猜摸到的是什么)教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。(2)實驗：只用大拇指來解紐扣教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手才能玩的。那我們的小手這么厲害。能不能用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先示范，再請個別幼兒上來操作)幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情必須要兩只手合作才能完成。教師總結(jié)：原來扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。3．結(jié)合實際，思考并討論如何來保護小手(1)通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?教師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。(2)觀看圖片，說說自己的感受教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了我們還能不能玩游戲了?我們應(yīng)該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒來回答)4．教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那小朋友的爸爸媽媽還不知道呢，我們回家的時候去教教他們吧!(22.)生成性目標(biāo)正確答案：參考解析：生成性目標(biāo)是指教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目標(biāo)。(23.)活動課程正確答案：參考解析：活動課程是以實際問題解決為組織形式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為基本學(xué)習(xí)方式，以個性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程類型。(24.)擴編正確答案：參考解析：擴編是在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)兒童通過想象和聯(lián)想，根據(jù)作品的原有格局，對原有作品的內(nèi)容進(jìn)行擴充，創(chuàng)造性地編出一段故事情節(jié)或詩歌。(25.)退縮行為正確答案：參考解析：退縮行為指孩子表現(xiàn)膽小、害怕、孤獨、退縮，而無精神異常的一種行為障礙。(26.)表現(xiàn)性評價正確答案：參考解析：表現(xiàn)性評價是指對學(xué)習(xí)者在實際完成某項任務(wù)或一系列任務(wù)時所表現(xiàn)出的，在理解與技能方面成就的評定，也指其在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度以及問題解決能力等一些測驗所無法反映的深層學(xué)習(xí)指標(biāo)的評定。(27.)幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些?(4分)正確答案：參考解析：(1)課程領(lǐng)域目標(biāo)。(2)年齡階段目標(biāo)。(3)單元目標(biāo)。(4)具體活動目標(biāo)。(28.)如何引導(dǎo)幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?(3分)正確答案：參考解析：(1)為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。(2)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。(3)引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。(29.)簡述對學(xué)習(xí)中幼兒個體差異性的理解。(4分)正確答案：參考解析：(1)幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征；(2)每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同；(3)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展；(4)按照自身的速度和方式到達(dá)發(fā)展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。(30.)簡述幼兒園教育活動評價重點考察的內(nèi)容。(5分)正確答案：參考解析：(1)教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎(chǔ)上；(2)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展：(3)教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；(4)活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗；(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經(jīng)驗。(31.)簡述幼兒園健康教育的指導(dǎo)要點。(4分)正確答案：參考解析：(1)幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理健康。(2)既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。(3)健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。(4)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。(32.)十點半老師組織幼兒去戶外活動，要求大家排好隊，要一個跟一個地“開小火車”出去。小寶沖到隊伍中間，把樂樂推了出去，自己排進(jìn)了隊伍。老師把小寶拎了出來，讓他坐在凳子上。他開始大聲地哭。老師嚴(yán)厲地說：“今天你不要出去玩，一直待在教室里。”小寶哭聲更大了。老師蹲下來看著小