2025年春教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)階段，對周圍的世界充滿了強烈的好奇心和探索欲。他們在日常生活中已經(jīng)接觸過各種各樣的物體和動物，但對這些事物的認識往往是零散的、表面的，缺乏系統(tǒng)的觀察和深入的思考。在學(xué)習(xí)能力方面，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易被新鮮事物吸引，觀察能力還處于初步發(fā)展階段，觀察的目的性和條理性不強。在語言表達方面，雖然能夠簡單地說出一些事物的特點，但詞匯量有限，描述不夠準確和完整。不過，他們具有較強的模仿能力和學(xué)習(xí)熱情，愿意積極參與各種活動，這為科學(xué)教學(xué)提供了有利條件。二、教材分析本冊教材分為兩個單元，第一單元“身邊的物體”,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分類等活動，認識物體的特征、輕重、形狀等，了解固體和液體的區(qū)別，初步建立對物質(zhì)世界的認識。第二單元“常見的動物”,讓學(xué)生觀察身邊常見的動物，了解動物的生活習(xí)性、食物來源等，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情和保護意識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生感興趣的話題和活動為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力和語言表達能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生能夠認識身邊常見物體的特征，如顏色、形狀、大小、質(zhì)地、氣味等，了解固體和液體的基本特點。知道常見動物的外形特征、生活習(xí)性和食物來源，能區(qū)分不同種類的動物。學(xué)會運用各種感官觀察物體和動物，能有序地進行觀察和描述，提高觀察能力和語言表達能力。能夠通過比較、分類等方法，發(fā)現(xiàn)物體和動物的相同點和不同點，培養(yǎng)科學(xué)思維經(jīng)歷簡單的科學(xué)實驗，如比較物體的輕重、觀察物體的流動等，提高實驗動手能培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索精神。養(yǎng)成細心觀察、認真記錄、積極思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，鼓勵學(xué)生在活動中積極交流和分享。讓學(xué)生了解科學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認識到科學(xué)在改善生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用各種感官觀察物體和動物，準確描述它們的特征。掌握比較、分類等科學(xué)方法，能對物體和動物進行合理的分類。了解固體和液體的區(qū)別，觀察常見動物的生活習(xí)性和食物來源。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生有序觀察和細致觀察的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體和動物的細節(jié)特征。幫助學(xué)生理解一些抽象的科學(xué)概念，如物體的輕重、動物的適應(yīng)性等。組織學(xué)生進行有效的小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)措施采用多樣化的教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計各種探究活動，如觀察物體、實驗操作等，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。項目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展小組項目，如給蝸牛建個“家”、舉辦動物聯(lián)歡會等，讓學(xué)生在合作中完成任務(wù)，提高學(xué)生的團隊合作能力和實踐能力。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計科學(xué)相關(guān)的游戲，如猜物體游戲、動物分類游戲等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)：利用視頻、圖片、動畫等多媒體資源，展示一些學(xué)生難以直接觀察到的現(xiàn)象和事物，增強學(xué)生的感性認識，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識。注重實踐活動每周安排一次簡單的科學(xué)實驗或觀察活動，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程，提高學(xué)生的實驗動手能力和觀察能力。鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察身邊的物體和動物，記錄自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。定期與家長溝通，介紹科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和要求，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。鼓勵家長在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象，支持學(xué)生的科學(xué)探究活動，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源。采用多元化的評估方式，包括過程性評估和終結(jié)性評估。過程性評估關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、實驗記錄、小組合作等方面；終結(jié)性評估通過期末考試、作品展示等形式，綜合考察學(xué)生的科學(xué)知識和實踐能力。及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對存在的問題提出改進建議，幫助學(xué)生不斷提高。六、教學(xué)進度安排日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點1第一單元：身邊的物體-觀察物體的知道物體都具有一定的特學(xué)詞匯描述物體的特征。2.學(xué)會用各種感官觀察物體，能運用兩兩比體進行觀察。的特征，如顏色、形狀、大小、質(zhì)地、氣味等。難點：能有序地進行觀察和描述，復(fù)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的細節(jié)特征，并用行描述。習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)2第一單元：身邊的物體-能夠根據(jù)物進行分類，如顏色、形狀、分類的意義和方法，培養(yǎng)學(xué)能力。理的分類。難點：引導(dǎo)學(xué)生思考不同的分學(xué)生的發(fā)散思維。習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)3第一單元：身邊的物體-比較物體的知道可以用多種方法比較物體的輕重。2.能夠用簡物體輕重的比較結(jié)果。重點：學(xué)會比較物體輕重的方法。難點：理解物體輕重與大小、材質(zhì)等因素的關(guān)系。實驗教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)4第一單元：身邊的物體-認識物體的形狀體的形狀，如圓形、方形、三角形等。2.能夠用語言描特征。重點：認識常見物體的形狀。難點：區(qū)分不同形狀的物體的形狀。觀察法、討體教學(xué)5第一單元：身邊的物體-了解水是一味、透明的液體，具有流動性。2.能區(qū)分固體和液體的不同特點。的特征和液體的特點。難點：理解液體的流動性和無固定形狀的特驗教學(xué)、比6第一單元：身邊的物體-知道不同液體的流動速度不同。2.能重點：學(xué)會比實驗教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)哪個流動得快夠通過實驗比較不同液體的制實驗條件，準確比較不同度。7第一單元：身邊的物體-它們?nèi)ツ睦锪肆私庥行┪矬w能夠溶解在水中，有些物體不能溶解在水中。2.能夠用簡單的語言描述溶解現(xiàn)象。哪些物體能溶點：理解溶解的概念和過程。實驗教學(xué)、觀察法、討8習(xí)與測試復(fù)習(xí)第一單固所學(xué)內(nèi)容。2.通過測對第一單元知識的掌握情況。習(xí)第一單元的知識，查缺補漏。難點：幫助學(xué)生梳理知識，形成知識體系。復(fù)習(xí)法、測9常見的動物-我們周圍的動物認識身邊常見的動物，了性。2.能夠用簡單的語言描述動物的外重點：認識常見的動物，描特征。難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注征，用準確的語言描述。觀察法、討論法、多媒體教學(xué)常見的動物-觀察一種動物學(xué)會觀察一種動物的外式、生活習(xí)性等。2.能夠重點：掌握觀法，記錄觀察結(jié)果。難點：引導(dǎo)學(xué)生細致錄法、小組合作學(xué)習(xí)用文字或圖畫的形式記錄觀確記錄觀察結(jié)果。第二單元：常見的動物-給蝸牛建個“家”了解蝸牛的生活環(huán)境和生活習(xí)性。2.造一個適宜的“家”,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和關(guān)愛動物的意識。重點：為蝸牛建造適宜的“家”,了解蝸牛的生活需據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，合理設(shè)計“家”的環(huán)境。項目式學(xué)習(xí)、實踐操常見的動物-水中的動物認識常見的水中動物，了特征和生活習(xí)性。2.能夠比較水中動物和陸地動物的不同特點。重點：認識常見的水中動物，描述它們的特征。難點：理解水中環(huán)境的特點。觀察法、比較法、多媒體教學(xué)常見的動物-它們吃什么了解常見動源，知道不同動物吃不同的夠根據(jù)動物的重點：了解動與生存環(huán)境的關(guān)系。觀察法、討論法、分類法第二單元：常見的動物-動物聯(lián)歡會通過舉辦“動物聯(lián)歡會”的活動，鞏固對動物知識的學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合展“動物聯(lián)歡示學(xué)生對動物知識的掌握。項目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)能力。動，提高團隊合作和表達能力。習(xí)與測試復(fù)習(xí)第二單固所學(xué)內(nèi)容。2.通過測對第二單元知識的掌握情況。習(xí)第二單元的知識，查缺補漏。難點：幫助學(xué)生梳理知識，形成知識體系。復(fù)習(xí)法、測期末復(fù)習(xí)與學(xué)期的科學(xué)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.通過期末考試，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。習(xí)，查缺補的綜合能力。生梳理知識，形成完整的知期末考試。復(fù)習(xí)法、測七、教學(xué)資源1.教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教材及教師教學(xué)用書。2.相關(guān)的實驗器材，如天平、量筒、各種物體、動物標本等。3.多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)課件、視頻、圖片等。4.科學(xué)書籍、雜志等課外讀物，供學(xué)生拓展閱讀。八、教學(xué)評估課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時給予評價和反饋。實驗記錄：檢查學(xué)生的實驗記錄，了解學(xué)生的實驗操作過程和觀察結(jié)果，評估學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)態(tài)度。作業(yè)完成情況：認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)、觀察記錄、實踐作業(yè)等，了解學(xué)生對知識的掌握情況和應(yīng)用能力。期末考試：采用筆試和實踐操作相結(jié)合的方式，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識和技能進行全面考核。作品展示：組織學(xué)生展示自己的科學(xué)作品，如觀察日記、實驗報告、動物模型等，評估學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新