Unit 1 Animal Friends Section A 1a ~ 1d 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit1AnimalFriendsSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriendsSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提升思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正處于從小學(xué)到初中的過(guò)渡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧掌握不足。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平差異較大，有部分學(xué)生在小學(xué)階段英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠較為流利地進(jìn)行日常對(duì)話；而另一部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難，發(fā)音、詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物名稱、特征及習(xí)性等知識(shí)掌握不全面。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上表現(xiàn)不一，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但表達(dá)能力有限；寫(xiě)作能力較弱，詞匯和句型運(yùn)用不夠靈活。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意積極參與課堂活動(dòng)，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏自律，依賴性強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但部分學(xué)生容易分心，注意力不集中。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠互相幫助，但有時(shí)存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置動(dòng)物圖片墻，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,bird等，幫助學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物朋友的相關(guān)詞匯和句型，如：What'sthis?It'sa...;Thisisa...;Ihavea...等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同種類的動(dòng)物圖片，結(jié)合句型進(jìn)行舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，要求他們用所學(xué)句型描述圖片中的動(dòng)物，并互相提問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，完成以下練習(xí)：

a.用所學(xué)句型描述圖片中的動(dòng)物；

b.用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友談?wù)搫?dòng)物的情景；

c.用所學(xué)句型進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下拓展活動(dòng)：

a.設(shè)計(jì)一張關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的圖畫(huà)；

b.用所學(xué)句型寫(xiě)一篇短文，介紹自己喜歡的動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

b.完成課后練習(xí)題；

c.觀察并記錄家中或校園內(nèi)的動(dòng)物，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《AnimalFactSheets》：提供一系列關(guān)于不同動(dòng)物的詳細(xì)介紹，包括它們的棲息地、習(xí)性、分類等，幫助學(xué)生深入了解動(dòng)物世界。

-《TheAnimalKingdom》：介紹動(dòng)物王國(guó)的多樣性，包括昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物等，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活方式。

-《AnimalStoriesfromAroundtheWorld》：收集世界各地關(guān)于動(dòng)物的傳說(shuō)和故事，豐富學(xué)生的文化視野，同時(shí)提高他們的閱讀興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，如研究該動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地保護(hù)現(xiàn)狀等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集相關(guān)信息，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示海報(bào)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生參加校園或社區(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如動(dòng)物福利宣傳、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一次“動(dòng)物朋友攝影比賽”，讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察并拍攝校園或家附近的動(dòng)物，分享他們的觀察心得和攝影技巧。

-開(kāi)展“我最喜歡的動(dòng)物”主題班會(huì)，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并分享相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

4.互動(dòng)交流平臺(tái)：

-建立班級(jí)動(dòng)物知識(shí)分享群，讓學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，互相提問(wèn)解答，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者進(jìn)行線上或線下講座，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.家庭作業(yè)延伸：

-要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生觀察家中的寵物或附近的小動(dòng)物，記錄它們的日常行為和特點(diǎn)，并與同學(xué)分享。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子參與家庭種植活動(dòng)，了解動(dòng)植物之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛(ài)心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述不同種類的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

-小組之間能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，討論過(guò)程中表現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、準(zhǔn)確地展示討論成果，得到其他同學(xué)和教師的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型的掌握較好，但部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用和詞匯搭配方面仍有待提高。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和專注度方面還有待提高。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步提高展示的準(zhǔn)確性和流暢性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，并針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中暴露的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高自我認(rèn)知和反思能力，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

7.課后跟蹤：

-教師通過(guò)課后作業(yè)、家庭聯(lián)系等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-教師關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類英語(yǔ)活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的反思和改進(jìn)吧。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度上還有待提高。有些同學(xué)雖然表面上看起來(lái)在聽(tīng)講，但實(shí)際上注意力并不集中。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試一些能夠吸引他們注意力的教學(xué)方法。

比如，我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。比如，我們可以進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。這樣既能提高他們的興趣，又能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

再說(shuō)說(shuō)小組討論。我發(fā)現(xiàn)有些小組討論效果并不理想，主要是因?yàn)橛懻搩?nèi)容偏離了主題，或者討論過(guò)程中缺乏有效的組織。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論。我會(huì)提前給出討論指南，確保每個(gè)小組都明確討論目標(biāo)和方向。

還有，隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我反思了一下教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，語(yǔ)法和詞匯搭配上出了問(wèn)題。這說(shuō)明我需要在教學(xué)過(guò)程中，更加注重語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用，而不僅僅是詞匯的記憶。

另外，我注意到一些學(xué)生對(duì)于課堂上的任務(wù)完成得比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我覺(jué)得課后反饋也很重要。有些學(xué)生課后反饋說(shuō)，他們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是不太理解。我會(huì)利用這個(gè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。