第16課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第16課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美鑒賞能力為目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品內(nèi)涵，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然、人與社會(huì)的和諧關(guān)系。通過(guò)課堂討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提升學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上處于從小學(xué)到初中的過(guò)渡期，他們的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但學(xué)習(xí)興趣較高，求知欲旺盛。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)課文閱讀有一定理解，但分析問(wèn)題和深入挖掘文本的能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力等都有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。此外，由于初中語(yǔ)文教材的深度和廣度增加，學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)感到困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)《貓》這篇文章的理解程度會(huì)影響他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)、人與自然關(guān)系等主題的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要提升閱讀理解、分析問(wèn)題和表達(dá)能力，這些能力對(duì)今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活都有重要影響。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

4.行為習(xí)慣層面：教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高閱讀興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，通過(guò)師生互動(dòng)，深化對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示圖片、視頻等輔助材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

2.集成網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)在線平臺(tái)提供拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。

3.應(yīng)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板，提高課堂互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開(kāi)課之初，教師通過(guò)展示幾幅關(guān)于貓的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與貓的互動(dòng)經(jīng)歷，從而引出課題《貓》。

-學(xué)生分享自己的故事，教師簡(jiǎn)要介紹作者老舍及其作品背景，為正式進(jìn)入新課做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章的節(jié)奏和韻律，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

-第二環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主要內(nèi)容和寫(xiě)作手法，如對(duì)比、擬人等。

-第三環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行講解，如“貓的眼睛里藏著什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考貓的內(nèi)心世界。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)不同角色的情感變化，提高學(xué)生的朗讀能力。

-第二環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分析文章中作者對(duì)貓的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、擬人等，并舉例說(shuō)明。

-第三環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅關(guān)于貓的繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論作者對(duì)貓的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、擬人等，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生回答舉例：如“貓的眼睛里藏著什么？”這句話運(yùn)用了擬人手法，將貓的眼睛賦予人的情感，使讀者能夠感受到貓的神秘和可愛(ài)。

-第二方面：分析文章的主題思想，如人與自然的關(guān)系、動(dòng)物的生存狀態(tài)等。

-學(xué)生回答舉例：文章通過(guò)對(duì)貓的描寫(xiě)，反映了人與自然和諧共處的美好愿景，以及動(dòng)物在自然界中的生存狀態(tài)。

-第三方面：探討文章的寫(xiě)作特色，如語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法等。

-學(xué)生回答舉例：文章運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的修辭手法，使讀者在閱讀過(guò)程中能夠感受到作者對(duì)貓的深情厚意。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主題思想、寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如對(duì)比、擬人等描寫(xiě)手法，以及文章的主題思想。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀老舍的其他作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文主題

-理解課文《貓》的主題思想，即通過(guò)對(duì)貓的描寫(xiě)，表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物純真、靈動(dòng)的喜愛(ài)之情，以及對(duì)人與自然和諧共處的向往。

2.人物形象

-分析文中貓的性格特點(diǎn)，如機(jī)智、靈敏、獨(dú)立等，以及貓與主人的關(guān)系，展現(xiàn)動(dòng)物與人類和諧相處的美好畫(huà)面。

3.寫(xiě)作手法

-掌握文章運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，使貓的形象更加生動(dòng)、鮮活。

-學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如貓的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等，展現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4.修辭手法

-對(duì)比：文章通過(guò)貓與其他動(dòng)物（如狗）的對(duì)比，突出貓的聰明和獨(dú)立。

-擬人：將貓的眼睛、動(dòng)作等賦予人的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

5.詞語(yǔ)理解

-理解并掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“機(jī)智”、“靈敏”、“慵懶”、“矯健”等，了解其在語(yǔ)境中的含義。

-學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用，如如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。

6.句子賞析

-學(xué)習(xí)并賞析文中的精彩句子，如“貓的眼睛里藏著什么？”這句話通過(guò)擬人手法，表達(dá)貓的神秘和可愛(ài)。

-分析句子在文中的作用，如表現(xiàn)人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。

7.課文結(jié)構(gòu)

-理解課文結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，分析文章如何圍繞主題展開(kāi)敘述。

8.文章風(fēng)格

-了解作者老舍的寫(xiě)作風(fēng)格，如幽默、風(fēng)趣、富有生活氣息等，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

9.文學(xué)素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀理解能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然、人與社會(huì)的和諧關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。

10.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)、人與自然和諧共處等主題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《貓》這篇課文的教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，比如通過(guò)播放與貓相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受貓的性格特點(diǎn)和生活習(xí)性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解課文。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文中的精彩片段，如貓的動(dòng)作、神態(tài)等，通過(guò)圖像和聲音的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受貓的形象，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的形式不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然情境教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)取得了一定的效果，但整體上教學(xué)手段還是比較單一，缺乏多樣化的教學(xué)策略來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，在課堂討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的發(fā)言給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

2.豐富教學(xué)手段：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貓的性格特點(diǎn)：機(jī)智、靈敏、獨(dú)立、慵懶、矯健

-作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情

-人與自然和諧共處的主題

②重點(diǎn)詞：

-機(jī)智：貓的聰明和機(jī)智在文中多次體現(xiàn)。

-靈敏：貓的反應(yīng)迅速，能夠敏銳地捕捉周圍的變化。

-慵懶：貓的悠閑生活態(tài)度，體現(xiàn)了其獨(dú)特的個(gè)性。

-矯?。贺埖纳眢w動(dòng)作敏捷有力，展現(xiàn)了其活力。

③重點(diǎn)句：

-“貓的眼睛里藏著什么？”（運(yùn)用擬人手法，表達(dá)貓的神秘和可愛(ài)）

-“它不像狗那樣，見(jiàn)人來(lái)了就搖頭擺尾，它只是靜靜地坐著，有時(shí)還會(huì)用那雙眼睛盯著你?！保▽?duì)比貓和狗的性格特點(diǎn)，突出貓的獨(dú)立）

-“貓的叫聲很特別，它不像狗那樣吠叫，也不像鳥(niǎo)那樣鳴叫，它的叫聲是一種輕微的‘喵喵’聲?！保ㄍㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)貓的叫聲特點(diǎn)）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，通過(guò)閱讀和討論，我們了解了貓的性格特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。同時(shí)，我們也思考了人與自然和諧共處的主題。以下是我們本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.貓的性格特點(diǎn)：機(jī)智、靈敏、獨(dú)立、慵懶、矯健。這些特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在貓的行為上，也通過(guò)作者細(xì)膩的描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)。

2.作者的情感表達(dá)：通過(guò)對(duì)貓的描寫(xiě)，作者表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。這種情感傳遞給了我們，讓我們感受到了動(dòng)物與人類之間的美好聯(lián)系。

3.人與自然和諧共處的主題：文章通過(guò)貓的形象，反映了人與自然和諧共處的理想狀態(tài)，提醒我們保護(hù)動(dòng)物，尊重自然。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)不是貓的性格特點(diǎn)？

A.機(jī)智B.懶惰C.頑皮D.善良

（2）作者對(duì)貓的描寫(xiě)手法主要有哪些？

A.擬人B.對(duì)比C.細(xì)節(jié)描寫(xiě)D.以上都是

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明作者在文中是如何通過(guò)描寫(xiě)貓的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)的。

3.應(yīng)用題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人與自然和諧共處”這一主題的理解。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，分析下列句子中運(yùn)用了哪種修辭手法，并解釋其作用。

“貓的眼睛里藏著什么？”（P.123）

答案：這句話運(yùn)用了擬人手法。通過(guò)將貓的眼睛賦予人的情感，使讀者能夠感受到貓的神秘和可愛(ài)，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。

例題2：

請(qǐng)找出課文中對(duì)貓的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，并分析這些描寫(xiě)的作用。

答案：例如，“它有時(shí)閉著眼睛，有時(shí)睜開(kāi)眼睛，那眼神里似乎藏著什么秘密?！保≒.122）

這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了貓的慵懶和神秘，使讀者對(duì)貓的形象有了更加鮮明的印象。

例題3：

分析下列句子中的對(duì)比手法，并說(shuō)明其表達(dá)效果。

“它不像狗那樣，見(jiàn)人來(lái)了就搖頭擺尾，它只是靜靜地坐著，有時(shí)還會(huì)用那雙眼睛盯著你。”（P.123）

答案：這句話通過(guò)對(duì)比貓和狗的行為，突出了貓的獨(dú)立和內(nèi)斂，表達(dá)了作者對(duì)貓性格的喜愛(ài)。

例題4：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)與貓相關(guān)的短故事，要求不少于200字。

答案：小貓“淘氣”是一只非?；顫姷男∝垼偸窍矚g在院子里追逐小鳥(niǎo)。有一