第8課《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

第8課《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《比一比》以青島版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材為依據(jù)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)。通過觀察、比較、操作等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物細(xì)節(jié)的能力，提高觀察能力。

2.發(fā)展學(xué)生比較分析能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度觀察和思考。

3.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和討論。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)習(xí)前，可能已經(jīng)具備一些基本的觀察和比較能力，如區(qū)分大小、高矮等簡(jiǎn)單特征。他們對(duì)周圍的自然現(xiàn)象有一定的好奇心，但科學(xué)概念和系統(tǒng)性的比較方法還未接觸。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，需要通過直觀、具體的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解“比一比”的概念，特別是在進(jìn)行抽象的比較時(shí)。此外，一年級(jí)學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的觀察和記錄能力，難以將觀察結(jié)果清晰地表達(dá)出來。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能存在溝通不暢或合作意識(shí)不強(qiáng)的問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或圖片展示比一比的概念，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行比較，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.引入“比較卡片”游戲，通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比較的方法。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生理解抽象的比較概念。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同完成比較任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組大小、顏色、形狀不同的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能找出哪兩個(gè)水果是大小一樣的嗎？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們?nèi)绾伪容^不同的事物呢？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《比一比》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解比一比的概念：教師結(jié)合圖片和實(shí)例，講解比一比的方法，如大小比較、長(zhǎng)短比較等。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：教師展示一組大小、長(zhǎng)短、高矮不同的物體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和比較。

3.舉例說明：教師以生活中的實(shí)例為例，如比較書本的厚度、鉛筆的長(zhǎng)度等，讓學(xué)生理解比一比的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：教師出示一組大小不同的物品，讓學(xué)生找出大小相同的兩個(gè)物品，并說出比較的方法。

2.練習(xí)二：教師出示一組長(zhǎng)短不同的物品，讓學(xué)生找出長(zhǎng)短相同的兩個(gè)物品，并說出比較的方法。

3.練習(xí)三：教師出示一組高矮不同的物品，讓學(xué)生找出高矮相同的兩個(gè)物品，并說出比較的方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：教師提問：“在比較的過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

3.提問二：教師提問：“比較的方法有哪些？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)比較方法的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“在比較的過程中，你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給予肯定。

3.教師提問：“你們認(rèn)為比一比在生活中有哪些用途？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并拓展學(xué)生思維。

5.教師提問：“在今后的學(xué)習(xí)中，你們將如何運(yùn)用比一比的方法？”

6.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“比一比的方法在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有什么作用？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)比一比在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性。

3.教師提問：“如何運(yùn)用比一比的方法解決生活中的問題？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比一比的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師提出課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比一比的方法，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.比較的定義：比較是指通過觀察、分析、判斷等方式，找出兩個(gè)或多個(gè)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.比較的方法：

-觀察法：通過肉眼或儀器觀察事物的特征，如大小、顏色、形狀等。

-分析法：對(duì)事物進(jìn)行分解，找出其組成部分及其相互關(guān)系。

-判斷法：根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)和推斷。

3.比較的分類：

-形狀比較：比較物體的形狀，如圓形、方形、三角形等。

-大小比較：比較物體的尺寸，如長(zhǎng)度、寬度、高度等。

-重量比較：比較物體的重量，如輕重、輕重等。

-時(shí)間比較：比較事件發(fā)生的時(shí)間先后順序。

4.比較的步驟：

-選擇比較對(duì)象：確定要比較的兩個(gè)或多個(gè)事物。

-觀察特征：觀察事物的各個(gè)特征。

-分析特征：分析各特征之間的關(guān)系。

-判斷差異：判斷各事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-總結(jié)歸納：總結(jié)比較的結(jié)果，得出結(jié)論。

5.比較的應(yīng)用：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證假設(shè)或得出結(jié)論。

-生活實(shí)踐：在日常生活中，比較物品的質(zhì)量、價(jià)格、性能等，做出合理選擇。

-學(xué)習(xí)方法：通過比較不同學(xué)科的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.比較的注意事項(xiàng)：

-確保比較對(duì)象的同一性：比較時(shí)要確保兩個(gè)或多個(gè)事物在性質(zhì)上具有可比性。

-全面觀察：觀察時(shí)要全面，避免遺漏重要特征。

-客觀分析：分析時(shí)要客觀，避免主觀臆斷。

-正確判斷：判斷時(shí)要準(zhǔn)確，避免錯(cuò)誤結(jié)論。

7.比較的拓展：

-類比：通過比較不同事物之間的相似之處，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系。

-對(duì)比：通過比較兩個(gè)或多個(gè)事物的不同之處，突出事物的特點(diǎn)。

-綜合比較：將多個(gè)比較結(jié)果進(jìn)行綜合分析，得出更全面的結(jié)論。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①比較的定義與分類

①.1定義：比較是通過對(duì)兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行觀察、分析、判斷，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的過程。

①.2分類：形狀比較、大小比較、重量比較、時(shí)間比較等。

②比較的方法與步驟

②.1方法：觀察法、分析法、判斷法。

②.2步驟：選擇比較對(duì)象、觀察特征、分析特征、判斷差異、總結(jié)歸納。

③比較的應(yīng)用與注意事項(xiàng)

③.1應(yīng)用：科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)方法。

③.2注意事項(xiàng)：確保比較對(duì)象的同一性、全面觀察、客觀分析、正確判斷。

④比較的拓展

④.1類比：通過比較發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似之處。

④.2對(duì)比：通過比較突出不同事物的特點(diǎn)。

④.3綜合比較：綜合分析多個(gè)比較結(jié)果，得出更全面的結(jié)論。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“比一比”練習(xí)題，包括大小比較、形狀比較、長(zhǎng)短比較等。

2.家庭作業(yè)：收集家中5種不同形狀的物品，如杯子、書籍、玩具等，進(jìn)行大小、形狀的比較，并記錄下來。

3.小組作業(yè)：與同學(xué)組成小組，共同完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的比較游戲，如“找不同”，并制作游戲卡片。

-在游戲中，學(xué)生需要找出卡片上的不同之處，并說明比較的方法。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在第二天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于練習(xí)題，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確理解了比較的概念和方法，是否能夠獨(dú)立完成比較任務(wù)。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，是否能夠準(zhǔn)確記錄比較結(jié)果。

-對(duì)于小組作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.存在問題與改進(jìn)建議：

-對(duì)于在比較過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的答案，教師應(yīng)在作業(yè)上做出標(biāo)記，并給出正確的答案和解釋。

-對(duì)于家庭作業(yè)，如果學(xué)生未能完成或記錄不完整，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生重新完成，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫赜涗浻^察結(jié)果。

-對(duì)于小組作業(yè)，如果學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)不合理或