《放風(fēng)箏去：1 風(fēng)箏的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版，本節(jié)課以風(fēng)箏為載體，通過(guò)講述風(fēng)箏的歷史、制作方法、飛行原理等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》板塊緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏有一定的了解，可能知道風(fēng)箏的基本形狀和飛行原理，但對(duì)于風(fēng)箏的歷史淵源、制作工藝和飛行技巧等深度知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)風(fēng)箏活動(dòng)普遍感興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們?cè)趧?dòng)手操作方面有一定的能力，但可能在設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案和制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在風(fēng)箏制作過(guò)程中可能會(huì)遇到材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、色彩搭配等問(wèn)題。此外，對(duì)于風(fēng)箏飛行原理的理解可能較為抽象，需要通過(guò)實(shí)際操作和教師的引導(dǎo)來(lái)加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、手工制作工具（剪刀、膠水、彩紙等）、風(fēng)箏材料（竹條、線(xiàn)、顏料等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：風(fēng)箏制作教學(xué)視頻、風(fēng)箏歷史資料、風(fēng)箏圖案設(shè)計(jì)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)踐操作、課堂討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們對(duì)風(fēng)箏有哪些了解？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)知，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“放風(fēng)箏去：風(fēng)箏的故事”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過(guò)多媒體展示風(fēng)箏的歷史圖片和視頻，介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程和種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的文化內(nèi)涵。

2.講解風(fēng)箏的制作工藝，包括選材、剪裁、拼接、繪畫(huà)等步驟，強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.介紹風(fēng)箏的飛行原理，講解風(fēng)箏升空的力學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏為何能飛上天。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放風(fēng)箏制作材料，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成風(fēng)箏的制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.制作完成后，每組展示自己的風(fēng)箏，分享制作心得。

四、課堂討論（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得制作風(fēng)箏的過(guò)程中，哪些環(huán)節(jié)最有趣？哪些環(huán)節(jié)遇到了困難？”

2.學(xué)生分享自己的制作體驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作風(fēng)箏的要點(diǎn)。

3.討論風(fēng)箏在生活中的應(yīng)用，如民俗活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“風(fēng)箏在飛行過(guò)程中，有哪些因素會(huì)影響其穩(wěn)定性？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的風(fēng)箏，分享制作心得。

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)傳統(tǒng)文化有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.布置作業(yè)：課后搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解風(fēng)箏在其他國(guó)家的文化傳承。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)箏的歷史：介紹風(fēng)箏的起源地、發(fā)展歷程和種類(lèi)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.風(fēng)箏的制作工藝：講解風(fēng)箏的制作步驟，包括選材、剪裁、拼接、繪畫(huà)等，以及每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。

3.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)：分析風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，如骨架、面料、裝飾等，以及它們?cè)陲L(fēng)箏飛行中的作用。

4.風(fēng)箏的飛行原理：闡述風(fēng)箏升空的力學(xué)原理，包括升力、阻力和重力之間的關(guān)系。

5.風(fēng)箏的種類(lèi)：介紹不同種類(lèi)的風(fēng)箏，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等，以及它們的制作特點(diǎn)和飛行特性。

6.風(fēng)箏的文化內(nèi)涵：探討風(fēng)箏在民俗活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等方面的文化傳承和意義。

7.風(fēng)箏的制作技巧：分享風(fēng)箏制作過(guò)程中的技巧，如如何選擇合適的材料、如何剪裁和拼接等。

8.風(fēng)箏的裝飾藝術(shù)：介紹風(fēng)箏的裝飾方法，如繪畫(huà)、貼紙、刺繡等，以及如何將裝飾與風(fēng)箏結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

9.風(fēng)箏的修復(fù)與保養(yǎng)：講解風(fēng)箏的修復(fù)方法和保養(yǎng)技巧，確保風(fēng)箏的飛行性能和使用壽命。

10.風(fēng)箏與其他文化的交流：探討風(fēng)箏在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播與影響，以及與其他文化元素的融合。

11.風(fēng)箏的教育意義：分析風(fēng)箏在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的作用。

12.風(fēng)箏的環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作和飛行過(guò)程中的環(huán)保意識(shí)，提倡使用環(huán)保材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。

13.風(fēng)箏的創(chuàng)新發(fā)展：介紹風(fēng)箏在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新應(yīng)用，如風(fēng)箏表演、風(fēng)箏比賽等。

14.風(fēng)箏的社會(huì)價(jià)值：探討風(fēng)箏在社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的價(jià)值，以及如何傳承和弘揚(yáng)風(fēng)箏文化。

15.風(fēng)箏的國(guó)內(nèi)外交流：介紹國(guó)內(nèi)外風(fēng)箏文化交流活動(dòng)，促進(jìn)風(fēng)箏文化的傳播和發(fā)展。典型例題講解1.例題：一個(gè)硬翅風(fēng)箏的翼展長(zhǎng)度是2米，風(fēng)箏在空中飛行時(shí)，翼展與水平面的夾角是30度，請(qǐng)問(wèn)風(fēng)箏的飛行高度是多少？（假設(shè)風(fēng)箏的飛行高度可以忽略不計(jì)）

解答：首先，我們需要計(jì)算出風(fēng)箏飛行時(shí)翼展與水平面的投影長(zhǎng)度。由于夾角是30度，可以使用三角函數(shù)中的正弦函數(shù)來(lái)計(jì)算：

投影長(zhǎng)度=翼展長(zhǎng)度×sin(夾角)

投影長(zhǎng)度=2米×sin(30度)

投影長(zhǎng)度=2米×0.5

投影長(zhǎng)度=1米

因此，風(fēng)箏的飛行高度就是翼展與水平面的投影長(zhǎng)度，即1米。

2.例題：一個(gè)軟翅風(fēng)箏的翼面積是0.5平方米，飛行時(shí)的風(fēng)速是每秒5米，請(qǐng)問(wèn)風(fēng)箏在空中受到的風(fēng)壓是多少？

解答：風(fēng)壓可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

風(fēng)壓=風(fēng)速×翼面積×空氣密度

假設(shè)空氣密度為1.225千克/立方米（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的空氣密度），則：

風(fēng)壓=5米/秒×0.5平方米×1.225千克/立方米

風(fēng)壓=3.0625千克/秒2

所以，風(fēng)箏在空中受到的風(fēng)壓是3.0625千克/秒2。

3.例題：一個(gè)串式風(fēng)箏由多個(gè)風(fēng)箏組合而成，整個(gè)風(fēng)箏的總翼展長(zhǎng)度是10米，請(qǐng)問(wèn)如果將這個(gè)風(fēng)箏放在一個(gè)長(zhǎng)10米、寬5米的空地上，風(fēng)箏的最大飛行高度是多少？

解答：這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)估算風(fēng)箏在地面上的投影面積來(lái)解決。風(fēng)箏的最大飛行高度取決于其在地面上的投影面積，因?yàn)轱L(fēng)箏在空中的高度不會(huì)超過(guò)其在地面上的投影。

投影面積=空地面積-風(fēng)箏翼展長(zhǎng)度×2

投影面積=10米×5米-10米×2

投影面積=50平方米-20平方米

投影面積=30平方米

由于風(fēng)箏的翼面積與投影面積成正比，我們可以假設(shè)風(fēng)箏的翼面積是投影面積的一半，即15平方米。因此，風(fēng)箏的最大飛行高度大約是：

最大飛行高度=翼面積/空氣密度

最大飛行高度=15平方米/1.225千克/立方米

最大飛行高度≈12.19米

所以，風(fēng)箏的最大飛行高度大約是12.19米。

4.例題：一個(gè)風(fēng)箏在飛行中，翼展與水平面的夾角是45度，風(fēng)箏在空中的速度是每秒20米，請(qǐng)問(wèn)風(fēng)箏在空中受到的升力是多少？

解答：升力可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

升力=翼面積×空氣密度×(速度2×sin(夾角))

假設(shè)翼面積是1平方米，空氣密度是1.225千克/立方米，速度是20米/秒，夾角是45度，則：

升力=1平方米×1.225千克/立方米×(20米/秒)2×sin(45度)

升力=1×1.225×400×√2/2

升力≈1×1.225×400×0.7071

升力≈351.2牛頓

所以，風(fēng)箏在空中受到的升力大約是351.2牛頓。

5.例題：一個(gè)風(fēng)箏在飛行中，翼面積是1.5平方米，風(fēng)速是每秒10米，空氣密度是1.225千克/立方米，請(qǐng)問(wèn)風(fēng)箏在空中受到的阻力是多少？

解答：阻力可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

阻力=翼面積×空氣密度×(速度2×cos(夾角))

假設(shè)風(fēng)箏與風(fēng)速的夾角是90度，即風(fēng)箏正面迎風(fēng)，cos(90度)=0，因此：

阻力=1.5平方米×1.225千克/立方米×(10米/秒)2×cos(90度)

阻力=1.5×1.225×100×0

阻力=0牛頓

所以，在正面迎風(fēng)的情況下，風(fēng)箏在空中受到的阻力是0牛頓。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)箏的歷史

-起源：古代中國(guó)

-發(fā)展：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始，唐宋時(shí)期盛行

-種類(lèi)：硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等

②風(fēng)箏的制作工藝

-選材：竹條、紙張、線(xiàn)等

-剪裁：根據(jù)設(shè)計(jì)剪裁紙張

-拼接：將剪裁好的紙張與竹條拼接

-繪畫(huà)：在風(fēng)箏上繪制圖案

-修飾：添加裝飾物，如流蘇、彩帶等

③風(fēng)箏的飛行原理

-升力：風(fēng)箏翼型與空氣流動(dòng)產(chǎn)生升力

-阻力：風(fēng)箏表面與空氣摩擦產(chǎn)生阻力

-重力：風(fēng)箏重量產(chǎn)生的向下的力

-力的平衡：升力與重力和阻力平衡，風(fēng)箏才能穩(wěn)定飛行

④風(fēng)箏的種類(lèi)

-硬翅風(fēng)箏：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，飛行穩(wěn)定

-軟翅風(fēng)箏：翼面柔軟，飛行靈活

-串式風(fēng)箏：多個(gè)風(fēng)箏組合，形成大型風(fēng)箏