Unit 4 My Favourite Subject (Grammar Focus) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyFavouriteSubject(GrammarFocus)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyFavouriteSubject為教學(xué)內(nèi)容，圍繞語(yǔ)法重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人喜好，同時(shí)注重語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人喜好，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，拓寬國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，包括主語(yǔ)、動(dòng)詞形式和句型結(jié)構(gòu)的正確搭配。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人喜好，并能夠結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p詞匯。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.采用“糾錯(cuò)本”的方式，讓學(xué)生自我糾錯(cuò)和同伴互糾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

4.分層次布置作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)語(yǔ)法練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、情景卡片、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和例句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一下你的日?；顒?dòng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生日?；顒?dòng)的圖片，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句如“Ilikereadingbooks.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好，并分享給小組。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一般習(xí)慣？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好，并嘗試用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，布置作業(yè)如寫(xiě)一篇短文描述自己的日常生活。

提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的語(yǔ)法練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)，如指出時(shí)態(tài)錯(cuò)誤并提供修正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如在線語(yǔ)法練習(xí)，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)日常用語(yǔ)卡片：提供包含日常活動(dòng)、喜好、習(xí)慣等的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用語(yǔ)卡片，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶提高詞匯運(yùn)用能力。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：選取或自制與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-情景對(duì)話劇本：編寫(xiě)或收集一些日常生活場(chǎng)景的對(duì)話劇本，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的日常習(xí)慣和文化特點(diǎn)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.拓展建議：

a.詞匯拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與日?；顒?dòng)、興趣愛(ài)好、職業(yè)等相關(guān)的詞匯，如“watchTV,playfootball,gotoschool,likemusic,etc.”。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用詞典或在線資源查找詞匯的用法和例句，加深對(duì)詞匯的理解。

b.語(yǔ)法練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一系列針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)中的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

c.情景對(duì)話：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，如模擬購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等場(chǎng)景。

-讓學(xué)生根據(jù)提供的情景對(duì)話劇本，進(jìn)行角色分配和對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.文化背景學(xué)習(xí)：

-通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，如英國(guó)的茶文化、美國(guó)的節(jié)日習(xí)俗等，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，如英語(yǔ)角、文化分享會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

e.自主學(xué)習(xí)：

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)在線平臺(tái)、圖書(shū)館等途徑，自主學(xué)習(xí)和探索一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，如制作學(xué)習(xí)筆記、繪制思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)習(xí)效果。

f.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-布置與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的家庭、朋友、興趣愛(ài)好等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、采訪等方式收集信息，豐富作業(yè)內(nèi)容。

g.評(píng)價(jià)反饋：

-定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“Unit4MyFavouriteSubject”的語(yǔ)法課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是蠻成功的。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我用了圖片、視頻等多種方式來(lái)引入話題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？吹剿麄兎e極舉手發(fā)言，我也挺高興的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在接下?lái)的教學(xué)中，多給他們一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

其次，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生明白這個(gè)時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用。比如，我讓他們用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好、日?；顒?dòng)等。這樣，他們學(xué)起來(lái)更有興趣，也更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)，時(shí)態(tài)使用上還是有些混亂。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。

另外，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)，出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，導(dǎo)致討論不順暢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

在作業(yè)布置方面，我給了學(xué)生一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，讓他們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，有的甚至沒(méi)有完成。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

此外，我還想提到的是，教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感需求。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，我可能因?yàn)榧庇诩m正錯(cuò)誤，而忽略了他們的感受。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真反思這節(jié)課的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我用心去教，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì)取得更好的成績(jī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-描述個(gè)人喜好和日?；顒?dòng)的常用表達(dá)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句形式

②重點(diǎn)詞匯：

-like,enjoy,study,play,watch,go,do,have,be

③重點(diǎn)句子：

-IlikeEnglish.

-He/Sheenjoysplayingfootball.

-Theystudyatschooleveryday.

-Wegototheparkonweekends.

-Whatdoyouliketodo?

-Ihaveacat.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-I___________(go)toschoolat7:30everymorning.

-She___________(have)acatandadog.

-They___________(like)towatchmoviesonweekends.

-We___________(study)Englisheveryday.

答案：go,have,like,study

2.將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句。

-Hegoestothelibraryeveryweekend.

-Shedoesn'tlikeplayingvideogames.

-Theydon'thaveacar.

-Wedon'tusuallyeatout.

答案：Hedoesn'tgotothelibraryeveryweekend.

Shedoesn'tlikeplayingvideogames.

Theydon'thaveacar.

Wedon'tusuallyeatout.

3.將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句。

-Youeatbreakfastat7:00.

-TheywatchTVintheevening.

-Shereadsabookeveryday.

-WegototheparkonSunday.

答案：Doyoueatbreakfastat7:00?

DotheywatchTVintheevening?

Doesshereadabookeveryday?

DowegototheparkonSunday?

4.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:___________(I/like/togo/tothebeach/torelax/toreadbooks).

答案：Iliketogotothebeachtorelax/toreadbooks.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常生活。

-I___________(getup)at6:00inthemorning.

-I___________(have)breakfastwithmyfamily.

-I___________(go)toschoolbybus.

-Afterschool,I___________(do)myhomework.

-Intheevening,I___________(watch)TVorreadabook.

答案：getup,have,go,do,watch/toreadbooks課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。以下是一些提問(wèn)評(píng)價(jià)的實(shí)例：

-提問(wèn)方式：開(kāi)放式問(wèn)題、判斷題、選擇題等。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)例：

-開(kāi)放式問(wèn)題：“請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的課外活動(dòng)?！?/p>

-判斷題：“以下句子中，哪個(gè)句子使用了正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)？”

-選擇題：“哪個(gè)動(dòng)詞需要用第三人稱單數(shù)形式？”

-評(píng)價(jià)方法：觀察學(xué)生的回答是否流暢、準(zhǔn)確，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和情感狀態(tài)。

-觀察內(nèi)容：學(xué)生的參與度、專注度、合作能力、解決