第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，本單元主要圍繞100以內(nèi)數(shù)的概念、數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的組成等內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，掌握數(shù)的順序，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生有序思考，提高邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)展運(yùn)算能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，形成初步的空間觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減法等。然而，對(duì)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，他們可能還處于初步了解階段，對(duì)數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上通常具有直觀操作和形象思維的特點(diǎn)，喜歡通過(guò)游戲、故事等生動(dòng)活潑的形式來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)觀察和傾聽(tīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解數(shù)的順序和數(shù)的組成，特別是從10到100的過(guò)渡；

-理解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)幾個(gè)物體；

-在進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算時(shí)，可能難以理解數(shù)的進(jìn)位和借位；

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈χ庇^經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備100以內(nèi)數(shù)的圖片卡片、數(shù)字順序圖、數(shù)與物體對(duì)應(yīng)關(guān)系的教具。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)的操作和計(jì)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和動(dòng)手操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方會(huì)用數(shù)字呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的應(yīng)用。

-展示生活中常見(jiàn)的100以內(nèi)數(shù)的場(chǎng)景，如物品計(jì)數(shù)、時(shí)鐘時(shí)間等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“那么，我們今天就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下100以內(nèi)的數(shù)?！币胄抡n。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解數(shù)的順序：教師從1開(kāi)始，逐一展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出下一個(gè)數(shù)，直至100。強(qiáng)調(diào)數(shù)的連續(xù)性和順序性。

-講解數(shù)的組成：通過(guò)實(shí)物或圖片，展示10以內(nèi)數(shù)的組成，如一個(gè)蘋(píng)果和另一個(gè)蘋(píng)果組成兩個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念。

-講解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)數(shù)量，如3個(gè)蘋(píng)果對(duì)應(yīng)數(shù)字3，幫助學(xué)生建立數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：數(shù)數(shù)游戲。教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

-活動(dòng)二：找數(shù)游戲。教師出示一個(gè)數(shù)字，學(xué)生在教室內(nèi)尋找對(duì)應(yīng)的物品，如找到數(shù)字5，則尋找5個(gè)蘋(píng)果。

-活動(dòng)三：數(shù)數(shù)接力。學(xué)生分成小組，每組依次報(bào)數(shù)，直到數(shù)到100，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：數(shù)的順序。學(xué)生討論如何記住100以內(nèi)的數(shù)的順序，可以舉例說(shuō)明，如“從1數(shù)到10，再?gòu)?1數(shù)到20，以此類推”。

-方面二：數(shù)的組成。學(xué)生討論如何將一個(gè)數(shù)拆分成幾個(gè)數(shù)，如將數(shù)字25拆分成20和5。

-方面三：數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)生討論如何將數(shù)字與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)起來(lái)，如“3個(gè)蘋(píng)果對(duì)應(yīng)數(shù)字3”。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序、數(shù)的組成和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，掌握了數(shù)的順序、數(shù)的組成和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

-教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)的組成和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)后，能夠正確地?cái)?shù)數(shù)、識(shí)數(shù)，并能夠根據(jù)實(shí)際情境運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。例如，學(xué)生在購(gòu)物時(shí)能夠準(zhǔn)確計(jì)算找零，或在日常生活中能夠估計(jì)物品的數(shù)量。

2.數(shù)序理解：

學(xué)生能夠理解和記憶100以內(nèi)數(shù)的順序，能夠按照順序進(jìn)行數(shù)的排列，并在實(shí)際操作中表現(xiàn)出對(duì)數(shù)序的敏感性。例如，在數(shù)數(shù)游戲中，學(xué)生能夠迅速地?cái)?shù)出連續(xù)的數(shù)字。

3.數(shù)的組成：

學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，知道一個(gè)數(shù)可以分解為幾個(gè)數(shù)相加，如10可以分解為5+5，20可以分解為10+10。這種理解有助于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和組合計(jì)算。

4.數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)：

學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)，例如，能夠根據(jù)教師的指示找到相應(yīng)數(shù)量的物品。這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)數(shù)接力、找數(shù)游戲等，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。例如，在數(shù)數(shù)接力活動(dòng)中，學(xué)生能夠快速而正確地報(bào)出數(shù)字。

6.觀察和思維能力：

學(xué)生在觀察數(shù)字卡片、圖表等過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力和思維能力。例如，在數(shù)數(shù)游戲中，學(xué)生需要觀察卡片上的數(shù)字，并進(jìn)行快速反應(yīng)。

7.合作與交流能力：

通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并提出自己的觀點(diǎn)。

8.解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。例如，在解決購(gòu)物找零問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的組成和加減法進(jìn)行計(jì)算。

9.情緒與態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。這種情緒和態(tài)度有助于學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中數(shù)出家中不同物品的數(shù)量，如玩具、書(shū)籍、餐具等，并記錄下來(lái)。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量，并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2.數(shù)的組成練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)字，寫(xiě)出該數(shù)字的幾種不同組成方式，如5可以組成2+3，1+4等。

3.數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)練習(xí)：讓學(xué)生在家中找到與某個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品，例如，找到3個(gè)蘋(píng)果，然后記錄下來(lái)。

4.小組合作作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物單或點(diǎn)餐單，并計(jì)算出總金額或所需物品的總數(shù)。

作業(yè)反饋：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)練習(xí)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字。對(duì)于數(shù)數(shù)不準(zhǔn)確或書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.數(shù)的組成練習(xí)反饋：教師將檢查學(xué)生是否能夠理解并能夠?qū)懗霾煌瑪?shù)字的組成方式。對(duì)于不能正確組成數(shù)字的學(xué)生，教師將提供示例，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)組合不同的數(shù)來(lái)形成新的數(shù)。

3.數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)練習(xí)反饋：教師將檢查學(xué)生的記錄是否準(zhǔn)確，并確保學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際物品正確對(duì)應(yīng)。對(duì)于錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)的學(xué)生，教師將引導(dǎo)學(xué)生重新觀察和思考，以加強(qiáng)對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。

4.小組合作作業(yè)反饋：教師將評(píng)估學(xué)生的小組合作效果，檢查購(gòu)物單或點(diǎn)餐單的設(shè)計(jì)是否合理，計(jì)算是否正確。對(duì)于設(shè)計(jì)不合理或計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供反饋，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

在作業(yè)反饋中，教師將注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)每一點(diǎn)小的進(jìn)步都給予肯定。

-對(duì)于錯(cuò)誤，教師將提供具體的糾正方法，而不是僅僅指出錯(cuò)誤。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互反饋，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-教師將確保所有學(xué)生都能理解作業(yè)的反饋，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-100以內(nèi)數(shù)的順序

-數(shù)的組成（10以內(nèi)的分解）

-數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②詞、句：

①數(shù)數(shù)順序：1,2,3,...,9,10,...,100

②數(shù)的組成：如5=2+3，10=5+5

③數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)：如3個(gè)蘋(píng)果對(duì)應(yīng)數(shù)字3

③