Module 9 Unit 2 I feel happy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2Ifeelhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module9Unit2Ifeelhappy”為主題，通過(guò)情景模擬、小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)歌曲、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的核心詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，提升文化意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高語(yǔ)感和語(yǔ)用意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握基本的問(wèn)候、介紹和詢問(wèn)信息的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對(duì)英語(yǔ)歌曲、游戲和故事感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法理解上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些新的時(shí)態(tài)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上遇到挑戰(zhàn)，尤其是在理解長(zhǎng)句和對(duì)話時(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放英語(yǔ)歌曲《IFeelHappy》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受快樂(lè)的情感。

2.教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)：“What’syourfeelingtoday?”引導(dǎo)學(xué)生用“Ifeel+形容詞”的句型回答，復(fù)習(xí)舊知。

3.展示一張描繪快樂(lè)場(chǎng)景的圖片，如孩子們?cè)谕嫠?、笑聲等，引發(fā)學(xué)生對(duì)快樂(lè)情感的思考。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示單詞卡片，如happy,sad,angry等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

2.通過(guò)圖片或視頻，展示不同情感的表情和動(dòng)作，讓學(xué)生理解單詞的含義。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用“Ifeel+形容詞”的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Ifeelhappy./Ifeelsad.”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)場(chǎng)景，如生日派對(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，用“Ifeel+形容詞”的句型描述場(chǎng)景中的情感。

2.角色扮演：教師挑選幾個(gè)學(xué)生，分別扮演不同角色，用“Ifeel+形容詞”的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一張情感卡片，如“happy”，學(xué)生需要找到與該情感相符的圖片或動(dòng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“Whatarethedifferentfeelingswecanexpress?”

-學(xué)生舉例回答：happy,sad,angry,excited,tired,scared,etc.

2.教師提出問(wèn)題：“HowcanweexpressourfeelingsinEnglish?”

-學(xué)生舉例回答：Ifeelhappy./Ifeelsad./Ifeelexcited.

3.教師提出問(wèn)題：“Canyouthinkofasituationwhereyoufeelhappy/sad?”

-學(xué)生舉例回答：IfeelhappywhenIgetagoodgrade./IfeelsadwhenIlosemypet.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括情感詞匯和句型。

2.教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如情感詞匯的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握“Ifeel+形容詞”的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。六、拓展與延伸1.**《MyFeelingsDiary》**：這是一本適合五年級(jí)學(xué)生的情感日記本，學(xué)生可以記錄自己一天中的不同情緒體驗(yàn)，并用“Ifeel+形容詞”的句型來(lái)描述。

-**內(nèi)容**：包含各種日常情感詞匯和短語(yǔ)，如：happy,sad,angry,excited,nervous,tired,lonely等。

-**實(shí)用性**：通過(guò)日記形式，幫助學(xué)生更好地理解自己的情感，并提高英語(yǔ)寫作能力。

2.**《ADayintheLifeofaSchoolboy/Schoolgirl》**：這是一本關(guān)于小學(xué)生日常生活的故事書，故事中包含了許多描述情感的場(chǎng)景和對(duì)話。

-**內(nèi)容**：涵蓋學(xué)校生活中的各種情感體驗(yàn)，如上學(xué)、考試、朋友間的爭(zhēng)執(zhí)和和解等。

-**實(shí)用性**：通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語(yǔ)境中使用情感詞匯和句型。

3.**《FeelingsandEmotions》**：這是一本關(guān)于情感和情緒的科普讀物，適合對(duì)心理學(xué)感興趣的學(xué)生。

-**內(nèi)容**：介紹不同情緒的類型、產(chǎn)生的原因以及如何應(yīng)對(duì)不同的情緒。

-**實(shí)用性**：幫助學(xué)生了解情感的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)情感管理能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**情感詞匯積累**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多的情感詞匯，如：frustrated,delighted,puzzled等，并嘗試用這些詞匯來(lái)描述自己的情感體驗(yàn)。

2.**情感故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含不同的情感場(chǎng)景，并使用“Ifeel+形容詞”的句型來(lái)表達(dá)。

3.**情感日記實(shí)踐**：讓學(xué)生堅(jiān)持寫情感日記，每天記錄自己的情緒變化，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.**情感調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周圍人的情感，如家人、朋友或同學(xué)，通過(guò)訪談或觀察，了解他們的情緒，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

5.**情感表達(dá)技巧**：組織一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的研討會(huì)，讓學(xué)生分享如何在生活中用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，以及如何傾聽(tīng)他人的情感表達(dá)。

6.**情感電影欣賞**：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)情感電影，讓學(xué)生在觀看后討論電影中的情感表達(dá)，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述。

7.**情感藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、音樂(lè)或舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的情感，并用英語(yǔ)介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我總體感覺(jué)挺滿意的?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，我感到非常欣慰。但同時(shí)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，選擇了播放英語(yǔ)歌曲《IFeelHappy》，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于歌曲中的歌詞理解不夠，我應(yīng)該在播放之前簡(jiǎn)單解釋一下歌詞內(nèi)容，或者找一些相關(guān)的圖片幫助學(xué)生理解。

在新課講授環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：展示單詞卡片、展示情感圖片、進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。我覺(jué)得這三個(gè)步驟都很實(shí)用，能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶情感詞匯。但是，在對(duì)話練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠熟練，我應(yīng)該在課堂上多加一些互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多開口說(shuō)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：分組練習(xí)、角色扮演、游戲環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，在游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不太愿意參與，可能是由于害羞或者不熟悉游戲規(guī)則。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的規(guī)則說(shuō)明，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們都能積極地回答。這讓我很高興，說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。但是，我也注意到有些學(xué)生的回答比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。我應(yīng)該在討論前給予他們一些引導(dǎo)，比如提供一些關(guān)鍵詞或提示，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，我在課堂管理上還有一些不足，有時(shí)候?qū)W生的注意力不太集中，我需要更加有效地管理課堂秩序。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上參與度不高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，增加對(duì)歌詞或圖片的解釋，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多的引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生深入思考和表達(dá)。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，提高課堂效率。

5.關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Module9Unit2Ifeelhappy這一單元，主要學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的情感。我們學(xué)習(xí)了情感詞匯，如happy,sad,angry,excited等，以及如何用“Ifeel+形容詞”的句型來(lái)表達(dá)自己的情感。通過(guò)歌曲、圖片和角色扮演等活動(dòng)，大家都能在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識(shí)。

首先，我們通過(guò)歌曲《IFeelHappy》來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受快樂(lè)的情感。然后，我展示了情感詞匯的卡片，大家都能正確地認(rèn)讀和拼寫這些單詞。

在新課講授環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和視頻展示了不同情感的表情和動(dòng)作，幫助大家理解這些情感詞匯的含義。我們還進(jìn)行了對(duì)話練習(xí)，大家都能用“Ifeel+形容詞”的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如：“Whatarethedifferentfeelingswecanexpress?”、“HowcanweexpressourfeelingsinEnglish?”、“Canyouthinkofasituationwhereyoufeelhappy/sad?”等問(wèn)題，學(xué)生們都能積極地回答。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的情感詞匯填空。

-Ifeel_______whenIseemyfriends.

A.happyB.sadC.angryD.tired

2.完形填空：閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的情感詞匯。

Iwenttothezooyesterday.Isawmanyanimals.Thepandaswereverycute,butthemonkeyswere_______.Ifelt_______whenIsawthemfighting.

3.寫作練習(xí)：請(qǐng)用“Ifeel+形容詞”的句型寫一段小短文，描述你最近的一次情感體驗(yàn)。

4.口語(yǔ)檢測(cè)：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你今天的心情，并說(shuō)明原因。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并給予相應(yīng)的反饋。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，更好地掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。記得課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《MyFeelingsBook》

這是一本適合小學(xué)生閱讀的情感故事集，包含了各種情感體驗(yàn)的故事，如快樂(lè)、悲傷、憤怒、興奮等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，了解不同的情感，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述這些情感。

-視頻資源：《FeelingsExpressions》

這是一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)際對(duì)話，展示了如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的情感，以及如何理解他人的情感。

2.**拓展要求**：

-**情感日記**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫一篇情感日記，記錄自己一天中的不同情感體驗(yàn)，并用“Ifeel+形容詞”的句型來(lái)描述。這不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，還能幫助他們更好地理解自己的情感。

-**情感角色扮演**：學(xué)生可以選擇一個(gè)情感故事，然后進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)對(duì)話來(lái)展示故事中的情感變化。

-**情感調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查家人、朋友或同學(xué)的情感，詢問(wèn)他們最近的心情如何，并嘗試用英語(yǔ)記錄下他們的回答。

-**情感詞匯收集**：學(xué)生可以收集更多的情感詞匯，如：jealous,grateful,surprised等，并嘗試將這些詞匯融入到自己的日常對(duì)話中。

-**情感故事創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中包含不同的情感場(chǎng)景，并使用“Ifeel+形容詞”的句型來(lái)表達(dá)角色的情感。

教師提供以下指導(dǎo)和幫