第四單元《生活中的動(dòng)植物資源》單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)青島版

第四單元《生活中的動(dòng)植物資源》單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第四單元《生活中的動(dòng)植物資源》單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)青島版教學(xué)內(nèi)容本單元《生活中的動(dòng)植物資源》包含以下內(nèi)容：1.動(dòng)植物的基本特征；2.動(dòng)植物在人類(lèi)生活中的作用；3.人類(lèi)如何保護(hù)動(dòng)植物資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解動(dòng)植物的基本特征，認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物在人類(lèi)生活中的重要性，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)動(dòng)植物資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和生活實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)植物的基本特征，培養(yǎng)觀察、推理和問(wèn)題解決的能力；通過(guò)了解動(dòng)植物在生活中的作用，增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)；通過(guò)參與保護(hù)動(dòng)植物資源的活動(dòng)，提升實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的動(dòng)植物充滿(mǎn)好奇，具有較強(qiáng)的探索欲望。但在知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們對(duì)于動(dòng)植物的特征、生活習(xí)性和與人類(lèi)生活的關(guān)系了解有限。學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力有待提高，特別是在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏細(xì)致的操作步驟和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確的情況，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的基本特征了解不足，可能影響他們對(duì)自然界的好奇心和探索欲望的保持。

2.觀察力和思考力的不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在分析動(dòng)植物與人類(lèi)生活關(guān)系時(shí)缺乏深入理解。

3.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力的差異，可能影響學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的不足，可能影響課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序，降低教學(xué)效率。

因此，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，教師需要：

1.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)直觀演示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生建立對(duì)動(dòng)植物基本特征的認(rèn)識(shí)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.通過(guò)課堂管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)》青島版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)植物圖片、生態(tài)圖表、動(dòng)植物生活習(xí)性視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物樣本、土壤、種子等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)植物生活習(xí)性的視頻，并記錄下他們觀察到的動(dòng)植物特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《生活中的動(dòng)植物資源》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“動(dòng)植物在我們的生活中有哪些作用？”、“為什么我們需要保護(hù)動(dòng)植物資源？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線(xiàn)討論參與度來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)植物的基本特征和生活習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么某些動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)有益。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)植物圖片或講述動(dòng)植物故事，引出《生活中的動(dòng)植物資源》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)植物的基本特征、生活習(xí)性和與人類(lèi)生活的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解植物如何通過(guò)光合作用為我們提供氧氣。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)植物資源的保護(hù)方法，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)植物的基本特征和生活習(xí)性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《生活中的動(dòng)植物資源》課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制動(dòng)植物生態(tài)圖或撰寫(xiě)保護(hù)動(dòng)植物資源的短文。

提供拓展資源：提供與動(dòng)植物資源相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)植物的基本特征和生活習(xí)性，掌握保護(hù)動(dòng)植物資源的方法。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《自然的秘密》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的自然科普書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋動(dòng)植物的生活習(xí)性、生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作原理等，可以讓學(xué)生在課外進(jìn)一步了解自然界。

《我們的家園》：這本書(shū)介紹了地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、海洋等，以及這些生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的生活狀況，有助于學(xué)生了解人類(lèi)與自然的關(guān)系。

《環(huán)境與人類(lèi)》：通過(guò)真實(shí)的案例，展示環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)保護(hù)環(huán)境來(lái)改善生活，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

《科學(xué)探究手冊(cè)》：提供一系列簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

《動(dòng)植物百科》：收錄了多種動(dòng)植物的信息，包括它們的特征、生活習(xí)性、分布區(qū)域等，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)植物知識(shí)的好幫手。

2.拓展建議：

（1）觀看紀(jì)錄片：《森林奇遇》、《藍(lán)色星球》等自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像了解動(dòng)植物的多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性。

（2）戶(hù)外觀察：組織學(xué)生參加戶(hù)外觀察活動(dòng)，如公園、動(dòng)物園、植物園等，觀察真實(shí)的動(dòng)植物，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。

（3）親子閱讀：家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀《自然的秘密》、《我們的家園》等書(shū)籍，共同探討自然界的奧秘。

（4）動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作動(dòng)植物標(biāo)本、觀察植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。

（5）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（6）開(kāi)展小組合作項(xiàng)目：如“我心中的生態(tài)園”設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)園區(qū)，提高他們的綜合素養(yǎng)。

（7）組織辯論賽：以“保護(hù)動(dòng)植物資源，人人有責(zé)”為主題，讓學(xué)生就相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)辯論，鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。

（8）參觀科普教育基地：如自然科學(xué)博物館、植物園等，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)植物的基本特征

-動(dòng)植物在人類(lèi)生活中的作用

-保護(hù)動(dòng)植物資源的重要性

②關(guān)鍵詞：

-生物多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)

-光合作用

-食物鏈

-環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“動(dòng)植物是自然界的重要組成部分，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色?！?/p>

-“人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)植物，它們?yōu)槲覀兲峁┝耸澄铩⑺幬锖推渌畋匦杵??！?/p>

-“保護(hù)動(dòng)植物資源，就是保護(hù)我們共同的家園?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了《生活中的動(dòng)植物資源》這一主題。通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，我們了解了動(dòng)植物的基本特征，認(rèn)識(shí)到它們?cè)谌祟?lèi)生活中的重要作用，以及保護(hù)動(dòng)植物資源的重要性。

首先，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)植物的基本特征，包括生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、光合作用和食物鏈等概念。我們了解到，動(dòng)植物之間存在著復(fù)雜的相互關(guān)系，它們共同構(gòu)成了一個(gè)和諧的自然世界。

其次，我們探討了動(dòng)植物在人類(lèi)生活中的作用。動(dòng)植物為我們提供了食物、藥物、纖維等生活必需品，同時(shí)，它們還參與了生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，維持著地球的生態(tài)平衡。

最后，我們強(qiáng)調(diào)了保護(hù)動(dòng)植物資源的重要性。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇，動(dòng)植物資源面臨著嚴(yán)重的威脅。保護(hù)動(dòng)植物資源，就是保護(hù)我們共同的家園。我們應(yīng)該從自身做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)動(dòng)植物資源貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列哪項(xiàng)不是動(dòng)植物的基本特征？

A.生物多樣性

B.生態(tài)系統(tǒng)

C.光合作用

D.人類(lèi)活動(dòng)

2.以下哪項(xiàng)不是動(dòng)植物在人類(lèi)生活中的作用？

A.提供食物

B.提供藥物

C.維持生態(tài)平衡

D.產(chǎn)生噪音

3.以下哪項(xiàng)措施不屬于保護(hù)動(dòng)植物資源的行動(dòng)？

A.植樹(shù)造林

B.垃圾分類(lèi)

C.捕獵野生動(dòng)物

D.參與環(huán)?；顒?dòng)

二、填空題

1.動(dòng)植物是自然界的重要組成部分，它們?cè)赺________中扮演著重要角色。

2.動(dòng)植物在人類(lèi)生活中的作用包括_________、_________、_________等。

3.保護(hù)動(dòng)植物資源，就是保護(hù)我們_________。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述動(dòng)植物的基本特征。

2.舉例說(shuō)明動(dòng)植物在人類(lèi)生活中的作用。

3.如何保護(hù)動(dòng)植物資源？

四、論述題

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)動(dòng)植物資源重要性的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)植物的奇妙世界》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了動(dòng)植物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-視頻資源：《自然界的奧秘》：一部介紹自然界中動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和詳細(xì)的解說(shuō)，讓學(xué)生了解動(dòng)植物在自然界中的角色。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《動(dòng)植物的奇妙世界》，重點(diǎn)關(guān)注書(shū)中關(guān)于動(dòng)植物特征、生態(tài)平衡和保護(hù)措施的章節(jié)。學(xué)生可以記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《自然界的奧秘》紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行小組討論，討論視頻中的動(dòng)植物如何相互依存，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行動(dòng)植物觀察，記錄下觀察到的動(dòng)植物種類(lèi)、生活習(xí)性等，并撰寫(xiě)觀察日記。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種自己感興趣的動(dòng)植物，進(jìn)行深入研究，例如研究該動(dòng)植物的繁殖方式、食物鏈中的位置等，并制作成研究報(bào)告。

-環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生可以參與或發(fā)起一些環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)植物資源。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與動(dòng)植物相關(guān)的兒童文學(xué)或科普書(shū)籍，如《綠野仙蹤》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，通過(guò)故事的形式加深對(duì)動(dòng)植物和