Unit1 Section B How do you star a conversation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionBHowdoyoustaraconversation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1SectionBHowdoyoustartaconversation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊。本節(jié)課以交際功能為核心，通過對話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握如何開始一段對話的常用表達和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的口語交際能力，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，學(xué)會尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對話練習(xí)培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)對話技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)熟悉了一些基本的問候語和日常用語，但對于如何開始一段對話的技巧和策略可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過模仿和實踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于通過閱讀和思考來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何開始一段對話時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以表達自己的想法；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致句子組織不當(dāng)；三是缺乏真實的語言環(huán)境，導(dǎo)致在實際交流中應(yīng)用不熟練。此外，學(xué)生可能對跨文化交流的敏感性不足，難以適應(yīng)不同文化背景下的交流方式。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：人教版英語七年級上冊教材

-課件：配套的電子教案和PPT

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-實物教具：圖片卡、角色扮演道具

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或在線教學(xué)資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Haveyoueverhadahardtimestartingaconversationwithsomeonenew?”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和日常用語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解如何開始一段對話的常用表達和句型，如“Howareyou?”,“What’syourname?”,“Nicetomeetyou!”等。

-舉例說明：教師通過展示具體的對話場景，如在學(xué)校、在商店、在機場等，讓學(xué)生了解在不同情境下如何運用這些表達。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型進行對話，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬在不同情境下開始對話的場景，如問候新朋友、詢問天氣等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時糾正發(fā)音、語法和表達上的錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師提供一些拓展話題，如興趣愛好、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行自由對話，提高口語表達能力。

-教師選取一些優(yōu)秀的小組進行展示，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的表達方式。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)如何開始一段對話的技巧和注意事項。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在對話中的表現(xiàn)，提出改進的方向。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人或朋友進行對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)內(nèi)容：用新學(xué)的句型與家人或朋友進行至少5分鐘的對話，記錄下對話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DailyEnglishConversations》摘錄，提供實際對話場景的英文原文，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-閱讀材料二：《HowtoStartaConversation》小文章，介紹如何在不同文化背景下開始對話的技巧。

-閱讀材料三：《EnglishPhrasesforSocialSituations》章節(jié)，包含各種社交場合下的英語表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱更多關(guān)于英語會話技巧的資料，如《TheArtofConversation》一書中關(guān)于開場白的章節(jié)。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在日常生活中使用的英語表達，并分析其是否得體，是否可以改進。

-鼓勵學(xué)生觀看英文電影或電視劇，特別是那些包含真實對話的場景，注意觀察和學(xué)習(xí)如何自然地開始對話。

-組織學(xué)生進行英語角活動，提供模擬真實社交場合的機會，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)對話技巧。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的對話劇本，并邀請同學(xué)進行角色扮演，通過這種方式加深對對話技巧的理解和運用。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講或辯論比賽，這些活動可以增強學(xué)生的口語表達能力，同時提高他們在不同情境下開始對話的能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，互相糾正發(fā)音和語法錯誤，共同學(xué)習(xí)如何在對話中表達自己的觀點和感受。

-利用社交媒體平臺，如微信、微博等，創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和資源，促進學(xué)生之間的互動和交流。典型例題講解1.例題一：

-題目：請用“Howdoyoustartaconversation?”這個句型進行問答。

-答案：A:Howdoyoustartaconversation?B:Youcanstartbyaskingabouttheotherperson'sinterests,like"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

2.例題二：

-題目：完成以下對話，使其符合開始對話的情景。

-A:_______

-B:I'mreallyinterestedinlearningEnglish.

-答案：A:Whatbroughtyouheretoday?

3.例題三：

-題目：選擇合適的句子開始對話。

-A.a)Goodmorning!Howareyou?

-B.b)I'msorry,whereisthebathroom?

-C.c)Canyoutellmewherethelibraryis?

-答案：A

4.例題四：

-題目：用以下句型開始對話。

-空格處應(yīng)填入的句子是：

-A.a)I'msorry,canyouhelpmewithmyhomework?

-B.b)Howdoyoustartaconversationwithastranger?

-C.c)Whatdoyouthinkaboutthisbook?

-答案：B

5.例題五：

-題目：完成以下對話，使其符合開始對話的情景。

-A:_______

-B:Ijustfinishedreadingabookaboutspaceexploration.

-答案：A:Thatsoundsfascinating.Whatdidyouthinkaboutit?教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這堂關(guān)于如何開始對話的英語課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，這讓我感到很欣慰。但我注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信，沒有完全放開來。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能大膽表達自己。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細講解了如何開始一段對話的常用表達和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些句型的理解掌握得不錯，但在實際運用時，他們還是有些猶豫。這讓我意識到，理論知識和實際應(yīng)用之間還有一段距離。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實際對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行角色扮演，模擬不同情境下的對話。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們在互動中提高了口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時，語言表達不夠流暢，有些甚至出現(xiàn)了語法錯誤。這說明，我在教學(xué)過程中，需要加強對學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，確保他們在運用語言時能夠準確無誤。

此外，我還注意到，在拓展活動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不高。這可能是因為他們對于拓展話題不太感興趣，或者不知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的興趣點，提供更多貼近他們生活的拓展話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深的了解。有的學(xué)生表示，通過這堂課，他們學(xué)會了如何開始一段對話