3 做個“開心果”教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3做個“開心果”教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3做個“開心果”教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課設計旨在引導二年級學生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，學會用正面、樂觀的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過“做個‘開心果’”這一主題活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識，提高學生的心理素質(zhì)和社會適應能力，為學生的健康成長奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和心理健康素養(yǎng)。通過活動，學生能夠?qū)W會尊重他人，培養(yǎng)合作精神，增強規(guī)則意識，同時學會調(diào)控情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，為構(gòu)建和諧的人際關系和社會環(huán)境打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生已初步了解基本的道德規(guī)范和法治常識，能夠識別一些日常生活中的不文明行為和違法行為。他們具備一定的合作意識和初步的情緒管理能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們的學習能力強，善于模仿和體驗。學習風格上，他們喜歡通過游戲、故事和實踐活動來學習，對直觀、生動的教學方式較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對道德與法治的概念理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學生在情緒管理和人際交往方面可能存在一定的困難，需要教師引導和幫助。部分學生可能因為家庭環(huán)境、性格等因素，對學習缺乏信心，需要教師給予更多的關愛和支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：道德與法治課程教材、教學參考書

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、動畫課件

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、游戲活動、情境模擬教學過程1.導入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：

-教師通過提問：“同學們，你們知道什么是‘開心果’嗎？它有什么特別的地方？”來引發(fā)學生的興趣。

-展示“開心果”圖片，讓學生直觀感受開心果的特點。

（2）回顧舊知：

-教師引導學生回顧上一節(jié)課學到的道德與法治知識，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：

-教師詳細講解“做個‘開心果’”這一主題，強調(diào)保持積極樂觀心態(tài)的重要性。

-通過故事講述，如《小豬快跑》等，讓學生了解積極心態(tài)對生活的影響。

（2）舉例說明：

-以生活中的實例，如同學之間互相幫助、家長鼓勵孩子等，展示積極心態(tài)的積極作用。

-引導學生思考，如何在生活中做到積極樂觀。

（3）互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，分享自己在生活中遇到的困難，以及如何保持積極心態(tài)克服困難。

-學生代表發(fā)言，教師給予點評和指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

（1）學生活動：

-教師發(fā)放“開心果”卡片，讓學生在卡片上寫下自己保持積極心態(tài)的方法。

-學生展示自己的卡片，互相交流心得。

（2）教師指導：

-教師針對學生在活動中的表現(xiàn)，給予點評和指導，強調(diào)積極心態(tài)的重要性。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

（1）教師總結(jié)：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)保持積極樂觀心態(tài)的重要性。

-鼓勵學生在生活中積極面對困難，學會調(diào)整自己的心態(tài)。

（2）學生反思：

-學生分享自己在活動中的收獲，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在家庭中實踐保持積極心態(tài)的方法。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和心理健康素養(yǎng)，為學生的健康成長奠定基礎。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)提升：

-學生能夠理解并認同“做個‘開心果’”所傳達的積極樂觀的生活態(tài)度，將其內(nèi)化為自己的行為準則。

-學生動手實踐，通過卡片記錄等方式，學會在生活中發(fā)現(xiàn)并傳播正能量，促進班級和學校的和諧氛圍。

2.法治意識增強：

-學生通過學習，了解法律對個人行為規(guī)范的作用，認識到遵守法律的重要性。

-在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠運用所學法治知識，模擬解決生活中的簡單問題，提高法律意識。

3.心理健康促進：

-學生學會識別和管理自己的情緒，面對困難和挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，減少負面情緒的影響。

-通過互動探究和分享，學生學會傾聽他人意見，尊重他人，提高人際交往能力。

4.價值觀塑造：

-學生在活動中體會到尊重、合作、分享等價值觀的重要性，并將其應用到日常生活中。

-學生通過參與“開心果”主題活動，樹立正確的人生觀和價值觀，為未來的成長奠定良好基礎。

5.實踐能力提高：

-學生在課堂活動中，通過動手實踐、角色扮演等形式，提高了自己的實踐能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如與家人分享心得，嘗試在家庭中實踐積極心態(tài)的方法。

6.學習興趣激發(fā)：

-通過生動有趣的教學活動，學生激發(fā)了學習道德與法治課程的興趣，為后續(xù)學習打下良好基礎。

-學生在課堂上積極參與，主動提問，表現(xiàn)出對道德與法治知識的求知欲。

7.自我認知與成長：

-學生在活動中認識自己的優(yōu)點和不足，學會自我反思，促進自我成長。

-學生在教師的引導下，樹立自信，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-積極樂觀的生活態(tài)度

-面對困難的正確心態(tài)

-遵守規(guī)則與法律的重要性

②關鍵詞：

-開心果

-樂觀

-挑戰(zhàn)

-合作

-尊重

-規(guī)則

-法律

③重點句子：

-“做個‘開心果’，讓生活充滿陽光。”

-“面對困難，我們要保持積極樂觀的心態(tài)?！?/p>

-“遵守規(guī)則，法律是保護我們的利劍。”

-“尊重他人，合作共贏?！闭n后作業(yè)1.實踐活動：

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個“我的開心日記”表格，記錄下自己在過去一周內(nèi)遇到的快樂事情和如何保持樂觀心態(tài)的小故事。

-答案示例：

-日期：2023年11月1日

-快樂事情：今天在學校幫助同學解決問題，大家都很高興。

-樂觀心態(tài)小故事：記得上次我摔倒時，朋友們都來安慰我，還一起笑了，讓我覺得友情很溫暖。

2.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友一起進行角色扮演，模擬在遇到困難時如何保持樂觀，并分享彼此的感悟。

-答案示例：

-情景：小明的玩具壞了，他非常沮喪。

-角色扮演：小明（我）-小明的朋友（家人或朋友）。

-小明的朋友：小明，別難過，玩具壞了我們可以一起找辦法修好它，或者換一個新的玩具。

3.家園共育：

-作業(yè)內(nèi)容：向父母或監(jiān)護人講述自己在學校學習到的道德與法治知識，并詢問他們生活中的實際例子。

-答案示例：

-小明回家后，向媽媽講述遵守交通規(guī)則的重要性，并詢問媽媽在過馬路時是如何做到遵守規(guī)則的。

4.情景分析：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下情景，分析其中的人物行為是否符合積極樂觀的心態(tài)，并說明理由。

-情景一：小華因為考試成績不理想而悶悶不樂。

-答案示例：

-小華的行為不符合積極樂觀的心態(tài)。她應該認識到考試成績不理想不代表一切，可以通過努力提高成績。

5.拓展閱讀：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關于樂觀心態(tài)的短文，總結(jié)文章中的觀點，并思考如何在日常生活中實踐這些觀點。

-答案示例：

-短文：《樂觀的力量》

-總結(jié)：樂觀心態(tài)可以幫助我們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量。

-實踐：我將在面對困難時，嘗試用積極的態(tài)度去思考問題，尋找解決方案，而不是沉浸在負面情緒中。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：

-通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度，了解學生對“做個‘開心果’”這一主題的理解。

-設計開放式問題，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。

（2）觀察評價：

-觀察學生在課堂活動中的參與度，關注他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-通過觀察，了解學生在團隊合作、遵守規(guī)則、情緒管理等方面的能力。

（3）測試評價：

-設計簡短的測試題，包括選擇題、填空題和判斷題，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試題應與課本內(nèi)容緊密相關，確保評價的有效性。

2.教學評價方法

（1）形成性評價：

-在教學過程中，通過提問、觀察等方式，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

-對學生在課堂活動中的表現(xiàn)給予即時反饋，幫助學生改進不足。

（2）總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束后，通過測試等方式，對學生的學習成果進行總結(jié)性評價。

-分析學生的整體表現(xiàn)，為后續(xù)教學提供參考。

3.評價反饋

（1）課堂反饋：

-教師