第二課《感受秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長春版三年級上冊綜合實(shí)踐活動

第二課《感受秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長春版三年級上冊綜合實(shí)踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《感受秋天》是長春版三年級上冊綜合實(shí)踐活動課程中的一課，通過組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然景象，感受秋天的特色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和實(shí)踐能力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：通過觀察秋天的自然景象，提升學(xué)生的觀察能力。

2.審美能力：培養(yǎng)學(xué)生對秋天景色的審美鑒賞能力。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作和問題解決能力。

4.合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，能夠識別常見的樹木、果實(shí)和落葉，對季節(jié)變化有一定的了解。但他們對秋天的具體特征和季節(jié)變換帶來的影響可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對戶外活動有較高的興趣。他們的觀察能力和審美能力正在形成中，通過實(shí)踐活動，他們能夠更好地將觀察與情感體驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對秋天的變化感到困惑，難以將觀察到的現(xiàn)象與季節(jié)變化聯(lián)系起來。此外，戶外活動可能面臨天氣變化和自然環(huán)境的不確定性，學(xué)生需要學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的困難，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和分享。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言描述秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，親身感受秋天的變化。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生參與樹葉貼畫、秋景攝影等實(shí)踐活動，增強(qiáng)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示秋天的美景，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用互動軟件進(jìn)行秋天的知識問答，提高參與度。

3.自然材料：收集樹葉、果實(shí)等自然材料，用于教學(xué)活動和手工制作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的景象，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)秋天的基本特征。

3.引出本節(jié)課主題：“感受秋天”，并簡要介紹課程安排。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解秋天的氣候特點(diǎn)：講解秋天由夏轉(zhuǎn)秋的氣候變化，如氣溫下降、濕度減少等。

2.講解秋天的自然現(xiàn)象：介紹秋天的常見自然現(xiàn)象，如樹葉變色、果實(shí)成熟等。

3.講解秋天的文化習(xí)俗：簡要介紹與秋天相關(guān)的文化習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.觀察活動：組織學(xué)生走出教室，觀察校園里的秋天景象，如樹葉、花草等。

2.拍攝活動：引導(dǎo)學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝秋天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的攝影興趣。

3.創(chuàng)作活動：讓學(xué)生用樹葉、果實(shí)等自然材料進(jìn)行手工制作，如樹葉貼畫、秋果拼盤等。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.詢問學(xué)生：“你們在觀察和拍攝中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？”

2.舉例回答：“我發(fā)現(xiàn)樹葉由綠變黃，這是秋天的特點(diǎn)。”

3.詢問學(xué)生：“你們覺得秋天有哪些文化習(xí)俗？”

4.舉例回答：“中秋節(jié)的時候，我們會吃月餅、賞月。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：秋天的氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、文化習(xí)俗。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：觀察秋天的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)秋天的文化習(xí)俗。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注秋天，感受大自然的魅力。

教學(xué)流程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察秋天的自然景象，如樹葉的變色、果實(shí)的成熟等。他們能夠識別不同種類的樹葉和果實(shí)，并理解這些現(xiàn)象與季節(jié)變化的關(guān)系。學(xué)生的觀察能力得到了有效鍛煉，為后續(xù)的自然學(xué)科學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.審美能力的培養(yǎng)：在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生通過拍攝秋天的美景和創(chuàng)作手工制品，培養(yǎng)了審美能力。他們學(xué)會了欣賞自然之美，能夠從藝術(shù)的角度去理解和表達(dá)秋天的特色。

3.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在戶外觀察、拍攝和手工制作等實(shí)踐活動中，動手操作能力得到了提升。他們學(xué)會了如何使用相機(jī)、如何收集和整理自然材料，以及如何將這些材料轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

4.合作能力的提高：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和分享。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能。

5.文化素養(yǎng)的豐富：通過學(xué)習(xí)秋天的文化習(xí)俗，學(xué)生了解了中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了他們的文化知識。他們能夠?qū)⑦@些知識融入日常生活，增強(qiáng)民族自豪感。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如多媒體展示、戶外觀察和實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生對自然和藝術(shù)的興趣。學(xué)生對秋天的探索和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.問題的解決能力：在實(shí)踐活動和討論中，學(xué)生遇到了各種問題，如如何拍攝美麗的秋景、如何制作有趣的樹葉貼畫等。通過思考和嘗試，他們學(xué)會了如何解決問題，這種能力將在他們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要作用。

8.情感態(tài)度的塑造：在感受秋天的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了秋天的涼爽、豐收和收獲的喜悅。這些情感體驗(yàn)有助于塑造學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的生活情趣。課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們在課后記錄下自己觀察到的秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉的顏色變化、果實(shí)的種類等。要求每天至少記錄一條觀察結(jié)果，并附上簡單的文字描述。

-舉例：今天我發(fā)現(xiàn)校園里的楓葉變成了紅色，非常美麗。

2.秋天詩歌創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：以“秋天的XX”為主題，創(chuàng)作一首小詩。要求詩歌內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。

-舉例：秋天的陽光，溫暖又明媚，金黃的稻田，笑聲盈滿田野。

3.秋天知識卡片

-作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于秋天的知識，如秋天的氣候特點(diǎn)、農(nóng)作物的收獲等，制作一張知識卡片。

-舉例：秋天是收獲的季節(jié)，稻谷金黃，果實(shí)累累。

4.秋天攝影作品

-作業(yè)內(nèi)容：用手機(jī)或相機(jī)拍攝一幅秋天的風(fēng)景照片，并附上簡短的文字說明。

-舉例：照片中是一片金黃的銀杏林，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。

5.秋天故事分享

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的秋天”為主題，寫一篇短文，分享你對秋天的感受和經(jīng)歷。

-舉例：小時候，我最喜歡秋天，因?yàn)槟菚r候爺爺會帶我去田野里摘橘子，那是我最快樂的時光。

6.秋天手工制作

-作業(yè)內(nèi)容：利用樹葉、果實(shí)等自然材料，制作一件秋天的手工作品，如樹葉貼畫、秋果拼盤等。

-舉例：我制作了一個秋天的樹葉拼畫，用不同顏色的樹葉拼出了秋天的美景。

7.秋天習(xí)俗調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家鄉(xiāng)或自己所在地區(qū)的秋天習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，并記錄下來。

-舉例：我了解到中秋節(jié)的時候，我們家鄉(xiāng)有賞月、吃月餅的習(xí)俗。

8.秋天科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

-作業(yè)內(nèi)容：進(jìn)行一個與秋天相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作秋天的風(fēng)鈴、觀察樹葉浮沉等，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-舉例：我做了樹葉浮沉實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)樹葉在鹽水中會浮起來，在清水中會沉下去。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放秋天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生們身臨其境地感受秋天的美。這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂活動中來。

2.實(shí)踐體驗(yàn)，深化理解：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、拍攝和手工制作，讓他們通過親身體驗(yàn)來深化對秋天特點(diǎn)的理解。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素造成的。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前，我主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密：在講解秋天的文化習(xí)俗時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些習(xí)俗的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略，提高學(xué)生參與度：在分組討論和實(shí)踐活動時，我會更加注意學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量做到分組合理，讓每個學(xué)生都能在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高參與度。

2.多元化教學(xué)評價(jià)，全面了解學(xué)情：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還會引入課堂提問、小組合作評價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。

3.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合：在講解秋天的文化習(xí)俗時，我會結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過舉例說明，讓學(xué)生更加深入地理解這些習(xí)俗的內(nèi)涵和意義。同時，我也會鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)秋天的美，并將這些發(fā)現(xiàn)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的氣候特點(diǎn)

-秋季的氣溫變化

-濕度減少，天氣干燥

-秋風(fēng)起，天氣轉(zhuǎn)涼

②秋天的自然現(xiàn)象

-樹葉變色：由綠轉(zhuǎn)黃、紅、橙等

-果實(shí)成熟：蘋果、柿子、葡萄等

-落葉現(xiàn)象：樹葉逐漸從樹上落下

③秋天的文化習(xí)俗

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅

-重陽節(jié)：登高、賞菊

-秋收：農(nóng)作物的收獲季節(jié)教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，能否積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-評價(jià)學(xué)生的專注程度，是否能夠認(rèn)真聽講，對課堂內(nèi)容的理解程度。

-評價(jià)學(xué)生的態(tài)度，是否對秋天主題感興趣，對學(xué)習(xí)活動保持熱情。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織能力，是否能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，是否能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-評價(jià)小組的創(chuàng)意和協(xié)作成果，如手工制作的作品是否具有創(chuàng)意，小組合作是否順暢。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測試，以選擇題、填空題或簡答題的形式，檢查學(xué)生對秋天氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象和文化習(xí)俗的理解程度。

-評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，如秋天的季節(jié)變化、常見果實(shí)名稱等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生的觀察日記，評估其對秋天的觀察細(xì)致程度和描述的生動性。

-評估學(xué)生的詩歌創(chuàng)作是否能夠反映秋天的特色，