2024-2025學年新教材高中語文第八單元課后分層訓練二十八古詩詞誦讀含解析新人教版必修上冊

PAGE10-課后分層訓練（二十八）古詩詞誦讀一、語用小題夯基練1．下列詩句沒有通假字的一句是()A．愛而不見，搔首踟躕 B．靜女其孌，貽我彤管C．彤管有煒，說懌女美 D．自牧歸荑，洵美且異解析：選BA項，“愛”同“薆”；C項，“說”同“悅”，“女”同“汝”；D項，“歸”同“饋”。2．下列詩句所用修辭手法不同于其他三句的一項是()A．恰似一江春水向東流 B．古來萬事東流水C．只是朱顏改 D．宮女如花滿春殿解析：選CC項是借代，代指宮女。A、B、D三項為比方。3．把下面的句子排列成一段語意連貫的話，正確的一項是()①李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的氣質、多才多藝的靈性。②因此，他往往能在看似平常的句子里包藏豐富的內容，擅長概括出人生中一些典型的、共同的、簡單打動人心的東西，如喜怒哀樂、離情別緒、人生愁恨等，引起讀者的共鳴。③在位期間享樂優(yōu)游流連于感情的旋渦，豐富的思想感情使他對一草一木、春花秋月皆有獨特的感受。④凡是亡國遺民、漂泊游子、貶官謫吏、懷人相思者，讀了他的詞都能引發(fā)感慨或借他的詞句來抒發(fā)自己的思想感情。⑤讀者卻不簡單覺出彼此之間有什么不同而產生感情上的差距。A．③①②④⑤ B．②①③⑤④C．①③②⑤④ D．③①④⑤②解析：選C此題考查語句的連貫。此類題目在解答時，首先應當留意確定中心話題，明確首句，抓住關鍵詞，理清句間關系；其次通讀，確定合理的句序。對于此題來說，通讀全部句子，可以確定中心話題為“強調李煜的氣質特點及其詞作的風格影響、讀者的感受”，再加之由詞人到詞作的邏輯關系及②③④⑤都出現(xiàn)了指示代詞、人稱代詞、關聯(lián)詞語，故可確定首句為①；抓住關鍵詞即可確定依次為①③②⑤④。4．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《涉江采芙蓉》中通過環(huán)境描寫營造出清幽、高潔、美妙的意境的詩句是“，”。(2)《虞美人》一詞中，作者以季節(jié)更替發(fā)出追問的句子是“，”。(3)李煜的《虞美人》中由“明月”與“東風”這兩個意象引發(fā)故國之思的句子是“，”。(4)李煜的《虞美人》一詞中，以比方、夸張手法表達無限愁緒的句子是“，”。(5)《靜女》中的“，”兩句惟妙惟肖地描繪了小伙子未見戀人時那種焦灼擔心的情態(tài)。(6)《靜女》中說荑草是女主子公跋涉遠郊親自采來的，物微而意深的兩句是“，”。(7)秦觀《鵲橋仙(纖云弄巧)》中，“，”兩句，運用兩個精妙的比方寫盡牛郎、織女的相見之歡和離別之苦。(8)《送杜少府之任蜀州》中說“海內存知己，天際若比鄰”，秦觀《鵲橋仙(纖云弄巧)》中與此意境相像的兩句是“，”。答案：(1)涉江采芙蓉蘭澤多芳草(2)春花秋月何時了往事知多少(3)小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中(4)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流(5)愛而不見搔首踟躕(6)自牧歸荑洵美且異(7)柔情似水佳期如夢(8)兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮5．請依據(jù)《涉江采芙蓉》中的詩句“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”寫一個場景。要求：①想象合理，②語言生動，③不超過50個字。答：解析：解答本題應留意以下幾點：①圍繞“還顧”“望”“長路”三個關鍵詞綻開描述；②運用恰當?shù)男揶o手法，多用修辭性語言，力求語言生動形象，能夠營造出盼歸焦灼的意境；③字數(shù)要符合題干要求。參考答案：艱難跋涉的旅人，停駐沉重的雙足，回首遙望家鄉(xiāng)，煙云渺渺，長路漫漫，迷茫的眼里寫滿焦灼。二、類文閱讀拓展練閱讀下面的詩歌，完成6～8題。無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。6．依據(jù)重章疊唱的這一藝術特點，我們可以推斷其次章節(jié)中的“澤”應與“”和“”同義；第三章節(jié)中的“偕”應與“”同義。參考答案：袍裳同7．戰(zhàn)士們?yōu)槭裁纯梢浴巴邸薄巴瑵伞薄巴选?，主動修整好武器裝備，快速投入戰(zhàn)斗，其緣由是什么？請用詩中的一個詞語概括：；也可用我們常用的一個成語作答：。參考答案：同仇同仇敵愾8．《詩經》主要運用賦、比、興的表現(xiàn)手法，這首詩中主要運用了其中的哪種手法？其作用是什么？答：參考答案：運用了“賦”的表現(xiàn)手法。在鋪陳復唱中干脆表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵、奔赴戰(zhàn)場的昂揚心情，一層更進一層地揭示戰(zhàn)士們崇高的內心世界。閱讀下面這首詞，完成9～10題。浪淘沙李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時簡單見時難。流水落花春去也，天上人間。9．說說李煜《浪淘沙》中“夢里不知身是客，一晌貪歡”的表達作用。答：解析：分析此句的表達作用，要結合上闋中作者對當時所處情景的描述——春寒五更聽雨，抓住作者此時的心情——內心的悲涼。同時指明此句運用的表達技法，以夢來寫現(xiàn)實，表達現(xiàn)實中的自己孤寂凄涼的情懷。參考答案：虛實結合，以夢的短，寫現(xiàn)實之長；以夢的歡，寫現(xiàn)實的悲；以夢中的主，寫現(xiàn)實的客。表達了詞人淪為亡國奴的孤寂凄涼之感。10．生活中正常依次應為“夢歡”“春寒”“夢醒”，而詞中卻為“春寒”“夢醒”“夢歡”，這樣寫有什么作用？答：參考答案：以“夢歡”反襯、突出現(xiàn)實的孤寂凄涼。夢里夢外的巨大反差其實也是今昔兩種生活的對比，是作為一國之君和階下之囚的對比。寫夢中之“歡”，誰知夢中越歡，夢醒越苦；不著悲、愁等字眼，但悲苦之情可以想見。三、仿真高考提能練閱讀下面這首詩，完成11～12題。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋①。攀條折其榮②，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經時。[注]①發(fā)華滋：花開得正繁盛。滋，繁盛。②榮：花。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．一、二句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到季節(jié)的更替、別離的苦痛；同時，奇樹的蒸蒸而上也與孤居無依的守望者的凄涼孤獨形成比照。從表現(xiàn)手法上來看，開頭兩句是以樹起興。B．三、四句是說女主子公受到了綠葉繁花的逗引，不禁驚訝日子過得飛速，于是想到折花送給遠游的丈夫。C．五、六句是寫“奇樹”的花朵是那樣的漂亮，那樣的芳香，無奈“路遠莫致之”，相隔的路途太遙遠，根本不行能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能實現(xiàn)，著實令人惋惜。這兩句運用的是對比的手法。D．在五、六句的基礎之上，最終兩句轉入了對悲觀心態(tài)的描寫，“此物何足貴”一語中已流露出對所思念的人離家太久的些許責怪。解析：選D“此物何足貴”并無“責怪”之意，應是“自我勸慰”。12．分析本詩寫景抒情的藝術特色。答：參考答案：①在寫景上層層推動，由樹到葉，由葉到花(榮)，由花到香，而情感也在寫景的過程中不斷醞釀升華。②寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來觀賞？誰來贊？一個獨守閨房、幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上。③以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組旺盛旺盛的意象，來突出自己的孤寂孤獨，抒寫心中的哀怨傷感。閱讀下面這首詞，完成13～14題。清平樂李煜別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。13．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．詞的上片，開篇即借景抒情，委婉地道出郁抑于心的離愁別恨。B．“砌下落梅如雪亂”突出一個“亂”字，既寫出了主子公獨立無語卻又心亂如麻，也寫出了觸景傷情景如人意的獨特感受，用生動的比方把愁情說得明白如見。C．“拂了一身還滿”的“拂”字，可見主子公有克制思念的想法，但一個“滿”字，卻把主子公那種無奈之苦、企盼之情、思念之深刻畫得至真至實。D．“雁來”兩句把思念詳細化，寫出主子公盼信，并希望能在夢中見到親人。解析：選AA項，詞的上片，開篇即直抒胸臆，干脆道出郁抑于心的離愁別恨。14．這首詞的結句“離恨恰如春草，更行更遠還生”化用了杜牧《題安州浮云寺樓寄湖州張郎中》一詩中“恨如春草多”一句，試結合作品分析李煜化用的新意所在。答：參考答案：杜牧的“恨如春草多”是靜態(tài)的比方，而李煜將其拓展到了“更行更遠還生”的動態(tài)境界，將春草一樣的“離恨”與行人遠去的情景結合起來，寫出了離愁別恨生成、增長的過程，生動形象，別有新意。閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。如夢令·春景秦觀①鶯嘴啄花紅溜②，燕尾點波綠皺③。指冷玉笙寒，吹徹小梅④春透。照舊，照舊，人與綠楊俱瘦。[注]①秦觀，字少游，北宋文學家、詞人。此時他因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人摯友聚少離多。②紅溜：形容花朵嬌紅。③綠皺：形容春水綠波。④小梅：樂曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。15．下列對本詞的賞析，不正確的一項是()A．首二句直筆寫春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美妙。B．一個“溜”字，一個“皺”字，將安靜的春色攪動，又是那樣溫柔，那樣溫柔，那樣令人沉醉、銷魂。C．三、四句寫天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》哽咽回蕩，響徹天空，這使得詩歌境界一轉，可見詞人心中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景。D．“照舊，照舊，人與綠楊俱瘦”是為點題之筆。詞人借用比方等修辭手法，感嘆春色漸老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。解析：選C“可見詞人心中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景”不當。三、四句作悲苦語，化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，一個“冷”字，一個“寒”字，一個“瘦”字，表達了傷悲凄冷之情。16．本詞運用了哪些表現(xiàn)手法？請結合詞句進行分析。答：解析：首二句直筆寫春，黃鶯用嘴銜過的花更加紅潤，燕子用尾點掃的水波泛起綠色的漣漪，鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美妙。下文抒發(fā)的卻是傷春之情，以樂景襯哀情。三、四句“指冷玉笙寒，吹徹小梅春透”，天寒手冷，玉笙冰涼，但吹笙的人卻吹起《小梅》曲子，聲音悠揚，響徹天空。化用了南唐李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句?！罢张f，照舊，人與綠楊俱瘦”，然而景象照舊，人和綠楊一樣清瘦?！罢张f，照舊”運用了反復的手法，而“綠楊瘦”運用了擬人的手法。參考答案：①以樂景襯哀情。詞從開心之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過程展示流轉在節(jié)序交替中的傷春念遠之情。②化用。詞人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫女子獨自由小樓里吹笙，以排遣愁悶，借以表達詞人的悲苦和思念。③擬人。寫人與綠楊一樣消瘦，生動形象地表達了傷春念遠之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自由其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對花興嘆、憐花自憐的圖畫。④反復?！罢张f”一詞，反復運用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詞人憂思情懷不盡。同季節(jié)奏顯明，音韻和諧。閱讀下面這首宋詞，完成17～18題。卜算子·漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬①。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。蕓③草去陳根，筧竹④添新瓦。萬一朝家舉力田⑤，舍我其誰也？[注]①據(jù)《史記·李將軍列傳》，李廣與匈奴戰(zhàn)，敵眾我寡，受傷被俘，佯死，突然躍起奪得胡兒駿馬，南馳以整殘部。②李蔡：李廣之堂弟。③蕓：通“耘”。④筧竹：剖開竹子。⑤力田：鄉(xiāng)官名，掌管農事。17．下列對這首詞下闋的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．下闋一、二句與全詞其他句有所不同，一改散句之狀，講究對仗，工整清爽，重在寫實。B．“蕓草去陳根”表面上是說自己根除園中雜草，實則表達對金軍要斬草除根的看法。C．“筧竹添新瓦”寫對鄉(xiāng)間屋舍的修繕，給人以詞人將在此營生、長期居住之感。D．“朝家”指朝廷，結尾兩句意指朝廷有朝一日選拔任用“力田”，肯定會非自己莫屬！解析：選BB項，“蕓草去陳根”只是描繪了詞人罷官賦閑時在園中根除雜草的田園生活景象，并沒有表達對金軍要斬草除根之意。18．請從表現(xiàn)手法、思想感情兩個方面對這首詞的上闋加以賞析。答：解析：這首詞的上闋是用李廣屢立戰(zhàn)功，但未被封侯，而他的堂弟李蔡才能平凡，屬于下等里的中等，卻能被封爵列侯的典故，兩相對比，以古喻今，尖銳地揭露了南宋朝廷的腐朽，抒發(fā)了詞人明珠暗投、壯志難酬的感慨。參考答案：①運用《史記·李將軍列傳》中的典故，并將驍勇善戰(zhàn)然而未被封侯的李廣和才能平凡卻被封侯的堂弟李蔡進行對比，突出朝廷的不公。②詞人其實是用“李廣難封”自況，表達了對南宋統(tǒng)治者不能重用人才的劇烈不滿之情，也表達了自己明珠暗投、志向不得實現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。閱讀下面這首宋詞，完成19～20題。浪淘沙·九日從吳見山①覓酒吳文英②山遠翠眉長。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井，聊薦清香。烏帽壓吳霜。風力偏狂。一年佳節(jié)過西廂。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽。[注]①吳見山：吳文英的詞友，二人常有唱酬相和之作。②吳文英：號夢窗，一生未第，游幕終生。19．下列對這首詞的分析與鑒賞，正確的一項是()A．“山遠翠眉長。高處凄涼”兩句，是寫女子眉如遠山長，她登上高處，心中感到凄凄涼涼，無心賞景遠望。B．“烏帽壓吳霜。風力偏狂”兩句，是說山風很大，詞人只能用帽子來抵擋“吳霜”的寒冷，由此可見詞人已年老力衰。C．“一年佳節(jié)過西廂”一句，直敘去吳見山家飲酒，重陽佳節(jié)在老摯友家的西廂房中度過。“佳節(jié)”指的是重陽節(jié)，與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日。D．“秋色”、“雁聲”和“斜陽”都是寫景，詞人對景思親，感慨自己已入暮年卻仍羈旅在外，流露出詞人的哀愁、郁悶。解析：選DA項，通讀全詞可知，本詞的敘述主體并非女子，而是詞人自己。首句“山遠翠眉長”是描寫詞人登高所見的寒山空蒙、山氣青翠欲滴的圖景。B項，對詞句的理解有誤，“烏帽壓吳霜。風力偏狂”兩句中，“吳霜”指白發(fā)，詞句寫詞人雖然用黑色的帽子遮蓋住白頭發(fā)，以免顯露出自己的老態(tài)來，但是秋風狂勁，照舊時常地要從頭上的烏帽中吹飄出白發(fā)來。C項，“與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日”表述有誤，“中秋節(jié)”應改為“中元節(jié)”。20．這首詞運用了多種表現(xiàn)手法，請任選其中兩種簡要分析。答：解析：依據(jù)題干要求，先通過品讀該詞，找出其中運用的修辭手法和其他藝術手法，然后結合詞句分析這種手法是如何運用的，有什么表達效果。如：“山遠翠眉長”一句，看到其中的“眉”字，可考慮是否運用了比方的修辭手法，將山的青翠景致比作女子蛾眉(古代女子多用青黑色顏料畫眉，似山色)；“菊花清瘦杜秋娘”中的“清瘦”本是形容人的，在詞句中用來形容菊花，明顯是擬人手法。本詞既有寫景句，又有“凄涼”“愁”等抒情的字眼，可以考慮借景抒情、以樂景襯哀情等手法。參考答案：①比方。如“山遠翠眉長”一句，遠遠望去，寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣。詩歌將青翠的山氣比作“翠眉”，呈現(xiàn)了重陽節(jié)登高的美景。②擬人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，寫菊花清瘦，給予菊花以人的特征?！岸徘锬铩狈褐钙羷尤说母杓俊４搜郧锞瞻了L，枝干瘦長，似乎一位婀娜多姿的歌伎一樣楚楚動人，將詞人內在的羈旅之愁形象化。③以樂景襯哀情(或：借景抒情)。面對“山遠翠眉長”的重陽節(jié)美景，詞人沒有覺得愉悅，反倒感到“高處凄涼”，使他不忍細睹，美景更襯詞人的愁悶之苦。④觸景生情(或：以景結情)?！把懵暋迸c“斜陽”往往與羈旅漂泊相聯(lián)系，詞人聽到雁聲，看到斜陽，觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情和對自己羈旅漂泊的感慨。閱讀下面這首宋詞，完成21～22題。水調歌頭楊炎正①把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆忙。[注]①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行倒戈政策，他的才能、志向得不到施展。②五湖舟楫：傳聞范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于