2025屆濟寧市金鄉(xiāng)縣九年級語文第一學(xué)期12月學(xué)情監(jiān)測試卷附答案解析

屆濟寧市金鄉(xiāng)縣九年級語文第一學(xué)期12月學(xué)情監(jiān)測試卷注意事項：1.本試卷共8頁，滿分100分，考試用時120分鐘。答案請寫在答題卡上。2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準考證號等信息用0.5毫米黑色墨水簽字筆填在相應(yīng)的位置。不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、基礎(chǔ)積累：共8分閱讀下面的文段，完成各題。曾作為田園生活類視頻“頂流”的李子柒，在經(jīng)歷停更三年及諸多波折后，于2024年11月12日憑借雕漆工藝“紫氣東來”的視頻回歸大眾視野。李子柒，這位曾以短視頻記錄田園生活、傳播中華傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)紅人，在事業(yè)如日中天之際遭遇了品牌紛爭的波折。面對輿論的滔滔洪流和前路的迷茫，她并未選擇沉倫與逃避，而是毅然決然地踏上了重塑之路。她暫停了視頻的更新，轉(zhuǎn)而深入（探討/探尋）傳統(tǒng)文化的精髓，拜訪了眾多非遺傳承人和文化大家，用知識的甘霖和辛勤的汗水滋養(yǎng)著自己的心靈，為再次啟航積蓄著磅礴的力量。這種重塑，不僅是①，更是對②，是心靈深處的一次深刻洗禮。蛻變，則是時間與努力共同鑄就的華美篇章，是重塑之后由內(nèi)而外散發(fā)的全新光芒。李子柒的蛻變，就是她在重塑自我之后的一次華麗轉(zhuǎn)身。復(fù)出后的她，以更加精湛的技藝和深邃的文化底蘊，創(chuàng)作出了一系列令人耳目一新的作品，再次贏得了觀眾的熱烈喜愛與高度贊譽。她的視頻不再僅僅局限于田園生活的簡單展示，而是巧妙地將更多傳統(tǒng)文化的元素和（匠心獨運/墨守成規(guī)）的創(chuàng)作理念融入其中，讓作品更加豐富多彩、意蘊深遠。這種蛻變，③，也讓她的個人魅力得到了極大的提升和彰顯。李子柒重返復(fù)出之后的作品，無疑是重塑與蛻變完美結(jié)合。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：無論遭遇多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們能夠勇敢地面對、堅定地重塑、不懈地努力、持續(xù)地付出，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自我蛻變，迎來更加輝煌燦爛的人生。1.

下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A.

如日中天

精髓（suí） B.沉倫蛻變（tuì）C.

甘霖精湛（zàn） D.彰顯

深邃（suì）2.

依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.

探討

墨守成規(guī) B.探尋墨守成規(guī)C.

探尋匠心獨運 D.探討匠心獨運3.

在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.

①對個人品牌形象的重塑②自我價值和創(chuàng)作理念的深刻反思與升華③不僅讓她的作品煥發(fā)出了新的生命力B.

①自我價值和創(chuàng)作理念的深刻反思與升華②對個人品牌形象的重塑③不僅讓她的作品煥發(fā)出了新的生命力C.

①對個人品牌形象的重塑②自我價值和創(chuàng)作理念的深刻反思與升華③她的作品不僅煥發(fā)出了新的生命力D.

①自我價值和創(chuàng)作理念的深刻反思與升華②對個人品牌形象的重塑③讓她的作品不僅煥發(fā)出了新的生命力4.

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.

李子柒復(fù)出之后的作品，無疑是重塑與蛻變完美結(jié)合。B.

李子柒重返復(fù)出之后的作品，無疑是重塑與蛻變完美結(jié)合的典范之作。C.

李子柒復(fù)出之后的作品，無疑是重塑與蛻變完美結(jié)合的典范之作。D.

李子柒重返復(fù)出之后的作品，無疑是重塑與蛻變完美結(jié)合。二、古詩文閱讀：共20分（一）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族①為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理②皆有可觀者。邑人奇之，稍稍③賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁④于邑人不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然⑤眾人矣?！保ㄟx自王安石《傷仲永》）【注釋】①收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系。②文理：文采和道理。③稍稍：漸漸。④環(huán)謁：四處拜訪。⑤泯然：消失的樣子。5.

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.

嘗趨百里外趨：快步走 B.俟其欣悅俟：等待C.

未嘗識書具嘗：曾經(jīng) D.邑人奇之奇：驚奇6.

下列句子中，加點“于”字的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：于舅家見之A.

每假借于藏書之家 B.所欲有甚于生者C.

萬鐘于我何加焉 D.今諸生學(xué)于太學(xué)7.

下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（）A.

【甲】文“謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？”運用了抒情的表達方式，表達了作者對馬生學(xué)有所成的期望之情，也是擔心別人詆毀他的自我反省的表現(xiàn)。B.

【甲】文的作者宋濂是一個勤奮好學(xué)、謙虛謹慎的人；【乙】文中的方仲永是一個少時平庸無奇，長大后才華橫溢的人。C.

對聯(lián)“五歲作詩弱冠漸平庸，誰之過？天資為賜后天須勤奮，學(xué)為先”體現(xiàn)了【乙】文的主旨。D.

你要寫一篇談學(xué)習(xí)的演講稿，【甲】【乙】兩文的事例均可作為支撐“學(xué)習(xí)促進我成才”這一觀點的正面材料。8.

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？9.

用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)（二）（5分）閱讀下面這首詩，完成各題。閬水歌（唐）杜甫嘉陵江色何所似？石黛①碧玉相因依。正憐日破浪花出，更復(fù)春從沙際歸。巴童②蕩槳欹③側(cè)過，水雞④銜魚來去飛。閬中勝事可腸斷⑤，閬州城南天下稀！【注釋】①石黛：即石墨，古時婦女用為畫眉墨。青黑色，詩詞中因多稱“青黛”。②巴童：巴地兒童。③欹：傾斜不正。④水雞：水鳥名。⑤可腸斷：極言美之可愛。10.

下列對這首詩歌的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.

全詩以反問起頭，加強對所描繪景象的印象?？吹降慕伾灰?，深的似石黛，淺的像碧玉。B.

第三、四兩句，描繪了一幅紅日從江中涌起，破浪而出，春意從水邊沙洲逐漸蔓延開的畫卷。C.

“正憐”表達了詩人對眼前日出美景的喜愛，與后句中“更復(fù)”所表達的欣喜形成遞進，在情感上形成疊加。D.

第七、八句直抒胸臆，用“可腸斷”形容閬中可愛至極，用“天下稀”的評價突出了閬州城南景色之美。11.

請描繪第五、六兩句所展現(xiàn)的畫面，并簡要賞析。12.

古往今來，滄海橫流，方顯英雄本色。請同學(xué)們漫步古詩詞，根據(jù)提示默寫相關(guān)內(nèi)容。英雄，意為才能勇武過人的人、有英勇品質(zhì)的人。古往今來，有多少英雄心懷蒼生、鞠躬盡瘁、為國為民?！癬___________，西北望，射天狼”，蘇軾在《江城子·密州出獵》中，勾勒了一個彎弓射箭、殺敵報國的英雄形象。秋瑾在《滿江紅》中，用“____________？英雄末路當磨折”兩句自問自答，表達自己不畏世俗眼光，以英雄自勉的豪邁氣概；還運用短句“___________，___________，__________，___________”，格調(diào)高昂，豪邁雄健，表達了巾幗不讓須眉的豪情壯志。辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，“_____________，_____________”表現(xiàn)了自己要報效國家、建功立業(yè)的堅定決心。心懷天下、報效國家是英雄本色，胸懷坦蕩、順境不驕、逆境不懼何嘗不是英雄品質(zhì)?！抖L(fēng)波》中蘇軾歸途遇雨，同行狼狽，他卻不慌不忙，頂風(fēng)冒雨，高聲吟詠：“__________，_________”，表達了蘇軾樂觀曠達的生活態(tài)度。三、綜合運用：共8分13.

小說，就像是一扇通往世界的窗。打開這扇窗，我們可以看到大千世界、蕓蕓眾生，可以領(lǐng)略社會風(fēng)貌、人生百態(tài)。讓我們再次走進這廣袤的小說天地，走進《儒林外史》，徜徉經(jīng)典，感受魅力?！炯住俊靶值?，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：‘店里一位官人尋說話。’以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。……灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來……”（節(jié)選自《水滸傳》第九回）【乙】周進看著號板①，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么號淘痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（節(jié)選自《儒林外史》第三回）【注釋】①號板：科舉考試時，號子中供生員答卷兼睡覺用的木板。（1）閱讀上面文段，選出下列選項中表述有誤的一項（）A.

【甲】段的“灑家”即魯智深，該文段涉及到了被高衙內(nèi)陷害而斷配滄州的八十萬禁軍教頭林沖。B.

《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。C.

諷刺是《儒林外史》突出的藝術(shù)特色，【乙】段作者通過細節(jié)描寫和夸張手法來表現(xiàn)周進的丑態(tài)，讓人讀了覺得十分可笑，從而使作品產(chǎn)生強烈的諷刺意味。D.

《儒林外史》中既有對儒林丑態(tài)的描寫和諷刺，如【乙】段中醉心科舉卻屢屢受挫、見到號板情緒失控的周進；也有對正面人物的肯定和歌領(lǐng)，王冕、杜少卿和匡超人就是正面人物的典型代表。（2）同學(xué)們在《儒林外史》讀書分享會中圍繞“可笑和可敬的人物”展開閱讀交流，請你在①處填出可笑之處，在②處填出可敬之人。小語：我笑范進，①___________________________。小文：我笑嚴監(jiān)生，平生奸猾，貪婪吝嗇，令人鄙夷。小魯：我敬②________________________，出身貧寒，不慕名利、磊落灑脫。小元：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重婦女，反對禮法?！?）有人說，《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”。請結(jié)合以上選段內(nèi)容，寫出你對“義”與“病”的理解。四、現(xiàn)代文閱讀：共24分（一）非文學(xué)類文本閱讀（9分）【文本一】立鴻鵠志，做奮斗者①“那個6歲時躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動和鼓舞了許多人。年少時的航天夢，激勵著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經(jīng)歷，生動印證著“胸有凌云志，無高不可攀”的道理。②志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年ZEL發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時代強音，青少年時期的錢學(xué)森在心中埋下“立志成才，報效祖國”的種子。樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能?！拔覐男?nèi)心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，高考時毫不猶豫填報了南京大學(xué)物理學(xué)系（現(xiàn)南京大學(xué)物理學(xué)院），如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果。“夫志，氣之帥也”，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，就能在面對學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇和前進道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時，多一些篤定和勇敢，少一些迷茫和退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量。④早立志，還要立大志?？倳浿赋觯骸爸敬娓哌h方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖?！睂τ谇嗄耆藖碚f，生活可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個人的“小目標”融入國家的“大藍圖”，在科研一線創(chuàng)新競進，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚……夢想有多高遠，天地就有多遼闊。青年人懷有遠大抱負，就一定能找到施展才華的舞臺。⑤當然，美好夢想不會自動成真。實現(xiàn)志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍的奮斗。成為全國技術(shù)能手，是90后全國人大代表師延財初入職場時的夢想。從夢想萌芽到實現(xiàn)，整整10年的鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當好新時代“新農(nóng)人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農(nóng)田里的喜訊越來越多。世上沒有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實現(xiàn)中國夢增添強大青春力量。（選自《人民日報》有刪改）【文本二】人生立志須趁早①立志非常必要，趁早立志尤為重要。晚清名臣左宗棠青年時代就志向篤定，于23歲時自題對聯(lián)以明志：“身無半畝心憂天下，讀破萬卷神交古人?！睆霓k理洋務(wù)、主持船政到收復(fù)新疆、抗擊法軍，左宗棠一以貫之地踐行自己的志向。盡早確立志向，可以助人避免隨波逐流。②當然，美好的愿景不會自動實現(xiàn)，早立志僅僅是成長的起點。人生路途漫漫，如何堅守信念、矢志不渝，是生命歷程各個階段都需要作答的命題。司馬遷獄中遭受苦難不曾移志，堅韌中寫就巨著；蘇武異邦牧羊數(shù)十載不折其志，最終夢圓歸鄉(xiāng)。事實證明，一個人的志向如何，直接影響著成就的取得，也只有為志向不懈努力，才能讓夢想越來越近。③“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣?！绷⒅井斝貞褜拸V、眼界開闊。而這背后，離不開理想信念的支撐。人生如寄，何以才能不枉此生？每個人都會有自己的答案，但如果沒有堅定的理想信念，人生就容易迷航。春秋戰(zhàn)國時期，一些人感喟人生苦短，主張及時行樂者自成一派；魏晉時期，竹林七賢縱情山水、盛行清談，逃避現(xiàn)實一時成風(fēng)；當代西方社會也曾醉生夢死，“垮掉的一代”發(fā)人深省。④今天，為了“能被知識的亮光照到”，四川涼山州“懸崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；為了觸碰大山之外的世界，重慶雙坪村村民用雙手鑿出一條“懸崖天路”……那些看不見的理想信念與志向追求，正迸發(fā)著強大的能量。⑤哲人有言：“沒有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一樣，它時刻都會被狂風(fēng)巨浪襲擊而沉沒海底?！睋P起理想的風(fēng)帆、握緊志向的羅盤，不為風(fēng)雨所阻、不被顛簸所攔，人生這一葉輕舟才能自信駛過萬重山。（選自《人民日報》有刪改）14.

下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.

文本一的中心論點是：青年人要立鴻鵠志，做奮斗者。B.

文本一第③段的論證思路是：首先提出“青年要盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能”的觀點；然后列舉南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)物理并有所成就的事例論證了青年盡早立志的重要性；最后呼吁青年人要樹立志向，為人生積蓄動力和能量。C.

文本二第③段主要運用了道理論證的論證方法，論證了理想信念對立志的重要性。D.

文本一和文本二在論證青年時代就要立志時都使用了事實論據(jù)。15.

文本一第④段和第⑤段能不能調(diào)換位置？為什么？16.

文本二第①段的畫線句可以作為文本一哪一段的論據(jù)？請結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）永遠的雪域高原①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點燃。看得久了，便感覺目迷神搖。②連長站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別。”小洪知道老班長是連長心里永遠的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了雪原……④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十攝氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。⑧“能！當然能！”連長笑著說，“我當兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊一定會來救我們的?！雹峥粗B長胸有成竹的樣子，小洪點點頭。⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心臟早已出問題的連長，心一點點沉下去……?連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補充能量。?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見小洪不回答，他又說：“你是家里的獨子，父母是不是特盼著你早點娶個媳婦？”?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當護士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”?小洪紅著臉說：“叔叔。”?連長說：“不對，是叔丈?！?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩?！?……?天終于亮了！搜救的直升機出現(xiàn)了！小洪激動地揮手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實在太渺小了。?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標，更好?！?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機朝著他們越飛越近。?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒子，哪有什么侄女？”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴地行了一個軍禮。（文/

喬正芳選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）17.

【梳理故事】小說在“連長救小洪”這一大故事中包裹著幾個小故事，這一大故事發(fā)生前后也有小故事發(fā)生，請把這些“小故事”梳理并概括出來。18.

【賞析手法】小說中的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，請賞析第⑤段中畫線句的作用。忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。19.

【鑒賞情節(jié)】小洪最后得知連長并沒有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處？20.

【人物評述】小洪想為連長撰寫一段碑文，表達對連長的贊頌和敬意，請你替他完成。（50字左右）五、寫作：共40分21.

閱讀下面的材料，按要求作文。致敬是一個動作，也是一種態(tài)度。致敬自然，領(lǐng)略山川萬物的美好；致敬歲月，體察人間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨一無二的魅力……平凡的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅韌而偉大，真誠而善良，睿智而完美。親愛的同學(xué)們，請把滿腔的敬意化為文字吧！請以“致敬_________”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）補全題目，自選文體，除詩歌外；（2）要有真情實感，不得抄襲或套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。九年級語文答案

一、基礎(chǔ)積累（每題2分，共8分）

1.D2.C3.A4.C

二、古詩文閱讀（共20分）

5.D6.D7.C（每題2分）

8.（2分）如果詆毀我夸耀自己的際遇好而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，難道是理解我的人嗎？

9.（2分）父利其然也/日扳仲永環(huán)謁于邑人/不使學(xué)

10.（2分）A

11.（3分）示例：巴地的孩童蕩著槳從旁邊劃過，船兒忽左忽右地穿過激流；水鳥叼著魚兒在水面上飛來飛去。融情于景（或借景抒情），展現(xiàn)了一幅充滿生機和活力的水鄉(xiāng)風(fēng)情畫卷，也融入（或抒發(fā)了）了詩人對閬中景色的喜愛和贊美之情。

12.（每題1分，共5分）（1）會挽雕弓如滿月（2）俗子胸襟誰識我（3）身不得，男兒列，心卻比，男兒烈（4）了卻君王天下事