山東省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期2月開學(xué)考試語文試題

機密★啟用前試卷類型A高三語文試題第1頁（共8頁）山東名?？荚嚶?lián)盟2025年2月高三開學(xué)聯(lián)考語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。并不是所有群居性動物都具有同樣程度的社會性。有些種類，其成員披此聯(lián)系在一起，互相依賴，就像一個組織內(nèi)結(jié)合松散的一些細胞。群居性昆蟲就是這樣。它們一生中都在集群中行動和生存；一個蜂窠就是一個球形的動物。有的種類，群居性不這么嚴格，其成員一起建立家庭，集合資金，結(jié)成團體成群出游，分享食物，但任何個體離群獨居都能存活下來。還有一些種類，之所以也算群居性動物，只因為它們或多或少趣味相合，時時到一起聚會，利用社交聚會來進行進食和繁殖等特別活動。還有些動物只是在走過時彼此點點頭，連直呼其名的關(guān)系也沒有。要確定我們屬于哪一類可不是簡單的事。因為，我們一生中總有那么幾次會設(shè)法結(jié)成各種各樣想得出來的社會組織。特別是在城市中，我們像螞蟻和蜜蜂一樣互相依賴，然而，愿意的時候，我們可以跟大家分開，可以到樹林里自己生活，至少在理論上是可以的。誰也不愿認為，迅速膨脹、黑鴨鴉蓋遍地球表面的人群，跟一個螞蟻窩或一個蜂窠的生活有什么重要的相似之處。我們看起來也不像是強制性地聯(lián)系在一起，在干著一種類似昆蟲筑果那樣單一的、統(tǒng)一的、一成不變的工作。假如真能把我們的大腦聚合到一起，像蟻群那樣產(chǎn)生一個共同的思想，那種思想將是不可想象的，真會讓我們摸不著頭腦的。群居性動物傾向于專心致志地干一件特別的事，通常是對它們的個頭來說很龐大的工程，它們遵從遺傳指令，迫于遺傳的力量，孜孜不倦地工作，用它來作群體的住房和保護所，保證自己的永久性。當(dāng)然，在我們一起做的一些事情中，有表面上類似螞蟻的地方，比如：在整個大地上營造玻璃和塑料的城市，在海底耕耘，組建軍隊，或把我們自身的標本送上月球，或向鄰近的星系送去一份備忘錄。我們共同做著這些事情，而不太知道為什么要這樣干。不過，只要愿意，我們隨時可以停下一件事轉(zhuǎn)而干另一件。我們不像黃蜂那樣，被基因制約著永遠埋頭于一項活動。實際上，從長遠看來，我們大概還是不要在生物學(xué)意義上成為社會性的好。這并不是說，高三語文試題第2頁（共8頁）成不成社會性的，這事我們說了算，縣成可以舉行表決：也不是說，我們已經(jīng)有了辦法，怎樣行動就免成社會性的，這不過是說，如果有誰告訴我們，從智力方面說，我們自己是按用繩子拴成一串兒的，在遺傳因素的驅(qū)動下，循洋洋地在于看霜種毫元特包的集休性工作，建造著一種龐大的東西，大得讓我們永遠見不到它的輪廓。那么，我們不會把這當(dāng)成野消息的。我們這一個會說話、會辯論的獨特物種，如果竟也有這樣的負擔(dān)，那藝不特別殘酷、特別危險嗎？這樣的一種生活，還是自給昆蟲和烏類，留給較低等的響乳動物和魚莫吧，然而，我們?nèi)祟惖恼Z言沒想到恰拾就是這么回事。有一件事越來越令人不安：似乎語言的天鼠是人奧的唯一特征，是它在通傳上把我們大家標記為人，把我們跟其他的生命形式區(qū)別開來。語言，像鳥作高、畢筑果一樣，乃是人類普遍的、生物學(xué)上特有的行為。我們進行這種活動的方式是集體的、強制性的、自動的。沒有它，我們就不成其為人；我們?nèi)襞c之分離，我們的頭腦就會死滅，就會像南開蜂襄迷路的蜜蜂一樣。我們生來就知道如何運用語言。辨認句法的能力，把字詞組織、配顯成可解的語句的能力，是人的大腦生來國有的。我們辨到句型，創(chuàng)造語法，都是程序規(guī)定了的。語言中有些不變的和可變的結(jié)構(gòu)是我們所共有的。小雞生來就能識別頭頂?shù)娘w影信息，從眾鳥中辨認出鷹華，同樣，我們生來就能從一串詞里辨認出語法的意義。喬姆斯盛（Chomsky）像生物學(xué)家觀察活組織一樣觀察了語言，在他看來，語言“肯定是人類大腦的生物學(xué)特性”。語言的這些普遍屬性是遺傳決定的；這些屬性并不是我們學(xué)到的，也不是我們在成長過程中創(chuàng)造的。我們終生從事這一活動，我們集體地賦之以生命，但我們對之不能施加半點控制。個人不能控制語言，委員會、研究院或政府也不能控制它。語言一旦有了生命，就會像一個活潑會動的生物一樣活動。由于我們大家全都從事于其中的、永不停息的活動，它的各個組成部分無時不在變化。新詞被造出而加進來，舊詞改變或拋棄了原有的意思。連詞成句、聯(lián)句成章的新方法興而又滅，但是，內(nèi)在的結(jié)構(gòu)只是生長著，豐富著，擴大著。單個的語言也衰老，并且似乎死滅，但卻在周圍的大地上留下了子裔。獨立的幾種語言可以并列生長，幾個世紀互不接觸，保持各自的獨立完整，其活生生的組織互不相容；而有些時候，兩種語言又可能湊到一起，融合，復(fù)制，生出幾胎新語言。如果說，語言處在我們社會存在的核心，把我們聚攏在一起，用意義的大廈覆蔽著我們。那么，也可以同樣有把握地說，美術(shù)和音樂乃是那同一個造傳決定的普遍機制的作用。大家一起做做這些也算不得壞事。如果因此我們就成了群居性生物，就跟螞蟻一樣，那么，至少我是不會介意的。（摘編自劉易斯·托馬斯（細胞生命的禮贊》，有刪改）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.不同的群居性動物具有不同程度的社會性，其中群居性昆蟲是嚴格的，它們就像一個組織內(nèi)結(jié)合松散的細胞。B.群居性動物之所以能夠?qū)Ｐ闹轮镜?、不停地修建他們?nèi)后w的住房和保護所，是因為這是一個很龐大的工程。C.人類的語言能力是人的大腦生來固有的，是我們在生物學(xué)上特有的能力，離開了語言，我們的頭腦就失去了意義。D.語言一旦有了生命，就會像一個活潑會動的生物一樣，它的各個組成部分會生長，豐富，擴大，也會衰老和繁衍。高三語文試題第3頁（共8頁）2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）第二天一早，梁老抵醒了過來，只覺頭昏腦漲，但還是打起精神收拾行囊，挑起擔(dān)子準備啟第二天一早，梁老抵醒了過來，只覺頭昏腦漲，但還是打起精神收拾行囊，挑起擔(dān)子準備啟程。推開房門卻見房東李姨早在等候，手里提著一只大瓦罐。A．12世紀的歐洲到處建造大教堂，人們被強制無休止地工作，在生物學(xué)意義上，這種活動是社會性的。B.作者認為像昆蟲、鳥類，以及低等哺乳動物和魚類，會在遺傳因素的驅(qū)動下干毫無特色的集體性工作。C.生物學(xué)家喬姆斯基和作者的認識是一致的，他們認為語言的普遍屬性是遺傳決定的，是大腦生來固有的。D.作者認為美術(shù)和音樂類的活動對人類是有益的，哪怕是因此人類被劃分到群居性動物的類別中，也可以接受。3．下列選項中，不能印證“要確定我們屬于哪一類可不是簡單的事”的一項是（3分）A.我們聚族而居，但不知什么時候又會翻臉打起架來，好像我們是不同的物種。B.我們互相依靠，互相照顧，但也有許多書籍，告訴我們?nèi)绾芜h離塵囂、復(fù)歸田園。C.作為一個集體，我們渴望積累起整個字宙間的信息，并把這些信息傳播到我們中間。D.每個人都有名字作為個人的標記，但在一個擁擠的城市的中心，我們本質(zhì)上都沒有名字。4．根據(jù)文本內(nèi)容，概括人類與群居性動物在社會性方面的主要區(qū)別。（4分）5．本文是一篇科普散文，請從科學(xué)性和文學(xué)性兩方面加以分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。鹽焗雞的故事林惠聰一個盲人乞丐拉著拐杖，步履蹣跚地走過惠州的水東街。在梁記酒樓前，他停下了腳步，仰起頭，使動用鼻子去喚-真香啊！酒樓的梁老板識得此人，眼前這個乞丐就是當(dāng)年作惡多端的匪幫頭子，人稱黃麻子。十年前，自己曾道他黑手，錢財被洗劫一空。后因匪幫內(nèi)江，黃麻子被挖去雙眼，現(xiàn)在做了乞丐。梁老板卻將黃麻子請進店里，端上一只鹽焗雞：“請您慢用?！秉S麻于像餓雅撲食，頃刻間鹽焗雞被一掃而光。黃麻子抹著油亮的嘴唇疑態(tài)地問：“非親非故，為什么請我？”黃麻子怎么也不會想到，當(dāng)年他掃向手下的一記耳光，今梁老板絕處逢生。十年前的一個夜晚，窗外，冷風(fēng)颼颼；室內(nèi)，孤燈只影。梁老板端起酒杯一飲而盡，土制的燒酒順著喉嚨火辣辣地直沖而下。他已端坐店鋪多時，一個人自斟自飲，飲的卻是苦酒。在水東街這間二十多平米的臨街鋪面里，曾經(jīng)堆滿的各種日用雜貨，現(xiàn)在巴一掃而空，多年心血頃刻間化為鳥有。這幾年戰(zhàn)事不斷，民生凋散，生意本就難做，今年更是早澇齊聚，百年難遇的洪水將水東街店鋪浸泡了半月之久，人擠上閣樓才勉強逃生。不經(jīng)水的貨物一應(yīng)毀損，洪水過后勉強撐到年底，月月虧損，梁老板唯有賤價清空貨物，另謀生路。望著空蕩蕩的店鋪，梁老板心中一陣酸楚，只有把自己灌醉，才能度過這漫長苦澀的最后一夜?！傲豪习?，沒什么東西送你，做了一只鹽腌雞你帶回家去吧?！崩钜處е硢〉穆曇粽f道。高三語文試題第4頁（共8頁）李姨早年喪夫，無兒無女，守著夫家一間店面出租過活，自從果老抵租下店鋪，早已把梁老板當(dāng)成親人一般，現(xiàn)在梁老板離開，李姨難掩傷感?！疤F重了！萬萬使不得，這雞你養(yǎng)了過年的?！惫习灏侔阃妻o?；葜菔a(chǎn)海鹽，食物保鮮都是用海鹽腌制。而盤能雞不單是為了保鮮，還是本地一道特別的美食，贈送鹽腌雞，對于普通民眾來說，幾乎就是最貴重的禮物了。“你一定要收下，我也只有這個送你了。”李姨把瓦綠塞到梁老板懷里，邊說邊紅了眼眶。拗不過李姨，梁老板只好千思萬謝收下?！奥飞闲⌒?，現(xiàn)在土匪強盜多?！崩钜潭??！袄钜谭判?，我只在白天趕路?！毕e李姨，梁老板路上回家的路。梁老板的老容在東江上游，沿著江邊小路，兩天就可到達。在一段人影稀疏的路段，兩個裝扮成路人的匪徒忽然跳出來，夾著梁老板就閃進路旁的蘆葦叢，里面圍著五六個壯漢。土匪竟然光天化日之下?lián)尳佟槭椎拇鬂h手持一根木棍，厲聲喝道：“我叫黃麻子，識相的把財物交出來，放你一條生路?！绷豪习宕蟪砸惑@，自己竟然落在大名鼎鼎的黃麻子手上，但他顧不得害怕，趕緊跪下哀求：“我家就靠這點錢活命······”忽然“呼”一聲，果老板后腦換了一記問棍，立刻倒地昏死過去。黃麻子揮舞木棍，惡狠狠說道：“敢跟我犟！”黃麻子指揮手下將梁老板的財物洗劫一空。一個手下向黃麻子請示：“那里還有一罐鹽要不要帶走？”黃麻子怒日一瞪，“啪”的一聲，一個巴掌橫掃過去：“你傻啊！鹽不值錢又重?！秉S麻子帶著眾人揚長而去。不知過了多久，梁老板緩緩醒了過來。他頭腦葷暈乎乎，摸摸后腦勺，那里有一攤血，想了很久，他終于想起了發(fā)生的事情，不禁嗓啕大哭起來，上天為何對我趕盡殺絕？想當(dāng)年他意氣風(fēng)發(fā)，是人人教仰的鄉(xiāng)坤，這次狼狽回家已不知如何面對鄉(xiāng)親，如今再遭此橫禍，更無顏面見人，還不如一死了之。想到此，心如死灰的梁老板起身緩步走向江邊，準備投江了斷殘生。臨近歲晚，江風(fēng)凜冽刺骨。走到江邊的梁老板被冷風(fēng)一吹，人清醒了一些。他饑腸轆轆，想到人死不能做餓死鬼，梁老板又返回蘆葦叢，找到那只僅存的鹽腌雞，不吃那只雞也對不起好心腸的房東李姨。天氣寒冷，梁老板找來枯枝雜草，直接在瓦罐下點火加熱。這時，瓦罐衛(wèi)飄出一股清香，一種奇特的，知人心脾的清香。梁老板以為是自己的錯覺，湊近細喚，真是香?。』鹪綗酵?，香飄四溢。梁老板迫不及待取出雞狼吞虎咽起來。真是人間美味！而且是從未有過的人間美味！梁老板忽然靈光一閃，何不以此美味投身餐飲業(yè)？定能聞出一番天地！他忘記了身上的疼痛，更忘記了輕生的念頭，連夜啟程趕回老家，現(xiàn)在他身無長物，什么也不用害怕了。梁老板反復(fù)研試，總結(jié)出制作鹽腌雞的最佳方法：雞用紗紙包裹，既讓鹽氣滲透，又將成味隔開；香料選用本地沙姜，與雞產(chǎn)生奇妙合味；烹制先爆炒海鹽，再倒瓦煲鹽焗；火則采用木炭暗火，能焗透而不致焦糊，一切都精益求精。奇特工藝造就無與倫比的關(guān)食！鹽綢的雞色澤金黃，皮腮、肉滑、骨香。它獨特的香味還能在口腔里停留，形成回香現(xiàn)象。這樣，第一只鹽焗雞就誕生了。十年后，梁老板成為志州餐飲業(yè)翹楚，他發(fā)明的鹽焗雞在惠州遍地開花。高三語文試題第5頁（共8頁）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.梁老板不計前嫌，面對淪為乞丐的黃麻子，邀請他到梁記酒樓吃鹽焗雞，可以看出梁老板對他心存幾分善意。B.梁老板在遭遇土匪搶劫后，萬念俱灰，但想到鹽腌雞還未吃，又返回蘆葦叢，將雞煨熟后吃掉，從而發(fā)明了鹽焗雞。C.梁老板從鄉(xiāng)紳走向落魄，經(jīng)歷了店鋪被毀、財物被搶劫一空等一系列的不幸，這與他個人際遇和社會時局都有關(guān)聯(lián)。D.“鹽焗雞”不僅是一道美食，更是梁老板人生的轉(zhuǎn)折點，也代表著他在困境中不屈不撓、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.善良的李姨和心狠手辣的黃麻子都是小說中的次要人物，在他們的對比襯托下，梁掌柜的人物形象更加鮮明突出。B.文中“窗外，冷風(fēng)颼颼；室內(nèi)，孤燈只影”“江風(fēng)凜冽刺骨”等描寫，營造了凄涼冷寂的氛圍，也烘托了人物的心情。C.文中畫線句子運用反復(fù)、遞進等手法，突出了鹽腌雞的美味以及梁老板此時的喜悅之情，生動并具有表現(xiàn)力。D.小說以鹽焗雞的誕生為線索，張弛有度，沒有冗余和拖沓，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成了小說完整的故事線。8．梁老板的心理隨著其人生際遇而變化，請加以梳理并概括。（4分）9．惠州市文旅局想為當(dāng)?shù)夭惋嬑幕瘋鞑ゴ笫沽豪习迮臄z一個宣傳短視頻，你負責(zé)擬寫梁老板在店鋪最后一夜的視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。（6分）分鏡頭腳本①音樂特點（不超過6個字）遠鏡頭夜晚，冷清、孤寂的水東街臨街鋪面。店鋪內(nèi)，一盞孤燈映照出梁老板孤獨的背影。②特寫鏡頭（不超過30個字）③畫外音（不超過45個字）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5個小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14小題。材料一：漢高帝、項羽起兵之始，相與北面共亭懷王①。及入關(guān)破秦，于娶出降，諸將或言誅秦王。高帝曰：“始懷王遣我，國以能寬容，且人已服降，殺之不祥?！蹦艘詫倮簟Ｖ劣饎t不然，既殺子嬰，屠成陽，使人致命于懷王。王使如初約，先入關(guān)者王其地。羽乃曰：“懷王者，吾家武信君①所立耳，非有功伐，何以得主約？今定天下，皆將相諸君與籍力也，懷王亡功，固當(dāng)分其地而高三語文試題第6頁（共8頁）王之。”于是陽尊王為義帝，卒至殺之。現(xiàn)此二事，高帝既成功，猶歇佩王之戒，羽背主約，其末至于如此，成敗之端，不待智者而后知也。（節(jié)選自洪邁容膏隨筆》）材料二：漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿腸骸骨，歸卒伍。”未至彭城，應(yīng)發(fā)背，死。項氏之興也，以立楚懷王孫心；而諸侯之扳之也，以裁義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也；未有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是我義帝之兆也。其獄又帝，則疑增之本也，豈必持陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳乎雖智，安能間無疑之主哉？吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入美，而不遣項羽；識卿于冠軍于相人之中，而擢為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺鐘子冠軍，又專必不能堪，非羽我帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始功項梁立義帝，諸侯以此服從。中道而我之，非增之意也。夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者力能誅羽則誅之不能則去之豈不教然大丈夫也哉！增年七十，合則留，不合即去，不以此時明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項羽不亡。亦人杰也哉！（節(jié)選自蘇軾范增論》）【注】①懷王：楚懷王熊槐的孫子熊心，項梁起事后，采納范增的建議，立熊心為楚懷王。②武信君：項梁，項羽的叔父。③卿子冠軍：秦末楚懷王臣宋義的尊號。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）為增A計者國力能C誅羽D則誅之國不能回則去之G豈不教然日大丈夫也戰(zhàn)11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.亡，通假字，通“無”，與《蘇武傳》“法令亡?！钡摹巴觥庇梅ㄏ嗤?。B.端，先兆、跡象，與《人皆有不忍人之心》“仁之端也”的“端”意思不相同。C.矯殺，假托君命殺人，“矯”與成語“矯揉造作”的“矯”意思不相同。D.分，區(qū)別，與《屈原列傳》“懷王以不知忠臣之分”的“分”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.洪邁認為，劉邦人關(guān)后沒有殺掉秦王，反而接受了秦王的投降，并且恭敬地信守懷王的告誡，這與項羽的言行形成了鮮明的對比。B.蘇軾認為，項羽殺死義帝，表明對范增起了疑心，之后才有可能聽信讒言，陳平雖才智過人，但他的反間計不足以破壞項羽和范增的君臣關(guān)系。C.蘇軾認為，義帝是一位賢明的君主，一是因為他單單派遣劉邦率兵入關(guān)而沒有派遣項羽，二是他能夠在眾人中發(fā)現(xiàn)宋義并且提拔其做上將軍。D.蘇軾認為，項羽殺死宋義一事，范增一定曾極力勸阻但未被聽從，這件事情不僅激化了項羽和義帝的關(guān)系，同時也會引發(fā)范增對項羽的不滿。高三語文試題第7頁（共8頁）13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）懷王者，吾家武信君所立耳，非有功伐，何以得主約？（4分）（2）漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。（4分）14．對于項羽滅亡的原因，洪邁和蘇軾的觀點有何不同？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15～16題。王右丞雪霽捕魚圖》?元好問江云滉混陰晴半，沙雪離離點江岸。岳中不信有天機，細向樹林枯處看。漁浦移家愧未能，扁舟蕭散亦何曾？白頭歲月黃塵底，笑殺高人王右丞?！咀ⅰ竣傺╈V捕魚圖》：王維畫作，王右丞即王維；②蕭散：閑散灑脫，無拘無束；③黃塵：即紅塵，塵世。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)開篇點題，“陰晴半”寫出了風(fēng)雪初停后既不是陽光明媚也不是暗云沉沉的天氣特點。B.頷聯(lián)寫樹林枯處隱藏著天機，指出要從細節(jié)處欣賞這幅畫作方能真正領(lǐng)略其絕妙之處。C.同是“扁舟”，此處寄寓作者對隱逸生活的向往，而“誰家今夜扁舟子”則表達羈旅之愁。D.尾聯(lián)詩人面對高人王右丞的哂笑，堅定地表達了自己一輩子執(zhí)著于塵世底層的思想信念。16．本詩不寫“情”字，卻處處含情。它是如何抒發(fā)情感的？請結(jié)合詩歌最后兩聯(lián)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陸游在《書憤中通過一系列的名詞疊加，追憶了自己早年快意征戰(zhàn)生活的句子是-”.（2）很多網(wǎng)友僅憑借一張照片、一段視頻就對素不相識的人隨意下定論，這和蘇軾在《石鐘山記中提到的“”的做法是一致的。（3）浮舟滄海，立馬昆侖。古人常通過“滄?！钡倪|闊，引發(fā)自己對人生的思考，如-三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。陸游說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。文章之勢，是文章之外的功夫，是作者的胸中之氣、行事之勢。勢是得有真見識的，而不能（1）。古今文章家大致可分為兩種，一是純文人，一是政治家。純文人之文情勝于理，（甲）。理者，思想也。寫文章，說到底是在拼思想。只有政治家才能總結(jié)社會規(guī)律，借歷史交替、風(fēng)云際會、群雄逐底之勢，納雷霆于文字，排山倒海，摧枯拉朽，宣揚自己的政見。毛文屬這一類。這種文字不是用筆寫出來的，而是作者全身心社會實踐的結(jié)晶。高三語文試題第8