9《楓樹(shù)上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9《楓樹(shù)上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《楓樹(shù)上的喜鵲》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解喜鵲的生活習(xí)性，提高閱讀理解能力，同時(shí)，通過(guò)觀察和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《楓樹(shù)上的喜鵲》，學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)本土動(dòng)植物的認(rèn)同感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述自然景物和動(dòng)物的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判性思維能力。

4.人際交往：在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提高人際溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)喜鵲在楓樹(shù)上的生活情景，感受大自然的和諧與美好。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①通過(guò)觀察圖片和文字描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生能夠形象地描繪出喜鵲在楓樹(shù)上的生活狀態(tài)。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式表達(dá)對(duì)喜鵲生活的感受，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和文字，生動(dòng)地講述喜鵲的生活習(xí)性，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享觀察到的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示楓樹(shù)和喜鵲的圖片，幫助學(xué)生直觀感受課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演喜鵲，體驗(yàn)其在楓樹(shù)上的生活，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅楓葉和喜鵲的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)喜鵲？它們?cè)跇?shù)上做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考喜鵲的生活習(xí)性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《楓樹(shù)上的喜鵲》課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲在楓樹(shù)上的生活情景。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的具體描寫(xiě)，如喜鵲在楓樹(shù)上嬉戲、覓食等，幫助學(xué)生形象地理解喜鵲的生活狀態(tài)。

-互動(dòng)探究：提問(wèn)學(xué)生：“喜鵲在楓樹(shù)上生活有哪些好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演喜鵲，另一組扮演楓樹(shù)，模擬喜鵲在楓樹(shù)上的生活，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)或?qū)懽鳎枥L自己心目中的喜鵲在楓樹(shù)上的生活場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的繪畫(huà)和寫(xiě)作情況，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)喜鵲在楓樹(shù)上的生活習(xí)性及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，并記錄下來(lái)。

-完成一篇關(guān)于喜鵲在楓樹(shù)上生活的作文，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

6.評(píng)價(jià)與反思

-課后，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《喜鵲的智慧》：介紹喜鵲的聰明才智，如如何利用工具、如何儲(chǔ)存食物等。

-《森林里的鄰居》：講述森林中各種動(dòng)物的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物之間的和諧共處。

-《大自然的秘密》：探索大自然中的奇妙現(xiàn)象，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、植物的生存策略等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生在課后觀察喜鵲或其它鳥(niǎo)類(lèi)，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，并撰寫(xiě)觀察日記。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境。

-植物園探索：組織學(xué)生參觀植物園，了解各種植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作故事：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以喜鵲為主角的故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作鳥(niǎo)食、觀察鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙：介紹鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的原因、路線和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)如何適應(yīng)環(huán)境變化。

-森林生態(tài)：探討森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)森林生態(tài)的影響。

-動(dòng)物保護(hù)：介紹動(dòng)物保護(hù)的意義，以及我國(guó)在動(dòng)物保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-植物多樣性：探討植物多樣性的重要性，以及人類(lèi)如何保護(hù)植物多樣性。

4.實(shí)用性拓展：

-自然觀察技能：通過(guò)觀察和記錄，提高學(xué)生的自然觀察技能。

-環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們進(jìn)行科學(xué)探索和創(chuàng)作。

-團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《喜鵲的智慧》：這是一本介紹喜鵲生活習(xí)性和智慧的書(shū)籍，書(shū)中包含了許多關(guān)于喜鵲的有趣故事，可以讓學(xué)生更深入地了解這種鳥(niǎo)類(lèi)。

-《森林的故事》：一本關(guān)于森林生態(tài)系統(tǒng)的科普書(shū)籍，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向?qū)W生展示森林中各種生物的奇妙生活。

-《鳥(niǎo)類(lèi)遷徙之謎》：一本關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的科普讀物，解釋了鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的原因、路線和適應(yīng)策略。

2.拓展要求：

-閱讀推薦：《喜鵲的智慧》和《森林的故事》兩本書(shū)，選擇其中一本進(jìn)行閱讀，并完成閱讀記錄表，記錄下書(shū)中的有趣內(nèi)容。

-觀察記錄：在家長(zhǎng)的陪同下，觀察喜鵲或其他鳥(niǎo)類(lèi)的生活，記錄它們的覓食、筑巢、遷徙等行為，并嘗試用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的視頻，了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙路線和特點(diǎn)，思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的影響。

-交流分享：在課堂上與同學(xué)們分享自己的閱讀心得和觀察記錄，鼓勵(lì)大家交流各自對(duì)自然界的看法。

-創(chuàng)作實(shí)踐：根據(jù)閱讀內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于喜鵲或森林生態(tài)的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和森林的公益海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師可以推薦適合不同閱讀水平的書(shū)籍，解答學(xué)生在閱讀和觀察過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①喜鵲的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性

②楓樹(shù)的特點(diǎn)和喜鵲與楓樹(shù)的關(guān)系

③喜鵲在楓樹(shù)上的活動(dòng)場(chǎng)景