《學(xué)習(xí)與探究 世界海洋日》 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）（2024）初中地理六年級(jí)上冊(cè)

《學(xué)習(xí)與探究世界海洋日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）（2024）初中地理六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)習(xí)與探究世界海洋日》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中地理六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力：通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解海洋資源的分布和利用，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界海洋的地理特征，理解不同海洋區(qū)域的文化差異和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋環(huán)境的重要性，樹立保護(hù)海洋資源的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.發(fā)展綜合思維：通過(guò)分析海洋環(huán)境與人類社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地球的海洋分布、海洋資源等有一定的了解。但針對(duì)世界海洋日的具體內(nèi)容，學(xué)生可能缺乏深入的了解和系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)有著濃厚的興趣，他們喜歡探索未知的世界，對(duì)海洋生物、海洋資源等話題有較高的好奇心。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于世界海洋日涉及的知識(shí)面較廣，學(xué)生可能對(duì)海洋資源的分布、海洋環(huán)境的保護(hù)等方面存在理解困難。此外，學(xué)生可能對(duì)海洋文化的多樣性缺乏認(rèn)識(shí)，難以形成全面的海洋保護(hù)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、世界地圖、海洋主題PPT、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如海洋生物模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、地理教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：海洋資源分布相關(guān)視頻、世界海洋日主題活動(dòng)新聞報(bào)道、海洋保護(hù)相關(guān)紀(jì)錄片。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)地考察模擬、角色扮演、網(wǎng)絡(luò)搜索與分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界海洋日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界海洋日嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界海洋日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界海洋日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界海洋日的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解世界海洋日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界海洋日的組成部分或目的，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界海洋日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界海洋日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的世界海洋日主題活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界海洋日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何參與和支持世界海洋日的活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海洋保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界海洋日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界海洋日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界海洋日的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界海洋日在全球環(huán)境保護(hù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界海洋日的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)海洋保護(hù)的看法、參與過(guò)的海洋保護(hù)活動(dòng)或?qū)Ｑ蟓h(huán)境保護(hù)的建議。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站或與家人、朋友交流，拓寬視野，加深對(duì)海洋保護(hù)的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述世界海洋日的定義、起源和意義。

-學(xué)生能夠列舉出世界海洋資源的種類，包括海洋生物、海洋能源、海洋空間等。

-學(xué)生能夠理解海洋環(huán)境與人類社會(huì)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到海洋資源的重要性和海洋環(huán)境保護(hù)的必要性。

-學(xué)生能夠說(shuō)出世界海洋日的主要慶?；顒?dòng)，如海洋清潔行動(dòng)、海洋知識(shí)普及等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生在參與實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，提高了實(shí)踐能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界海洋日，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋資源的重要性。

-學(xué)生對(duì)海洋文化的多樣性有了更深入的了解，培養(yǎng)了尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過(guò)參與海洋保護(hù)活動(dòng)，樹立了責(zé)任感和使命感，愿意為保護(hù)海洋環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面：

-學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解海洋世界。

-學(xué)生在課后能夠自主查閱資料，拓寬知識(shí)面，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問(wèn)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，形成了終身學(xué)習(xí)的理念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了世界海洋日的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)世界海洋日的定義、起源、意義有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容回顧：

1.世界海洋日的定義和起源：世界海洋日是為了提高全球?qū)Ｑ笾匾缘恼J(rèn)識(shí)，促進(jìn)海洋資源的可持續(xù)利用和保護(hù)而設(shè)立的國(guó)際日。它起源于1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，自2008年起被正式設(shè)立。

2.世界海洋資源：海洋生物、海洋能源、海洋空間等是海洋資源的組成部分。海洋生物種類繁多，包括魚類、貝類、珊瑚等；海洋能源包括潮汐能、波浪能、溫差能等；海洋空間則包括海底油氣田、深海錳結(jié)核等。

3.海洋環(huán)境保護(hù)：海洋環(huán)境保護(hù)是全球關(guān)注的重要議題。保護(hù)海洋環(huán)境需要我們采取以下措施：減少海洋污染、保護(hù)海洋生物多樣性、合理利用海洋資源等。

4.世界海洋日的慶?；顒?dòng)：海洋清潔行動(dòng)、海洋知識(shí)普及、海洋保護(hù)宣傳等是世界海洋日的主要慶?；顒?dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測(cè)題目：

1.世界海洋日是在哪一年正式設(shè)立的？

A.1992年

B.2008年

C.2012年

D.2016年

2.以下哪項(xiàng)不屬于海洋資源的組成部分？

A.海洋生物

B.海洋能源

C.海洋空間

D.海洋污染

3.保護(hù)海洋環(huán)境的主要措施包括哪些？

A.減少海洋污染

B.保護(hù)海洋生物多樣性

C.合理利用海洋資源

D.以上都是

4.以下哪個(gè)活動(dòng)是世界海洋日的主要慶?；顒?dòng)之一？

A.海洋清潔行動(dòng)

B.海洋知識(shí)競(jìng)賽

C.海洋旅游節(jié)

D.海洋電影展

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述世界海洋日在全球環(huán)境保護(hù)中的價(jià)值。

答案：

1.B

2.D

3.D

4.A

5.世界海洋日在全球環(huán)境保護(hù)中的價(jià)值主要體現(xiàn)在提高全球?qū)Ｑ笾匾缘恼J(rèn)識(shí)、促進(jìn)海洋資源的可持續(xù)利用和保護(hù)、加強(qiáng)國(guó)際合作等方面。板書設(shè)計(jì)①世界海洋日簡(jiǎn)介

-定義：世界海洋日是為了提高全球?qū)Ｑ笾匾缘恼J(rèn)識(shí)，促進(jìn)海洋資源的可持續(xù)利用和保護(hù)而設(shè)立的國(guó)際日。

-起源：2008年正式設(shè)立，源自1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)。

-重要性：加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)海洋資源可持續(xù)利用。

②海洋資源

-生物資源：魚類、貝類、珊瑚等海洋生物。

-能源資源：潮汐能、波浪能、溫差能等。

-空間資源：海底油氣田、深海錳結(jié)核等。

③海洋環(huán)境保護(hù)

-減少海洋污染：控制工業(yè)排放、減少塑料垃圾、防治油污泄漏。

-保護(hù)海洋生物多樣性：禁止非法捕撈、設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)、恢復(fù)海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-合理利用海洋資源：科學(xué)規(guī)劃海洋資源開發(fā)、促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

④世界海洋日慶祝活動(dòng)

-海洋清潔行動(dòng)：組織志愿者清理海灘、海洋垃圾回收。

-海洋知識(shí)普及：開展海洋知識(shí)講座、展覽、競(jìng)賽等活動(dòng)。

-海洋保護(hù)宣傳：提高公眾海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

⑤教學(xué)總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：世界海洋日的定義、起源、重要性，海洋資源的種類，海洋環(huán)境保護(hù)的措施，世界海洋日的慶祝活動(dòng)。

-詞句：海洋資源、可持續(xù)利用、環(huán)境保護(hù)、生物多樣性、海洋清潔行動(dòng)。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的世界海洋日課程結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我覺(jué)得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還不錯(cuò)。一開始我用了一些海洋的圖片和視頻，孩子們的眼神一下子就被吸引過(guò)去了，他們對(duì)于海洋的奧秘充滿了好奇。這讓我意識(shí)到，選擇合適的教學(xué)素材對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。

然后，我在講解海洋資源的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于海洋能源這部分特別感興趣。在討論的時(shí)候，他們提出了很多關(guān)于潮汐能、波浪能等能源的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解海洋環(huán)境保護(hù)的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于污染的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，他們的討論更多地集中在如何解決污染問(wèn)題上，而不是如何預(yù)防。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海洋污染的直觀感受不夠強(qiáng)烈。因此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)地考察或者模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受到海洋污染的危害。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與，但有些小組在討論過(guò)程中缺乏明確的分工和合作。這讓我意識(shí)到，在小組討論的環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，比如如何分配任務(wù)、如何記錄討論結(jié)