9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二周星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)思想感情的能力，提高語言運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取信息，理解文章主旨。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《黃山奇石》中奇石的名字和形象，并能用自己的語言描述。

2.學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人修辭手法，體會其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，對黃山奇石的奇特形象形成直觀印象。

2.運(yùn)用比喻和擬人修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示黃山奇石的形態(tài)，幫助學(xué)生建立形象印象。

2.分析課文中的比喻和擬人修辭，引導(dǎo)學(xué)生體會其表達(dá)效果，并鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用到自己的語言表達(dá)中。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對奇石形象的描述，通過集體智慧突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻和擬人手法創(chuàng)作短文，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《黃山奇石》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃山奇石的相關(guān)圖片、視頻，以及描繪奇石形象的繪畫作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置白板或黑板，用于展示奇石圖片和寫作示范。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《黃山奇石》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃山嗎？你們聽說過黃山的奇石嗎？”

展示一些黃山的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生初步感受黃山的美麗和神秘。

簡短介紹《黃山奇石》這篇課文，強(qiáng)調(diào)其描繪的黃山奇石的形象獨(dú)特，寓意深刻，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃山奇石》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃山奇石》的基本概念、組成部分和寫作特點(diǎn)。

過程：

講解《黃山奇石》的背景，介紹作者是誰，以及文章的寫作目的。

詳細(xì)介紹課文中的奇石名字，如仙桃石、猴子觀海等，并解釋其寓意。

使用圖片展示奇石的形態(tài)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.《黃山奇石》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的奇石形象及其表達(dá)效果。

過程：

選擇課文中的幾個奇石案例進(jìn)行詳細(xì)分析，如“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰薄?/p>

分析每個奇石形象的描繪手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些奇石形象在課文中的作用，以及它們?nèi)绾畏从沉它S山的自然景觀和人文精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個奇石形象進(jìn)行討論，分析其特點(diǎn)、寓意和表達(dá)效果。

小組內(nèi)討論奇石形象與課文主題的關(guān)系，以及如何將這些形象應(yīng)用到自己的寫作中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《黃山奇石》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括奇石形象的分析、寓意和寫作應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃山奇石》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃山奇石》的基本概念、寫作特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《黃山奇石》作為一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，對于培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的奇石形象，嘗試用文字描繪其形象，并解釋其寓意，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理《黃山奇石》課文知識點(diǎn)梳理如下：

一、課文背景與作者

1.《黃山奇石》是一篇描繪黃山自然景觀的課文，作者通過生動的語言描繪了黃山奇石的奇特形象。

2.作者通過對黃山奇石的描述，展現(xiàn)了黃山的自然之美和豐富的文化內(nèi)涵。

二、課文內(nèi)容分析

1.課文主要介紹了黃山的幾處著名奇石，如仙桃石、猴子觀海、仙人指路等。

2.通過對奇石的描繪，課文展現(xiàn)了黃山的奇特景觀和豐富的想象力。

三、課文寫作手法

1.比喻：作者運(yùn)用比喻手法，將奇石比作各種形象，如“仙桃石”、“猴子觀?！钡龋棺x者產(chǎn)生直觀的視覺感受。

2.擬人：課文中的奇石被賦予了人的性格和情感，如“猴子觀?！敝械暮镒铀坪踉谀曔h(yuǎn)方，表現(xiàn)出好奇和期待。

3.描寫：作者通過對奇石的形態(tài)、顏色、姿態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描繪，使讀者仿佛身臨其境。

四、課文主題思想

1.課文通過描繪黃山奇石，表達(dá)了作者對自然美景的熱愛和贊美。

2.課文傳達(dá)了一種對美好事物的向往和追求，以及人與自然和諧共處的理念。

五、課文教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)思想感情的能力，提高語言運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取信息，理解文章主旨。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。

六、課后拓展

1.鼓勵學(xué)生收集黃山的其他奇石圖片或資料，了解更多的黃山奇石。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以黃山奇石為主題的作文或繪畫作品。

3.組織學(xué)生參觀黃山或類似的自然景觀，親身體驗(yàn)自然之美。七、板書設(shè)計(jì)①黃山奇石

-仙桃石

-猴子觀海

-仙人指路

②作者描繪

-形態(tài)：仙桃、猴子、仙人等形象

-顏色：紅、綠、白等

-姿態(tài)：生動、逼真、奇特

③寫作手法

-比喻：將奇石比作形象，增強(qiáng)表現(xiàn)力

-擬人：賦予奇石人的性格和情感

-描寫：細(xì)致描繪形態(tài)、顏色、姿態(tài)

④主題思想

-美麗黃山，自然奇觀

-贊美自然，向往美好

-和諧共處，人與自然

⑤教育意義

-欣賞美景，提升審美

-運(yùn)用語言，表達(dá)情感

-閱讀理解，提取信息

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步

-熱愛祖國，增強(qiáng)自豪八、教學(xué)反思今天上了《黃山奇石》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了圖片和視頻來展示黃山的美麗風(fēng)光，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們看到那些奇特的石頭，都瞪大了眼睛，小聲議論著。這讓我意識到，多媒體資源確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，在講解課文內(nèi)容的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對奇石的名字和形象理解得比較快。他們對“仙桃石”、“猴子觀海”等形象特別感興趣，這讓我很高興。在講解這些奇石的時候，我特別注意了運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，讓孩子們感受到語言的魅力。他們能夠跟著我的描述，想象出那些奇石的樣子，這讓我覺得孩子們的語言表達(dá)能力有了提升。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的奇石案例，讓孩子們分組討論。他們討論得非常熱烈，每個人都有自己的看法。這種小組討論的方式，不僅讓孩子們學(xué)會了合作，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。我覺得這一點(diǎn)做得很好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解課文的時候，有些孩子顯得有些沉默，可能是他們對某些內(nèi)容不太理解。我應(yīng)該在講解過程中更加注意觀察他們的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的表達(dá)不夠流暢，這可能是他們平時練習(xí)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，讓他們敢于開口，善于表達(dá)。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我布置的作業(yè)是讓學(xué)生嘗試用文字描繪一個自己感興趣的奇石形象，并解釋其寓意。這個作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。我希望他們能夠通過這個作業(yè)，更好地理解課文，也更好地發(fā)揮自己的想象力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作描繪黃山奇石的短文

題目：我心中的黃山奇石

要求：選擇《黃山奇石》中你最喜歡的奇石，發(fā)揮想象力，用生動的語言描繪它的形象，并解釋它的寓意。字?jǐn)?shù)不限。

答案示例：

我心中的黃山奇石是“猴子觀海”。它栩栩如生，仿佛一只真實(shí)的猴子站在山頂，俯瞰著大海。它的眼睛緊盯著遠(yuǎn)方，似乎在期待著什么。我想，這可能是它在等待海浪的到來，或者是在欣賞海天一色的美景。猴子觀海的形象讓我感受到了大自然的神奇和生命的活力。

2.設(shè)計(jì)黃山奇石主題的繪畫作品

題目：黃山奇石創(chuàng)意畫

要求：以《黃山奇石》中的奇石為主題，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一幅繪畫作品?？梢允褂盟省⑾灩P、彩鉛等材料，形式不限。

答案示例：

我畫了一幅“仙人指路”的創(chuàng)意畫。畫中，一位仙人站在一塊高高的巖石上，他手持一根拐杖，指向遠(yuǎn)方。巖石下是一片茂密的樹林，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。這幅畫表達(dá)了我對仙人神秘和指引方向的向往。

3.編寫黃山奇石的故事

題目：黃山奇石的傳說

要求：選擇《黃山奇石》中的任意一個奇石，編寫一個與之相關(guān)的故事。故事要具有想象力，并能夠體現(xiàn)奇石的特點(diǎn)。

答案示例：

很久以前，黃山奇石中的“猴子觀?！痹臼且粔K普通的石頭。有一天，一位仙子路過，她被猴子的聰明和勇敢所感動，于是將一塊仙桃賜予它。從此，猴子觀海變得靈巧聰明，它站在山頂，時刻關(guān)注著大海的變化，成為了黃山的守護(hù)者。

4.創(chuàng)作黃山奇石主題的詩歌

題目：黃山奇石贊

要求：以《黃山奇石》中的奇石為主題，創(chuàng)作一首詩歌。要求語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。

答案示例：

黃山奇石立云端，

形態(tài)各異各不同。

猴子觀海望天涯，

仙人指路引路人。

5.