Unit 3 My friends PA Let's spell （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit3MyfriendsPALet'sspell”。教材章節(jié)為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的PartA和PartB。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的表達(dá)和字母組合的發(fā)音規(guī)則。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)交流的需求密切相關(guān)，同時(shí)也能幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展之前學(xué)習(xí)的單詞和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的友誼觀念，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞，并能在日常對(duì)話中使用簡(jiǎn)單的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助學(xué)習(xí)效果更佳；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)；還有學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和游戲?qū)W習(xí)效果最佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，例如區(qū)分某些字母組合的發(fā)音、記憶復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則等。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能存在挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些文化背景下的友誼觀念可能理解不夠深入，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與朋友相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與度和合作精神。

3.實(shí)施游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型的含義。

2.運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和自我評(píng)估的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

3.制作教學(xué)卡片和單詞卡片，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組關(guān)于不同國(guó)家朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whatareyourfriendslike?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的朋友，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的字母組合，如"ai"、"ay"、"ea"等，并講解其發(fā)音規(guī)則。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀例句，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)的口型和語(yǔ)調(diào)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己拼讀單詞，如"cake"、"play"、"take"等，鞏固所學(xué)字母組合的發(fā)音。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行“WordSearch”游戲，找出含有特定字母組合的單詞，如"ai"組合的單詞。

（2）學(xué)生分成小組，進(jìn)行“拼詞比賽”，用所學(xué)字母組合拼出正確的單詞。

（3）學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生討論自己最好的朋友是誰(shuí)，為什么，并用英語(yǔ)描述。

舉例回答：MybestfriendisAlice.Sheiskindandfunny.Weoftenplaytogether.

（2）學(xué)生討論自己最喜歡的游戲，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

舉例回答：Ilikeplayingfootball.It'sfunandexciting.

（3）學(xué)生討論自己最喜歡的食物，并嘗試用英語(yǔ)描述。

舉例回答：Ilikepizza.It'sdeliciousandhasmanytoppings.

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)則和詞匯運(yùn)用。同時(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如字母組合的發(fā)音和詞匯的正確運(yùn)用。

舉例：Todaywehavelearnedsomenewwordsandsentencepatternsaboutourfriends.Theimportantpointsarethepronunciationrulesofthelettercombinationsandthecorrectuseofvocabulary.Forexample,"ai"soundslike"ay",and"ea"soundslike"ee".Wealsolearnedhowtodescribeourfriendsandtheirlikes.

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的單詞，可以引入更多與朋友和家庭相關(guān)的詞匯，如：sibling（兄弟姐妹）、cousin（表親）、relative（親戚）、family（家庭）、parent（父母）等。

-句型拓展：提供更多關(guān)于描述朋友和家人的句型，如：“Sheisveryhelpful.”、“Heismybestfriend.”、“Myparentsarebothteachers.”等。

-語(yǔ)法拓展：介紹如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如：“Mybrotherisplayingfootballnow.”或“Mysisterisreadingabook.”

-文化拓展：介紹不同文化中朋友和家庭關(guān)系的差異，如西方文化中重視個(gè)人空間和獨(dú)立性，而東方文化中家庭關(guān)系更為緊密。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本或兒童文學(xué)作品，了解不同文化背景下的家庭和朋友故事，如《LittleWomen》、《Charlotte'sWeb》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與朋友和家庭相關(guān)的圖片，如家庭照片、朋友聚會(huì)照片等，并嘗試用英語(yǔ)描述這些圖片。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，如觀看與朋友和家庭相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、英語(yǔ)歌曲等。

-家庭作業(yè)可以包括寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的小短文，描述家庭成員、家庭活動(dòng)等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的社交場(chǎng)景，如在學(xué)校與朋友交流、在家中與家人互動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試制作家庭樹(shù)或朋友關(guān)系圖，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員和朋友的名字，以及他們之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭和朋友關(guān)系的理解和記憶。

-通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)增進(jìn)與不同背景人的交流和友誼。

-利用社交媒體或英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友交流心得，分享學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大交際圈。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合：ai,ay,ea

-發(fā)音規(guī)則：ai,ay發(fā)音類似于ay，ea發(fā)音類似于ee

-句型：Whatisyourfriendlike?She/Heiskind/funny.Weoftenplaytogether.

②詞匯：

-Familymembers:brother,sister,mother,father,grandparent

-Friends:bestfriend,friend,classmate,neighbor

-Activities:play,read,study,watchTV,gotothepark

③句子：

-MybestfriendisAlice.Sheisverykind.

-Mybrotherlikesplayingfootball.

-Weoftenplaytogetherafterschool.典型例題講解1.例題：

-題目：用正確的字母組合填空。

-句子：Ihavea______cat.Itisvery______.

-答案：gray,cute

2.例題：

-題目：選擇正確的單詞填空。

-句子：Mybestfriendis______.Heisvery______.

-選項(xiàng)：A.Tom,funnyB.Lily,kindC.Jack,smart

-答案：B.Lily,kind

3.例題：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)。

-句子：Mybrother______inthegarden.

-選項(xiàng)：A.readsabookB.playsfootballC.watchesTV

-答案：B.playsfootball

4.例題：

-題目：根據(jù)句意選擇正確的單詞。

-句子：Myfamilyis______.Wehaveadogandtwocats.

-選項(xiàng)：A.happyB.bigC.small

-答案：A.happy

5.例題：

-題目：用所學(xué)詞匯描述朋友。

-句子：Myfriend______.Sheis______.

-選項(xiàng)：A.Alice,kindB.Bob,funnyC.Sarah,smart

-答案：A.Alice,kind

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)字母組合的掌握和單詞選擇的能力。在解答這類