Unit 2 We are family (Section A 1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系詞匯和句型的運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析家庭關(guān)系中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和情感共鳴能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生查找、整理和運(yùn)用英語(yǔ)資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握家庭關(guān)系的英文表達(dá)，包括家庭成員的稱呼和描述家庭關(guān)系的詞匯。

-具體細(xì)節(jié)：

-聽(tīng)力訓(xùn)練中，能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述家庭成員的英文稱呼。

-口語(yǔ)練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭關(guān)系，如“mymotherisateacher”或“Ihavetwobrothers”。

-閱讀理解中，識(shí)別并理解文章中關(guān)于家庭關(guān)系的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在復(fù)雜語(yǔ)境中正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，特別是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和身份。

-正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的家庭活動(dòng)。

-掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在描述家庭關(guān)系中的應(yīng)用，如“thedishesarewashedbymymother”。

-在口語(yǔ)和寫(xiě)作中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭關(guān)系相關(guān)的圖片，如家庭成員照片、家庭活動(dòng)場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的視頻片段，用于情境教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和家庭關(guān)系描述的練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同家庭的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourownfamily?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文，講解家庭成員的英文稱呼和描述家庭關(guān)系的常用詞匯。

-例如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,etc.

-例如：teacher,doctor,engineer,student,etc.

-通過(guò)例句和對(duì)話，講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-例如：Myfatherisateacher.Heteachesmathatschool.

-例如：Mymotheriscookingdinnernow.

-講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在家庭關(guān)系描述中的應(yīng)用。

-例如：Thebedismadebymymother.

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文中的家庭關(guān)系描述，模仿正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生分組，用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)和家庭活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-舉例回答：“CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

-舉例回答：“Howdoyouexpressloveinyourfamily?”

-舉例回答：“Whatisthemostimportantthinginafamily?”

-小組討論后，每個(gè)小組選派代表分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系詞匯和語(yǔ)法的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutfamilyrelationshipstoday?”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人用英語(yǔ)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)35分鐘，剩余10分鐘用于課堂小結(jié)和作業(yè)布置。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和家庭活動(dòng)，如“Myfatherisateacher”和“Mymotheriscookingdinnernow”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)家庭關(guān)系，如“Thebedismadebymymother”。

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高，能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.詞匯量的增加

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如grandpa,grandma,relative,etc.

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，如“Ihavetwobrothersandonesister”。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)運(yùn)用新學(xué)的詞匯，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式，提高了自己的文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在各個(gè)文化中的重要性，尊重和理解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

-學(xué)生在交流中能夠尊重他人的家庭觀念，展現(xiàn)出良好的跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)的鍛煉

-學(xué)生在描述家庭關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，分析不同家庭關(guān)系的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生在討論家庭關(guān)系時(shí)，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)合作與溝通。

5.學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略，提高了查找、整理和運(yùn)用英語(yǔ)資料的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)要求，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自主進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度的塑造

-學(xué)生在描述家庭關(guān)系時(shí)，能夠表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和尊重。

-學(xué)生在小組討論中，能夠展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣能夠提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中非常活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法時(shí)，我可能過(guò)于注重基礎(chǔ)，而忽視了語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)：我會(huì)嘗試將語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合，通過(guò)例句和實(shí)際對(duì)話來(lái)講解語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握語(yǔ)法。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、小組項(xiàng)目等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FamilyStories》是一本關(guān)于不同文化背景下家庭故事的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同家庭的故事，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaFamily》是一段展示不同家庭成員一天生活的視頻，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和家庭關(guān)系。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)自己的興趣和時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的家庭故事或視頻中的精彩片段，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事或描述一段家庭生活中的場(chǎng)景。

-學(xué)生可以與家人一起觀看視頻，討論視頻中的家庭關(guān)系，并分享自己的感受。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的家庭關(guān)系詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看視頻，準(zhǔn)備一些討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀或觀看體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼、家庭關(guān)系詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況。例如，提問(wèn)：“WhocantellustheEnglishnameforyourmother?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)“mother”這一詞匯的掌握。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的小組合作情況，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否能積極參與討論，是否能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法和詞匯使用情況。例如，批改學(xué)生寫(xiě)的家庭