Unit 3 My friends Part B Read and write大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、句子仿寫等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)Unit3之前所學(xué)單詞和短語的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握描述朋友特點(diǎn)的常用表達(dá)方式，提高閱讀理解能力和寫作能力。與課本關(guān)聯(lián)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯如：like,interesting,kind,helpful等；句型如：What'syourfriendlike?He/Sheis...等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，提高對英語文本的理解和分析能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，學(xué)會用英語描述和介紹他人，展現(xiàn)友善和尊重。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探究和運(yùn)用英語知識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型，如："He/Sheislike..."，"He/Sheisinteresting/kind/helpful..."。

-具體細(xì)節(jié)：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生能夠識別并使用這些詞匯和句型來描述朋友的特點(diǎn)。

-舉例解釋：例如，在閱讀一篇關(guān)于朋友的短文后，引導(dǎo)學(xué)生用"Ithinkmyfriendis..."的句型來表達(dá)朋友的性格特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)描述朋友的特點(diǎn)，如："Heistallerthan..."，"Sheisthekindest..."。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解比較級和最高級的用法，以及它們在句子中的正確位置。

-舉例解釋：例如，在講解如何使用比較級時，教師可以展示不同高度的圖片，讓學(xué)生通過觀察來理解“taller”和“thetallest”的概念，并通過實際句子練習(xí)來鞏固這一用法。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生通過扮演不同角色來練習(xí)描述朋友的特點(diǎn)。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同性格特點(diǎn)的朋友，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己朋友的特點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。

5.使用游戲化教學(xué)，如“猜猜他是誰”的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishclass?Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtodescribethem.Canyouthinkofsomeofyourfriendsandwhattheyarelike?(學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生思考）

（2）學(xué)生：Ihaveafriendwhoisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.

Ihaveafriendwhoisverykind.ShehelpsmewhenIamsad.

（3）老師：That'sgreat!Weallhavespecialfriendswithdifferentcharacteristics.Today,wewillexplorehowtodescribeourfriendsinEnglish.Let'sstartwiththevocabulary.

二、詞匯學(xué)習(xí)

（1）老師：First,let'slookatsomewordswecanusetodescribeourfriends.Cananyonetellmewhat"interesting"means?(學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）

（2）學(xué)生：Interestingmeansthatsomethingisgoodandunusual.

（3）老師：Good!Wecanuse"interesting"todescribesomeonewhoisalwaysdoingnewandexcitingthings.Now,let'slearnsomemorewords:kind,helpful,funny,andsmart.(老師展示卡片，學(xué)生跟讀）

（4）老師：Now,I'llshowyousomepicturesofdifferentpeople.Trytousethewordswejustlearnedtodescribethem.(學(xué)生分組練習(xí)）

三、句型學(xué)習(xí)

（1）老師：Nowthatwehavesomewords,let'slearnhowtomakesentences.Canyoutellmehowtosay"He/Sheisinteresting"?(學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）

（2）學(xué)生：He/Sheisinteresting.

（3）老師：Great!Wecanusethisstructuretodescribemanythingsaboutourfriends.Now,let'spracticemakingsentencesaboutothercharacteristics.(老師展示例句，學(xué)生跟讀）

（4）老師：Forexample,"Sheiskind"or"Heishelpful."Trytomakesentencesusingthesestructures.(學(xué)生分組練習(xí)）

四、閱讀理解

（1）老師：Now,let'sreadashortpassageaboutafriend.I'llreaditfirst,andthenyoucanreadittogetherwithme.(老師朗讀短文）

（2）老師：Afterwereadthepassage,Iwantyoutotellmewhatthefriendislike.Whatadjectivesdidthewriteruse?(學(xué)生回答）

（3）學(xué)生：Thefriendiskind,funny,andinteresting.

（4）老師：Goodjob!Now,let'strytofindsomeadjectivesinthepassageandusethemtodescribeyourownfriends.(學(xué)生獨(dú)立完成）

五、寫作練習(xí)

（1）老師：Now,it'stimetowriteashortparagraphaboutoneofyourfriends.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.Remembertoincludeadjectivesanddescribeyourfriend'scharacteristics.(學(xué)生開始寫作）

（2）老師：Takeyourtime,anddon'tworryaboutmakingmistakes.We'llgooverthemtogetherlater.(學(xué)生繼續(xù)寫作）

六、課堂活動

（1）老師：Let'shavealittlegametopracticewhatwe'velearned.I'llshowyouapicture,andyouneedtodescribethepersoninthepictureusingtheadjectivesandsentencestructureswe'velearned.(老師展示圖片，學(xué)生描述）

（2）老師：Now,switchroles.Youwillbethedescriber,andyourpartnerwilltrytoguesswhoyouaredescribing.(學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

七、課堂總結(jié)

（1）老師：Today,welearnedhowtodescribeourfriendsusingadjectivesandsentencestructures.Remember,themoreyoupractice,thebetteryouwillget.(學(xué)生點(diǎn)頭）

（2）老師：Beforewefinish,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmewhatwedidinclass?(學(xué)生回答）

（3）學(xué)生：Welearnednewwords,madesentences,readapassage,andwroteaparagraphaboutourfriends.

（4）老師：That'sright!Youdidafantasticjobtoday.I'mproudofallofyou.Now,let'sgooverthehomeworkfortomorrow.(老師布置作業(yè)）

八、作業(yè)布置

（1）老師：Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutanotherfriendofyours.Besuretouseatleastthreeadjectivestodescribeyourfriend.Also,trytomakeasentenceusingthestructure"He/Sheis...and..."(學(xué)生理解作業(yè)要求）

（2）老師：Remembertobringyourhomeworknextclass,andwe'llsharethemwiththeclass.Haveagreatday,everyone!(學(xué)生收拾書本，準(zhǔn)備離開教室）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述朋友特點(diǎn)的詞匯，如interesting,kind,helpful,funny,smart等。學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流，表達(dá)對朋友性格的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會了使用"He/Sheis..."和"What'syourfriendlike?"等句型來描述朋友的特點(diǎn)。在課堂活動中，學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景，正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行表達(dá)。

3.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，提高了對英語文本的閱讀速度和理解能力。學(xué)生能夠從短文中提取關(guān)鍵信息，了解文章的主旨大意。

4.寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的朋友，提高寫作水平。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.交流能力：學(xué)生在課堂活動和角色扮演中，提高了口語交流能力。學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)自信心。

6.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了不同文化背景下對朋友性格特點(diǎn)的描述方式，拓寬了學(xué)生的國際視野。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)老師的要求，獨(dú)立完成作業(yè)，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。

9.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠尊重他人，傾聽他人的意見，提高團(tuán)隊合作能力。

10.評價與反思：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會了如何對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思。學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己。課堂1.課堂提問

-通過提問的方式，教師可以即時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解如何使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)時，教師可以提問：“Howdowesaythatsomeoneistallerthanothers?”來檢驗學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解。

-教師應(yīng)該鼓勵所有學(xué)生回答問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語言。

-通過觀察，教師可以判斷學(xué)生是否真正理解了教學(xué)內(nèi)容，是否積極參與討論和活動。

3.小組合作評價

-在小組活動中，教師可以通過觀察小組成員之間的互動和合作情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如，在角色扮演活動中，教師可以評估學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠有效地溝通和表達(dá)。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行小測驗或快速問答，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的短期記憶和理解。

-測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學(xué)生對詞匯、句型和閱讀理解的理解。

5.學(xué)生自評和互評

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同時，可以組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.課堂反饋

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，無論是積極的肯定還是具體的改進(jìn)建議。

-反饋應(yīng)該具體、有針對性，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)和閱讀理解題。

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。

-及時反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

8.定期評估

-定期進(jìn)行單元測試或期中、期末考試，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過這些評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和整體表現(xiàn)。

9.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題。

-家長反饋也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要部分，有助于形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對這次Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計的反思與改進(jìn)：

1.課堂參與度

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。這可能是因為學(xué)生對描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型不夠熟悉，導(dǎo)致他們感到不自信。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前提供更多的預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生提前熟悉詞匯和句型。同時，我會設(shè)計更多有趣的活動，如“最佳描述者”競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.詞匯和句型教學(xué)

-反思：在詞匯和句型教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較級和最高級的用法掌握得不夠牢固。他們在實際運(yùn)用中容易混淆，導(dǎo)致句子不自然。

-改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地理解比較級和最高級，我計劃在課堂上加入更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固知識。此外，我會設(shè)計一些游戲，如“單詞接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.閱讀理解

-反思：在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文章的理解不夠深入，無法準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃在課前提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生提前閱讀并回答問題。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高他們的閱讀技巧。

4.寫作練習(xí)

-反思：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不夠完整，語法錯誤較多。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的寫作水平，我計劃在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)，包括句子結(jié)構(gòu)、語法和詞匯運(yùn)用。同時，我會鼓勵學(xué)生多讀多寫，通過模仿和創(chuàng)作來提高寫作能力。

5.教學(xué)方法

-反思：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉悶。

-改進(jìn)：為了提高課堂趣味性，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲等。此外，我會嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

6.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問題時有時不夠果斷。

-改進(jìn)：為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我會學(xué)會運(yùn)用更多的激勵手段，如表揚(yáng)和獎勵，以鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit3MyfriendsPartBReadandwrite所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和寫作技巧：

1.寫作練習(xí)

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourbestfriend.Useatleastthreeadjectivestodescribetheirappearanceandthreemoretodescribetheirpersonality.

-答案示例：

MybestfriendisLily.Shehaslong,straightblackhairandbig,brighteyes.Sheisverytallandalwayswearsasmile.Lilyiskind,funny,andsmart.Sheisalwaysreadytohelpothersandmakepeoplelaugh.

2.句型變換

-題目：Changethefollowingsentencesintothecomparativeform.

a)Sheisinteresting.

b)Heisthetallestinourclass.

c)Theyarehelpful.

-答案示例：

a)Sheismoreinterestingthananyoneelse.

b)Heistallerthananyotherstudentinourclass.

c)Theyaremorehelpfulthanmostpeople.

3.詞匯應(yīng)用

-題目：Usethefollowingadjectivestocompletethesentences.

Adjectives:kind,funny,smart,helpful,interesting

Sentences:

a)Myteacheris________.

b)Mybrotheris________.

c)Mycatis________.

d)Mysisteris________.

e)Myfriendis________.

-答案示例：

a)Myteacheriskind.

b)Mybrotherisfunny.

c)Mycatissmart.

d)Mysisterishelpful.

e)Myf