第一單元學本（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

第一單元學本（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《第一單元學本（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊》本單元以“我們受法律特殊保護”為主題，通過學習《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，引導(dǎo)學生了解法律對未成年人的特殊保護，提高學生的法律意識和自我保護能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、規(guī)則意識和道德情感，使學生能夠認識法律的特殊保護，理解法律與生活的緊密聯(lián)系，形成尊重法律、遵守規(guī)則的良好習慣。通過學習，學生將提升法律素養(yǎng)，增強自我保護能力，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生在之前的道德與法治學習中，已對法律的基本概念、法律的作用和公民的權(quán)利與義務(wù)有所了解。他們可能對《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容有所耳聞，但對法律條文的具體細節(jié)和實際應(yīng)用可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對法律知識的學習興趣因人而異，但普遍對生活中的實際問題感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對法律條文的理解可能存在難度，尤其是在理解法律條文背后的深層含義時。此外，將法律知識應(yīng)用于實際生活情境中可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在面對復(fù)雜的社會問題時，學生可能難以準確判斷和應(yīng)對。此外，學生的法律意識可能尚未完全形成，需要通過案例分析和討論來強化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備法律條文卡片、案例分析材料等，以便進行課堂討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組合作學習，并準備黑板或白板用于展示教學重點和討論結(jié)果。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未成年人受法律保護的新聞報道或視頻，引發(fā)學生對法律保護未成年人這一話題的興趣。

2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學生思考，為什么未成年人需要特殊保護？法律在保護未成年人方面有哪些作用？

3.明確目標：通過導(dǎo)入，使學生了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，即《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解《未成年人保護法》的主要內(nèi)容和特點，如家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等。

2.分析《預(yù)防未成年人犯罪法》的立法目的和主要內(nèi)容，如預(yù)防未成年人犯罪、矯治犯罪未成年人等。

3.結(jié)合案例，講解法律條文在實際生活中的應(yīng)用，如如何識別和應(yīng)對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組，分別扮演未成年人、家長、教師、警察等角色，模擬處理校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等情境，讓學生在實踐中體會法律的作用。

2.案例分析：展示與未成年人保護相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學生分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

3.小組討論：針對案例中的法律問題，學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生就案例中的法律問題進行討論，如如何保護未成年人的隱私權(quán)、如何預(yù)防未成年人犯罪等。

2.學生分享自己的觀點，如加強家庭教育、提高法律意識、完善法律制度等。

3.學生討論如何將法律知識應(yīng)用于實際生活中，如如何識別和應(yīng)對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，如提高法律意識、增強自我保護能力等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如未成年人保護法的主要內(nèi)容、法律條文在實際生活中的應(yīng)用等。

教學流程總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法的相關(guān)法律法規(guī)解讀，包括法律條文、案例分析和專家點評。

-預(yù)防未成年人犯罪的法律知識普及，涵蓋犯罪預(yù)防措施、犯罪心理分析等。

-未成年人安全教育資料，包括網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、消防安全等方面的知識。

-未成年人心理健康教育內(nèi)容，涉及情緒管理、人際交往、心理輔導(dǎo)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀未成年人保護法的全文，理解法律條文的具體內(nèi)容和意義。

-組織學生觀看預(yù)防未成年人犯罪的紀錄片或視頻，通過真實案例了解法律在預(yù)防犯罪中的作用。

-建議學生參與社區(qū)或?qū)W校的法制教育講座，聽取專業(yè)人士的講解，加深對法律知識的理解。

-引導(dǎo)學生進行家庭安全教育，與家長共同探討如何在家中營造安全環(huán)境，防止未成年人受到傷害。

-鼓勵學生參加心理輔導(dǎo)課程或活動，學習如何正確處理情緒，增強心理韌性。

-建議學生閱讀有關(guān)法律知識普及的書籍，如《青少年法律常識》、《法律知識入門》等，以拓寬法律知識面。

-組織學生進行小組研究，針對未成年人保護或預(yù)防犯罪的某個特定問題進行深入研究，并制作成研究報告或演示文稿。

-建議學生關(guān)注未成年人相關(guān)的社會新聞，了解法律在實際生活中的應(yīng)用和影響，提高社會意識。

-鼓勵學生參與模擬法庭活動，通過角色扮演的方式，體驗法律程序，增強法律實踐能力。

-組織學生參觀法院、公安局等司法機構(gòu)，實地了解法律工作者的日常工作，感受法律的神圣和權(quán)威。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在講解法律知識時，結(jié)合實際案例，讓學生通過分析案例來理解法律條文，提高學生的法律實踐能力。

2.小組討論互動：通過小組討論，鼓勵學生積極參與課堂，分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解法律知識時，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了法律知識在實際生活中的應(yīng)用，導(dǎo)致學生對法律的理解不夠深入。

2.學生參與度不高：部分學生可能對法律知識缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解法律知識時，注重結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學生思考法律條文在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的法律意識。

2.提高學生參與度：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.優(yōu)化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、案例分析報告等，全面評估學生的學習成果，促進學生全面發(fā)展。

4.加強與學生的溝通：關(guān)注學生的學習需求，及時了解他們的困惑，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.鼓勵學生參與社會實踐：組織學生參觀法院、公安局等司法機構(gòu)，讓學生親身體驗法律工作者的工作，增強他們的法律實踐能力。

6.加強與家長的溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如舉手回答問題、參與討論的積極性等。

-記錄學生是否能夠正確理解和應(yīng)用法律知識，例如在案例分析中能否準確指出法律條文。

-評估學生的表達能力，包括口頭表達和書面表達，如在小組討論中的發(fā)言和撰寫案例分析報告。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織結(jié)構(gòu)和合作效率，如小組分工是否明確，討論是否有序進行。

-檢查小組成果的質(zhì)量，如是否能夠深入分析案例，提出有建設(shè)性的意見。

-評價學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組討論的表現(xiàn)來反映。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對法律知識的掌握程度，包括對基本概念的理解和運用能力。

-測試題目應(yīng)多樣化，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面考察學生的知識水平。

-分析測試結(jié)果，了解學生的學習難點和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-引導(dǎo)學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-鼓勵學生之間進行互評，通過同伴反饋來促進學生之間的交流和共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予具體的正面反饋，如“你今天的發(fā)言很有見地”或“你的分析很到位”。

-對于學生的不足，給予建設(shè)性的批評，如“在這個問題上，你可以嘗試從另一個角度來思考”。

-定期與學生溝通，了解他們的學習進展和遇到的困難，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學習方法和策略，幫助學生鞏固知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-未成年人保護法的基本原則和主要內(nèi)容

-預(yù)防未成年人犯罪的法律措施和矯治方法

-法律對未成年人特殊保護的具體實施方式

②關(guān)鍵詞：

-特殊保護

-