Unit 5 What does he do Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊。本節(jié)課選自六年級上冊英語教材，圍繞“職業(yè)”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，提高閱讀和寫作能力。課文內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過閱讀練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解不同職業(yè)的描述，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會正確運(yùn)用目標(biāo)語言。通過了解不同職業(yè)背后的文化背景，增強(qiáng)文化意識。通過分析文本結(jié)構(gòu)和信息，鍛煉思維品質(zhì)。通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的新詞匯和句型，如“workasateacher”、“dosomethinginteresting”等。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解，提取關(guān)鍵信息，概括不同職業(yè)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在閱讀長篇文本時(shí)，理解并分析細(xì)節(jié)信息的能力。

2.學(xué)生在寫作練習(xí)中，如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入自己的表達(dá)中。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀興趣。

2.設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)，從整體到局部，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解文本。

3.提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，逐步提高寫作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同克服寫作中的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》六年級上冊人教PEP版教材，包括Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、職業(yè)相關(guān)的視頻片段，以及相關(guān)句型和詞匯的圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：確保教室中有可供使用的電腦、投影儀等，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的閱讀區(qū)，放置一些與職業(yè)相關(guān)的書籍和資料，并準(zhǔn)備白板或黑板用于板書。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.開場白：教師用英語問候?qū)W生，并引入本節(jié)課的主題“職業(yè)”。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學(xué)生猜測這些人的工作內(nèi)容。

3.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考自己或家人的職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣。

4.目的：通過情境創(chuàng)設(shè)和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯教學(xué)：展示新詞匯和句型，如“workasateacher”、“dosomethinginteresting”等，并解釋其含義。

2.課文閱讀：教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能正確發(fā)音。

3.閱讀理解：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如不同職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容等。

4.目的：幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型造句，鞏固記憶。

2.閱讀練習(xí)：分發(fā)練習(xí)材料，讓學(xué)生完成閱讀理解題，檢驗(yàn)對課文內(nèi)容的理解。

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對不同職業(yè)的理解和看法。

4.目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

**課堂提問（用時(shí)10分鐘）**

1.針對課文內(nèi)容提問，如“Whydoyouthinktheauthormentionedthesejobs?”

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答。

3.目的：通過提問，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師提問：“Whatjobdoyouwanttodowhenyougrowup?Why?”

2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

3.教師展示與職業(yè)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀察并討論。

4.目的：通過師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

**核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwerespectdifferentjobsandpeopleinourdailylives?”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重職業(yè)的重要性。

3.目的：通過拓展討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和價(jià)值觀。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和多樣性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.目的：通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對新知識的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、小組討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過師生互動和拓展討論，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和課堂活力。在教學(xué)反思中，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的新詞匯和句型，如“workasateacher”、“dosomethinginteresting”等，在日常交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和大意，理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容，提高了閱讀理解能力。

3.寫作能力提高：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于理想職業(yè)的短文，提高了寫作能力。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂討論和拓展活動中，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，培養(yǎng)了批判性思維。

5.文化意識增強(qiáng)：通過了解不同職業(yè)背后的文化背景，學(xué)生能夠更加尊重和理解不同職業(yè)的人，增強(qiáng)了文化意識。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到尊重職業(yè)、敬業(yè)愛崗的重要性。

9.課堂參與度提高：在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，參與課堂討論，課堂參與度明顯提高。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：teacher,engineer,doctor,interesting,work,learn,help,etc.

-句型：Whatdoeshedo?Heworksasateacher.Sheisanengineer.Theydosomethinginteresting.

-職業(yè)描述：Theyhelppeople.Theyteachus.Theybuildthings.

②本文重點(diǎn)詞：

-teacher：教師，作為職業(yè)的代表，引導(dǎo)學(xué)生了解教師的工作內(nèi)容。

-engineer：工程師，展示不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野。

-interesting：有趣的，用于描述職業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-work：工作，作為動詞，用于描述人們從事的活動。

-help：幫助，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的社會價(jià)值。

③本文重點(diǎn)句：

-Whatdoeshedo?：引導(dǎo)提問，激發(fā)學(xué)生的思考。

-Heworksasateacher.：提供職業(yè)描述的例子，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-Theydosomethinginteresting.：描述職業(yè)內(nèi)容，增加課堂趣味性。

-Theyhelppeople.：強(qiáng)調(diào)職業(yè)的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。

-Sheisanengineer.：展示女性在職業(yè)領(lǐng)域的成就，鼓勵(lì)學(xué)生追求夢想。八、重點(diǎn)題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將下列單詞與對應(yīng)的職業(yè)進(jìn)行匹配。

-單詞：doctor,teacher,engineer,interesting,work,learn,help,etc.

-職業(yè)選項(xiàng)：adoctor,ateacher,anengineer,ajob,learning,helping,doingsomethinginteresting.

-答案：adoctor-doctor,ateacher-teacher,anengineer-engineer,ajob-work,learning-learn,helping-help,doingsomethinginteresting-interesting.

2.**句子完成題**

-題型：根據(jù)提示完成句子。

-提示：Whatdoeshedo?

-答案：Heworksasateacher.

3.**信息匹配題**

-題型：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容將職業(yè)與描述匹配。

-短文：Heisadoctor.Hehelpspeople.

-職業(yè)描述選項(xiàng)：adoctor-helpingpeople,ateacher-teachingstudents,anengineer-buildingbridges.

-答案：adoctor-helpingpeople.

4.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，回答問題。

-短文：Sheisanengineer.Shebuildsthings.

-問題：Whatdoesshedo?

-答案：Shebuildsthings.

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)提示寫一篇短文，描述自己的理想職業(yè)。

-提示：Yournameis[Name].Youwanttobea[Career]whenyougrowup.Youlike[Reason].Youthink[Career]is[Ad