《我的信念》公開(kāi)課教案（10篇）

《我的信念》公開(kāi)課教案（10篇）《我的信念》公開(kāi)課教案1教學(xué)目標(biāo)：知、能目標(biāo)：1、理解、積累詞語(yǔ)。2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)。3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。過(guò)程、方法：1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。2、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。情、價(jià)目標(biāo)：從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。教學(xué)準(zhǔn)備：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：㈠板書(shū)課題及作者，愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》一文中的話：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！遍喿x居里夫人在晚年所寫(xiě)下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過(guò)這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。㈡了解居里夫人的生平和成就。1、瑪麗·居里（1867——1934）：法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭。因嫁給法國(guó)科學(xué)家皮埃爾·居里，故稱居里夫人。2、1898年在和丈夫皮埃爾·居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。3、1906年，皮埃爾·居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。一生擔(dān)任過(guò)25個(gè)國(guó)家106個(gè)榮譽(yù)職位，接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，并?5個(gè)國(guó)家的科學(xué)院選為院士。4、由于長(zhǎng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。二、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱猝然長(zhǎng)逝獲益匪淺堅(jiān)韌不拔問(wèn)心無(wú)愧三、再讀課文。1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念？2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語(yǔ)或信息（用四個(gè)字的短語(yǔ)歸納）。教師巡視、指導(dǎo)。3、小組合作形成共識(shí)。4、小組將這些詞語(yǔ)分成三類，看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。5、班級(jí)討論、總結(jié)：各段中能體現(xiàn)居里夫人信念（人格美）的關(guān)鍵詞語(yǔ)：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中探討真理保持安靜珍惜時(shí)間不圖財(cái)富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)思想宗旨：探討真理不圖財(cái)富克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)（指導(dǎo)自己一生做什么，不做什么的堅(jiān)定信念。）環(huán)境需求：保持安靜珍惜時(shí)間追求自由工作態(tài)度：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中四、研讀探究：（小組合作，不同意見(jiàn)全班討論?？梢龑?dǎo)學(xué)生將課后設(shè)計(jì)的幾個(gè)疑問(wèn)解決掉。）居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系？找出相關(guān)句子并加入自己的理解。五、拓展、升華：居里夫人幾則小故事：故事之一：榮譽(yù)就像玩具有一天，有位女士來(lái)居里夫人家作客。她看見(jiàn)居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ屑?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，感到十分驚訝，便不解地問(wèn)：“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)?，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)?。∧跄芙o小孩子當(dāng)玩具玩呢？”居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說(shuō)：“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理。”“什么道理？”女友急切地問(wèn)?！罢_對(duì)待榮譽(yù)。在我看來(lái)，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無(wú)成?！迸巡唤澩攸c(diǎn)頭。故事之二：“釙”與“波”1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”原來(lái)在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說(shuō)道：“假如存在新元素的話，我想叫釙，紀(jì)念我的祖國(guó)波蘭！”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國(guó)，要用新元素的名稱來(lái)爭(zhēng)得祖國(guó)的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說(shuō)：釙，波蘭！波蘭，釙！這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問(wèn)世了。故事之三：鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開(kāi)始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬(wàn)法郎。居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開(kāi)拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。后來(lái)她帶著兩個(gè)女兒赴美國(guó)接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人?！睆木永锓蛉说奈恼?、事跡中，你得到了什么啟示？選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講稿，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。（準(zhǔn)備10分鐘）六、激勵(lì)、共勉：居里夫人名言我絲毫不為自己的.生活簡(jiǎn)陋而難過(guò)，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快！弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫(xiě)成的。吃喝玩樂(lè)的享受生活是沒(méi)有意義的。這樣的人，只不過(guò)是時(shí)代的過(guò)客而已。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，今天我們懂得了人生必須有目標(biāo)；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會(huì)艱苦，因?yàn)槠D苦才能成才；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻(xiàn)才更有意義；如果說(shuō)我們過(guò)去一直意志薄弱，今天我們開(kāi)始擁有信念，信念是人生不老的長(zhǎng)青樹(shù)。讓我們?cè)诰永锓蛉说膫ゴ笕烁窈统绺咝拍畹墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)！七、作業(yè)：課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫(xiě)成文章，文題自擬。字?jǐn)?shù)500字左右?！段业男拍睢饭_(kāi)課教案2一、教學(xué)目標(biāo)①理解課文內(nèi)容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言二、教學(xué)重點(diǎn)①梳理課文內(nèi)容。②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言三、課前準(zhǔn)備①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。②搜集居里夫人的有關(guān)資料。③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的'了解。二、誦讀感知1、范讀課文2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。3、默讀，搜集、感知特點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。討論歸納：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)4、討論概括，歸納整理全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：探討真理保持安寧集中目標(biāo)思想理念{不圖財(cái)富環(huán)境需求{追求自由工作態(tài)度{樹(shù)立信心沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔執(zhí)著勤奮三、合作探究采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？6、“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。7、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？8、“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？四、語(yǔ)言品味1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。參考：生活對(duì)于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家?？茖W(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。五、教師小結(jié)讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。六、拓展延伸1、完成“研討與練習(xí)”。2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章《我的信念》公開(kāi)課教案3自讀導(dǎo)言：一、自讀要求：1、理解課文內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特點(diǎn)和她所取得的巨大成就的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)并使用本課的生字詞。3、比較閱讀加深對(duì)居里夫人崇敬。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、對(duì)文意的理解和概括。2、感悟居里夫人的人格美。自讀程序：一、學(xué)習(xí)自讀提示，針對(duì)提示逐句做批注。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，如第一句為“寫(xiě)作時(shí)間”；第二句為“中心內(nèi)容”；第三句為“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”等。二、檢查預(yù)習(xí)情況：教師出示語(yǔ)段，請(qǐng)學(xué)生瀏覽，要求讀準(zhǔn)字音、理解畫(huà)線詞語(yǔ)，初步理解居里夫人，明確學(xué)習(xí)此文的目的。附注語(yǔ)段：瑪麗？居里曾經(jīng)生活在被沙俄蹂躪的波蘭，她終日如蠶織繭般固執(zhí)的工作。她的.人格魅力鞭策我成長(zhǎng)，使獲益匪淺，尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收獲。（教師補(bǔ)充：這是我讀《居里夫人傳》的親身體驗(yàn)，本節(jié)課我們師生有幸共同傾聽(tīng)她的心聲，希望同學(xué)們也能學(xué)有所得。）三、自學(xué)欣賞課文：首先，請(qǐng)同學(xué)們朗讀、速讀課文各一遍。教師強(qiáng)化個(gè)別字音，如：蠶繭（cánjiǎn）、獲益匪（fēi）淺。其次，學(xué)生研究探討課文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。⑴找出課文中的敘事部分，看看它們分別證實(shí)了作者什么觀點(diǎn)？事實(shí)一：看兒女所養(yǎng)的蠶織繭→證實(shí)：理想鞭策我，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上。事實(shí)二：少女時(shí)期孤獨(dú)的求學(xué)、研究、發(fā)現(xiàn)鐳→證實(shí)：永遠(yuǎn)追求寧?kù)o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。事實(shí)三：沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，拋棄一大筆財(cái)富→證實(shí)：全身心追求忘我的事業(yè)，無(wú)熱情去謀求物質(zhì)利益。事實(shí)四：渴望在自由國(guó)家以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作→證實(shí)：總結(jié)無(wú)所顧忌的從事科學(xué)研究。事實(shí)五：學(xué)會(huì)逆來(lái)順受欣賞生活→證實(shí)：熱愛(ài)生活、淡泊名利。事實(shí)六：沉醉科學(xué)、迷醉事業(yè)→證實(shí)：科學(xué)本身就具有偉大的美。⑵用課文中的關(guān)鍵句子或自己的話概括各自然段的大意。以小組為單位自由討論，推薦人選板書(shū)，另外選派代表陳詞。（教師不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，符合大意或理由充分均可。）在完成此兩項(xiàng)自學(xué)環(huán)節(jié)之余，理清結(jié)構(gòu)層次，深入掌握課文內(nèi)容。整理學(xué)習(xí)筆記，明確：第一部分（1———2）理想方面：充滿信心，堅(jiān)忍不拔。第二部分（3———4）追求方面：淡泊名利，獻(xiàn)身科研。第三部分（5———6）性情方面：忘我工作，欣賞生活。第四部分（7）總述：熱愛(ài)科學(xué)（我的信念的集中表現(xiàn)）。四、互助答疑：（1）提出自己感悟較深的句子交流品味（2）找出自己不理解的句子，幫助解決。（3）追問(wèn)，加深對(duì)居里夫人的崇敬之情：a、蠶結(jié)繭和居里夫人的工作有何相似之處？（固執(zhí)勤奮、目標(biāo)集中、有理想鞭策）b、居里夫人為什么毅然放棄申請(qǐng)鐳的專利而拋棄一大筆財(cái)富？（“他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，深受強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇、也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”）c、怎樣理解“當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”？（以事業(yè)為重，坦然面對(duì)人生的種種不平和挫折，即便是丈夫逝世）d、對(duì)“科學(xué)本身就具有偉大的美”你有什么體會(huì)？（發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、思考美、成功美——————）五、總結(jié)擴(kuò)展：居里夫人以青春、信念直至生命獲取科學(xué)王國(guó)的桂冠，但她卻謙遜的把自己比作織繭的蠶、無(wú)知的孩子。別人眼中的她又將如何呢？我們?cè)俅巫呓纳?，一起欣賞當(dāng)代散文家梁衡在紀(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年之際的真情告白《跨越百年的美麗》。（1）、速讀短文，加深對(duì)居里夫人的印象。（2）、體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格，感悟居里夫人的人格力量。（《我的信念》一文直抒胸臆，敘議結(jié)合，質(zhì)樸坦誠(chéng)；《跨越百年的美麗》一文細(xì)膩深沉，飽含深情，感人至深。）六、鞏固反饋：（1）請(qǐng)同學(xué)暢談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。（2）用“問(wèn)心無(wú)愧、固執(zhí)、奢望、沉醉、蹂躪”說(shuō)一段話。七、課后練筆：收集積累有關(guān)居里夫人的資料，寫(xiě)讀后感板書(shū)設(shè)計(jì)：《我的信念》《跨越百年的美麗》瑪麗？居里梁衡堅(jiān)毅懷念樂(lè)觀居里夫人崇敬執(zhí)著人格魅力愛(ài)戴進(jìn)取贊頌《我的信念》公開(kāi)課教案4教學(xué)目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入：由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。二、自讀基礎(chǔ)檢查給下列加點(diǎn)的字注音。問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）解釋下列詞語(yǔ)。問(wèn)心無(wú)愧——致力——專心致志——渲染——盛名——報(bào)酬——蹂躪——呵責(zé)——逆來(lái)順受——懊惱——迷醉——沉醉——三、自學(xué)課文（一）學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)（二）學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。指名回答問(wèn)題。①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。②本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑤“一位從事研究工作的`科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示：居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因（三）全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：探討真理保持安寧集中目標(biāo)思想理念｛不圖財(cái)富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹(shù)立信心沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔執(zhí)著勤奮四、主題深化1、關(guān)于人的美，請(qǐng)說(shuō)一句名言或諺語(yǔ)人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒(méi)有內(nèi)心的美，我們常會(huì)討厭他的外表?！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行？五、作業(yè)：以“美”為話題寫(xiě)一篇600字左右的文章?！段业男拍睢饭_(kāi)課教案5教學(xué)目標(biāo)德育點(diǎn)：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。知識(shí)點(diǎn)：品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。技能點(diǎn)：培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。教學(xué)重點(diǎn)了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力;強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。課前預(yù)習(xí)學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。教學(xué)流程一、氛圍激趣1、彩屏顯示：居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫(huà)像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。(學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。(學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)二、導(dǎo)讀感知1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，—直過(guò)著寧?kù)o的生活?！懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們面對(duì)居里夫人，走近居里夫人，來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。(學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。)2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。(安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。之所以不在一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。)3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先按順序收集，篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。(1)默讀、搜集、篩選。試著讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括居里夫人思想、行為特點(diǎn)。如：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)保持安寧不圖財(cái)富沉醉科學(xué)(板書(shū))(2)歸納、整理、分類。①思想觀念②工作態(tài)度③環(huán)境要求(板書(shū))全班討論，將有關(guān)信息分門別類。三、品味語(yǔ)言1、有感情地高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。抑或從做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。(品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的'特點(diǎn)。)3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)參考：①生活對(duì)于任何人并非易事。②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。③科學(xué)本身就具有偉大的美。④一位從事……而且是一個(gè)小孩。4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)四、當(dāng)堂練習(xí)(投影顯示)1、掌握詞語(yǔ)：堅(jiān)忍不拔閑暇奢望蹂躪獲益匪淺猝然長(zhǎng)逝2、思考題：(1)“或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？(2)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么？(3)“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……夢(mèng)想家”中“講究現(xiàn)實(shí)的人”指什么？文中“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？(4)為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？五、課堂小結(jié)讀這篇文章，就如同與偉人對(duì)話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人;在居里夫人的光輝照耀下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)我的信念(瑪麗·居里)探討真理保持安寧集中目標(biāo)思想觀念不圖財(cái)富環(huán)境要求追求自由工作態(tài)度樹(shù)立信心沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔執(zhí)著勤奮教學(xué)后記本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與之對(duì)話的過(guò)程中深受感染，大獲感悟，用心靈靜靜體會(huì)到偉大的人格。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神已然無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的互動(dòng)環(huán)節(jié)最使人受益，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪?！段业男拍睢饭_(kāi)課教案6教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解開(kāi)頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫(xiě)法。（3）學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明自己觀點(diǎn)的寫(xiě)法。2.能力目標(biāo)（1）理解總分式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高分析以寫(xiě)人為主的記敘文的能力。（2）提高記敘文寫(xiě)作中概括敘述典型事例以突出人物特點(diǎn)的能力。（3）體會(huì)作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情意目標(biāo)認(rèn)真體會(huì)居里夫人高尚的品格、頑強(qiáng)的精神和遠(yuǎn)大的理想，從中受到教育，向居里夫人學(xué)習(xí)。教學(xué)建議課文主題作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)研究工作者所具備的堅(jiān)忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動(dòng)的品格和專注地投身科學(xué)研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說(shuō)明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵因素和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。思路結(jié)構(gòu)本文的思路是先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述。概括陳述：第一自然段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文事業(yè)成功需要堅(jiān)韌不拔的毅力，要有信心。以典型材料表述：第二自然段：對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專注。以蠶的結(jié)繭作比。第三自然段：求學(xué)和從事研究專心致志、艱苦奮斗?；貞浳迨甑臍v程。第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。第六自然段：學(xué)會(huì)了溫和，熱愛(ài)生活。第七自然段：熱愛(ài)科學(xué)，向往未來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。寫(xiě)作特點(diǎn)第一，概括敘述典型材料突出中心。圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒(méi)有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請(qǐng)專利，僅僅是一個(gè)句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫(xiě)熱愛(ài)生活，“我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒(méi)有對(duì)生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)朗誦詩(shī)歌和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣”。這樣的概述，共同特點(diǎn)是綜合同類材料，抽取精神實(shí)質(zhì)。這樣表述是由文章寫(xiě)作目的`決定的。作者對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強(qiáng)了思想底蘊(yùn)，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點(diǎn)。文章很多地方不是單純地?cái)⑹觯沁m時(shí)地穿插議論，表述觀點(diǎn)。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富；渴望在一個(gè)自由的國(guó)家，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫(xiě)道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累?！边@種議論或在敘述之后進(jìn)行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對(duì)問(wèn)題的看法。這樣的議論能夠形成強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會(huì)文章的主旨；同時(shí)，有它們作為紐帶，材料同觀點(diǎn)的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。教法建議（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強(qiáng)語(yǔ)感。（2）老師設(shè)計(jì)自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（3）同《阿長(zhǎng)與》進(jìn)行比較，體會(huì)概括敘述典型材料的特點(diǎn)。（4）同《一面》進(jìn)行比較，體會(huì)記敘文中議論的不同方式。（5）用一個(gè)課時(shí)?！段业男拍睢饭_(kāi)課教案7知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。2、體會(huì)居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)、工具書(shū)等，掌握“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中生詞音、形、義2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。教學(xué)方法：朗讀梳理法、討論探究法課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入有這樣一位科學(xué)家，常年在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里工作著，夏天，炎熱的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時(shí)開(kāi)著，免得有毒氣體無(wú)法排出而導(dǎo)致中毒，凍得連握筆做記錄都成問(wèn)題?？墒?，她仍堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn)，提煉礦石，在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)，大家猜她是誰(shuí)呢？對(duì)了，她就是世界科學(xué)史上一個(gè)不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，體會(huì)她人格的美，了解她取得成功的原因。二、整體感知1、齊讀課文，初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。2、正音正字生朗讀P42“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中字詞，并加以解釋，檢查預(yù)習(xí)。三、梳理信息1、默讀，搜集、篩選信息：師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。生自讀課文師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將歸納出來(lái)的詞拿出來(lái)討論：堅(jiān)韌不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活儉樸重大發(fā)現(xiàn)保持安靜不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)2、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。明確：科學(xué)工作宗旨(探討真理、沉醉科學(xué))工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)工作態(tài)度(目標(biāo)如一、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)第二課時(shí)一、探究研讀：1、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。(體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)①第一段中，居里夫人認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。②第三段中，居里夫人說(shuō)“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，為什么“孤獨(dú)”也會(huì)成為“美好快樂(lè)的記憶”？明確：求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，但居里夫人一個(gè)人精心讀書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。③第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧?kù)o的.工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。④第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”這一句？明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑤第七段中，就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”，為什么？這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)？明確：科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應(yīng)在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。⑥從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：其一，堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;其二，淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格;其三，以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情。這些構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。2、再次研讀課文，學(xué)生提出疑問(wèn)提問(wèn)可能涉及：①居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”各有什么特點(diǎn)？明確：講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦?mèng)想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。②“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。”某種力量指什么力量？明確：居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對(duì)真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究、造福人類的崇高使命感。二、拓展延伸：1、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。2、說(shuō)說(shuō)你知道的名人為科學(xué)探索研究的故事。(開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮)三、布置作業(yè)1、研討與練習(xí)2、同步練3、摘錄文中至少2句你認(rèn)為可以作為名言警句的，并寫(xiě)50~100字體會(huì)《我的信念》公開(kāi)課教案8[一]教材分析：《我的信念》是瑪麗·居里通過(guò)寫(xiě)自己的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了她作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。她用切身的體會(huì)告訴我們：人做事要有信心，要有堅(jiān)韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標(biāo)，勤奮工作才能有所成就。本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)，就像一位老人向我們講她一生所走過(guò)的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強(qiáng)烈感染。[二]設(shè)計(jì)思路1、導(dǎo)入新課2、教師范讀課文3、學(xué)生朗讀篩選信息4、師生共同探究問(wèn)題5、課外延伸：摘抄課文中有哲理性的語(yǔ)言。閱讀《居里夫人傳》，并搜集其他一些科學(xué)家的資料。[三]教學(xué)目標(biāo)1、感受居里夫人的人格美。2、品味語(yǔ)言美（質(zhì)樸、真誠(chéng)）[四]課時(shí)：一課時(shí)[五]教具運(yùn)用：多媒體[六]教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過(guò)兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？（投影：居里夫人像）今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫(xiě)的一篇自述文章——《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會(huì)她人格的魅力。2、教師范讀課文3、學(xué)生默讀并思考：居里夫人是怎樣一個(gè)人？（投影：居里夫人）請(qǐng)以“居里夫人是一個(gè)的人”的句式各抒己見(jiàn)，談?dòng)∠蟆Ｓ懻摽偨Y(jié)：堅(jiān)韌不拔，有信心，執(zhí)著，勤奮，生活簡(jiǎn)單，淡薄名利，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，沉醉科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)總結(jié)：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學(xué)家，她渾身上下環(huán)繞著美麗的光環(huán)。4、歸納整理討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？投影探討真理追求自由工作宗旨淡泊名利工作需要保持安靜沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間目標(biāo)始終如一工作態(tài)度有信心堅(jiān)韌不拔勤奮努力5、重點(diǎn)研讀細(xì)讀課文，找出最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味語(yǔ)言的真誠(chéng)、質(zhì)樸。教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容，討論解決，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。模式：最能打動(dòng)我的是這個(gè)詞（或這句話），因?yàn)?。思考題備案：①為什么說(shuō)“休息”也成了“被迫”？②“我的唯一奢望是在一個(gè)自由的國(guó)家，以一個(gè)自由學(xué)者的身份，從事研究工作。”為什么說(shuō)是一種“奢望”？③第六段中“逆來(lái)順受”是懦弱的體現(xiàn)嗎？④理解“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”？⑤“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？⑥為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。參考：投影a、生活對(duì)任何人都非易事。b、人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。c、科學(xué)家本身就具有偉大的'美。d、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。6、投影：關(guān)于“鐳”的故事討論：如果你是瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)了鐳元素后，你會(huì)怎樣做？（希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)?。┠闶窃鯓涌创永锓蛉朔艞壛恕吧暾?qǐng)專利”的呢？小結(jié)：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)有一個(gè)比較光明的未來(lái)?！敝Z貝爾獎(jiǎng)是世界科學(xué)顛峰上的桂冠，許多科學(xué)家對(duì)此夢(mèng)寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們要以科學(xué)家們?yōu)榘駱?，不僅努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學(xué)史上會(huì)寫(xiě)有我們的名字！7、搜集居里夫人的有關(guān)事跡。8、[板書(shū)設(shè)計(jì)]探討真理追求自由工作宗旨淡泊名利工作需要保持安靜沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間目標(biāo)始終如一工作態(tài)度有信心堅(jiān)韌不拔勤奮努力9、[備課卡片]⑴像居里夫人這樣一位崇高人物在結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。⑵她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別時(shí)兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)和任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。《我的信念》公開(kāi)課教案9教材分析《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、論說(shuō)人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味?！段业男拍睢肥乾旣惥永镌谕砟陮?duì)自己一生的回顧和信念的抒寫(xiě)。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好以及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟出偉大的成就，杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好地朗讀習(xí)慣。2、理解課文內(nèi)容。3、品味平實(shí)且富于哲理地語(yǔ)言。過(guò)程與方法目標(biāo)1、梳理課文內(nèi)容，概括歸納居里夫人的高貴品質(zhì)。2、增加積累，更好地認(rèn)識(shí)和了解居里夫人。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受居里夫人地人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。難點(diǎn)：品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。2、搜集居里夫人的有關(guān)材料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天，老師遠(yuǎn)道而來(lái)，沒(méi)有給大家準(zhǔn)備什么禮物，只是帶來(lái)了一位朋友。大家知道她是誰(shuí)嗎？(多媒體課件出示居里夫人的圖像及相關(guān)介紹，使學(xué)生馬上形成對(duì)這位人物的直觀認(rèn)識(shí))。二、第一次會(huì)面：說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”的話要求學(xué)生大聲朗讀課文，初步感受居里夫人偉大的人格。教師提出朗讀要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意朗讀的語(yǔ)氣。2、從文中發(fā)現(xiàn)信息，看看居里夫人是一個(gè)怎樣的人？準(zhǔn)備用“我發(fā)現(xiàn)居里夫人是一個(gè)的人”發(fā)言。(此環(huán)節(jié)為整體感知，一方面是要幫助學(xué)生找清字詞障礙，一方面讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，使其理清思路、理解課文主要內(nèi)容)。學(xué)生閱讀完畢后，先處理解決字詞，然后在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師加以明確。三、第二次會(huì)面：說(shuō)“欣賞”的話在整體感知的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生再讀課文，聯(lián)系課文并結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，談一談最欣賞居里夫人的哪一點(diǎn)，從而真正體會(huì)居里夫人偉大的人格魅力。(此環(huán)節(jié)采取小組討論的形式，既增加學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己對(duì)課文的理解較為全面)。這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，大膽地說(shuō)出自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)，及時(shí)作為補(bǔ)充以及對(duì)學(xué)生發(fā)言的肯定，同時(shí)也可啟發(fā)的滲透一些問(wèn)題，和學(xué)生一起解決。例如：1、作者認(rèn)為“人類也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事可以看出作者就是這樣的夢(mèng)想家？2、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映作者怎樣的心態(tài)？本環(huán)節(jié)處理完畢，教師小結(jié)：當(dāng)我們用“發(fā)現(xiàn)”和“欣賞”的眼光和居里夫人兩次會(huì)面后，我們已深深地被這位朋友地人格魅力所打動(dòng)。她取得了舉世矚目的成就，作為二十世紀(jì)世界最偉大的女性之一，在晚年回顧自己的一生時(shí)，竟是如此平淡樸實(shí)，這更令人動(dòng)容，無(wú)外乎愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)她是“唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”。四、第三次會(huì)面：說(shuō)“積累”的話請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，除了課文所講之外，還了解有關(guān)居里夫人的哪些故事？(此環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生的課外知識(shí)積累，由課內(nèi)延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生更全面的了解居里夫人。教師也可準(zhǔn)備幾個(gè)小資料，如：“釙和波蘭”、“把獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)玩具”、“吝嗇有理”等)。教師小結(jié)：從這里我們又看到居里夫人身上更多的閃光點(diǎn)，她的愛(ài)國(guó)、節(jié)儉、教育有方……她是一位偉人、名人，但更是一位平凡的母親、妻子。從她的身上，我們學(xué)到了許多，這位偉大的朋友，仿佛就在我們面前，看著我們每一個(gè)人，告訴我們一個(gè)真理：或許我們每個(gè)人不大可能都成為名人，那就讓我們先去做一個(gè)偉大的平凡人吧!五、作業(yè)布置1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)作為名言警句的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)我的'信念第一次會(huì)面：說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”的話第二次會(huì)面：說(shuō)“欣賞”的話偉大的人格魅力第三次會(huì)面：說(shuō)“積累”的話教學(xué)反思：本課為去南坪中學(xué)的送教下鄉(xiāng)公開(kāi)課，授課學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，且?guī)熒嗷ズ苣吧Ｗ鳛橐黄g文，我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要還是將重點(diǎn)放在對(duì)居里夫人偉大的人格魅力的感悟上。在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位