主題二 任務(wù)一 用圖片美化小報 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊

主題二任務(wù)一用圖片美化小報教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊中“圖片美化”章節(jié)為基礎(chǔ)，旨在通過圖片編輯軟件的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合實際教學(xué)需求，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握圖片編輯技巧，提高審美水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖片編輯實踐，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價值，提升信息處理能力；培養(yǎng)計算思維，學(xué)會分析問題、解決問題；同時，激發(fā)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已具備基本的計算機操作能力，如打開軟件、保存文件等。同時，對圖片的基本概念有所了解，如分辨率、像素等。但針對圖片編輯軟件的具體操作技能，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等，掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣較高。學(xué)生在信息處理能力上存在個體差異，部分學(xué)生具備較強的動手操作能力，能夠快速上手新軟件；而部分學(xué)生則需要更多指導(dǎo)與練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作圖片編輯軟件時，可能會遇到界面不熟悉、功能不明確等困難。此外，對色彩搭配、構(gòu)圖等審美方面的理解不足，可能導(dǎo)致作品效果不理想。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供充分的技術(shù)支持和審美指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高作品質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室、圖片編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）、學(xué)生用電腦。

2.課程平臺：桂科版初中信息技術(shù)課程教材配套資源平臺。

3.信息化資源：圖片素材庫、圖片編輯技巧視頻教程。

4.教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

老師說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的話題——如何用圖片美化小報。大家平時喜歡看小報嗎？有沒有自己制作過呢？”

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：積極思考，回答問題。

2.學(xué)生角色：分享自己對小報制作的經(jīng)驗和興趣。

學(xué)生說：“我喜歡看小報，尤其是那些圖文并茂、色彩鮮艷的。”

老師說：“看來大家對小報都有一定的了解。今天我們就來學(xué)習(xí)如何用圖片美化小報，讓我們的作品更加吸引人?！?/p>

二、新課講解

1.老師角色：講解圖片編輯軟件的基本操作和技巧。

老師說：“首先，我們來認(rèn)識一下常用的圖片編輯軟件，比如Photoshop、美圖秀秀等。接下來，我將為大家演示如何使用這些軟件進行圖片美化?！?/p>

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀看演示，記錄操作步驟。

2.學(xué)生角色：跟隨老師學(xué)習(xí)圖片編輯軟件的基本操作。

學(xué)生說：“我學(xué)會了如何打開圖片，如何調(diào)整圖片的亮度和對比度。”

老師說：“很好，現(xiàn)在請大家嘗試自己操作一下，調(diào)整一下你桌面上的照片，看看效果如何?！?/p>

3.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生使用圖片編輯軟件的裁剪、旋轉(zhuǎn)、添加文字等基本功能。

老師說：“接下來，我們將學(xué)習(xí)如何使用裁剪工具、旋轉(zhuǎn)工具和添加文字功能。這些功能可以幫助我們更好地美化圖片。”

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：按照老師的指導(dǎo)，嘗試使用裁剪、旋轉(zhuǎn)和添加文字等功能。

4.學(xué)生角色：練習(xí)使用圖片編輯軟件的基本功能。

學(xué)生說：“我學(xué)會了如何裁剪圖片，讓圖片更符合我的需求?！?/p>

老師說：“很好，現(xiàn)在請大家嘗試為你的照片添加一些有趣的文字，讓你的作品更有個性?！?/p>

5.老師角色：講解圖片的構(gòu)圖與色彩搭配原則。

老師說：“除了編輯軟件的操作技巧，構(gòu)圖與色彩搭配也是圖片美化的關(guān)鍵。接下來，我將為大家講解一些構(gòu)圖與色彩搭配的原則?！?/p>

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽，理解構(gòu)圖與色彩搭配的重要性。

6.學(xué)生角色：學(xué)習(xí)構(gòu)圖與色彩搭配原則。

學(xué)生說：“我明白了，構(gòu)圖要簡潔、均衡，色彩搭配要和諧?！?/p>

老師說：“很好，現(xiàn)在請大家嘗試為你的照片選擇合適的背景，并進行色彩搭配?！?/p>

三、實踐操作

1.老師角色：分組指導(dǎo)學(xué)生進行圖片美化實踐。

老師說：“下面，請大家分組進行圖片美化實踐。每組選擇一張照片，運用我們剛才學(xué)到的技巧進行編輯，并注意構(gòu)圖與色彩搭配?！?/p>

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成圖片美化任務(wù)。

2.學(xué)生角色：小組合作，運用所學(xué)技巧進行圖片美化。

學(xué)生說：“我們選擇了一張風(fēng)景照片，通過裁剪和調(diào)整亮度對比度，使照片更具有視覺沖擊力?！?/p>

老師說：“很好，現(xiàn)在請大家展示一下你們的作品，并簡要介紹你們的創(chuàng)作思路。”

3.老師角色：點評學(xué)生作品，總結(jié)本節(jié)課的重點。

老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用圖片美化小報。大家通過實踐操作，掌握了不少圖片編輯技巧。下面，我將針對大家的作品進行點評?！?/p>

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽取老師的點評，反思自己的創(chuàng)作。

4.學(xué)生角色：展示作品，接受老師點評。

學(xué)生說：“老師，我們小組的作品是這張風(fēng)景照片，我們通過調(diào)整圖片的亮度和對比度，使畫面更加明亮、生動?！?/p>

老師說：“非常好，你們運用了色彩搭配和構(gòu)圖技巧，使得作品更具美感。希望大家在今后的創(chuàng)作中，能夠不斷嘗試、創(chuàng)新。”

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用圖片美化小報，包括圖片編輯軟件的基本操作、構(gòu)圖與色彩搭配原則等。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提升自己的審美能力和動手能力?！?/p>

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：總結(jié)學(xué)習(xí)心得，回顧課堂內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：分享學(xué)習(xí)心得，回顧課堂內(nèi)容。

學(xué)生說：“通過今天的學(xué)習(xí)，我掌握了圖片編輯軟件的基本操作，也學(xué)會了如何進行構(gòu)圖與色彩搭配。以后我一定會嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到我的小報制作中。”

老師說：“很好，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到實踐中，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)。”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計基礎(chǔ)》：這本書詳細(xì)介紹了數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計的基本原理，包括色彩理論、構(gòu)圖原則等，對于學(xué)生進一步理解圖片美化的藝術(shù)性和技術(shù)性有很好的幫助。

-《圖片處理與設(shè)計教程》：一本針對初學(xué)者的圖片處理教程，內(nèi)容涵蓋了圖片編輯軟件的基本操作、高級技巧以及創(chuàng)意設(shè)計案例，適合學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和提升。

-《色彩心理學(xué)》：這本書探討了色彩對人類心理的影響，以及如何運用色彩心理學(xué)原理來提升視覺設(shè)計的效果，對于學(xué)生進行色彩搭配的學(xué)習(xí)有重要參考價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，比較它們的優(yōu)缺點，了解各自的特點和適用場景。

-學(xué)生可以收集生活中的圖片，如風(fēng)景、人物、靜物等，嘗試運用所學(xué)的構(gòu)圖和色彩搭配技巧進行編輯，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的作品。

-學(xué)生可以參與線上或線下的設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討圖片美化的技巧和創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生可以關(guān)注設(shè)計領(lǐng)域的最新動態(tài)，如流行趨勢、新技術(shù)等，不斷更新自己的知識庫，保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂講解和操作過程中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對圖片編輯軟件操作和技巧的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“如何使用裁剪工具？”或“如何調(diào)整圖片的色彩平衡？”通過學(xué)生的回答，了解其對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生實踐操作時，老師應(yīng)巡回觀察，關(guān)注學(xué)生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)操作中的問題，并進行個別指導(dǎo)。例如，觀察學(xué)生在調(diào)整圖片亮度對比度時是否能夠正確操作，是否能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行合理調(diào)整。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，可以通過小測驗或?qū)嵺`操作來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生獨立完成一張圖片的編輯，包括裁剪、調(diào)整色彩、添加文字等步驟，以此來檢驗學(xué)生對圖片編輯軟件的熟練程度。

-互動環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生之間進行互動，分享自己的操作心得和技巧。通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-反饋環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束時，老師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，肯定學(xué)生的進步，指出存在的問題，并提出改進建議。例如，對于操作熟練的學(xué)生，可以鼓勵其嘗試更高級的編輯技巧；對于操作不夠熟練的學(xué)生，可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括圖片編輯作業(yè)、小報制作等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩搭配等方面，給出具體、詳細(xì)的評價。

-作業(yè)點評：在課堂上或通過郵件、微信等方式，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于構(gòu)圖新穎的作品，可以給予高度評價，并分享其成功經(jīng)驗；對于色彩搭配不合理的作品，可以提出改進建議，如調(diào)整色彩比例、選擇更合適的背景等。

-反饋交流：鼓勵學(xué)生之間互相交流作業(yè)，分享彼此的創(chuàng)意和技巧。通過交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計思路，提高自己的審美能力和實踐能力。

-定期回顧：在課程結(jié)束后，定期回顧學(xué)生的作業(yè)，對比前后變化，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長會或家訪等方式，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①圖片編輯軟件概述

-圖片編輯軟件定義

-常用圖片編輯軟件簡介

-圖片編輯軟件的作用

②圖片編輯基本操作

-打開與保存圖片

-調(diào)整圖片大小與分辨率

-裁剪、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)圖片

-調(diào)整亮度、對比度與飽和度

③圖片美化技巧

-圖層的使用

-文字添加與編輯

-圖像濾鏡與特效應(yīng)用

-色彩搭配與構(gòu)圖原則

④構(gòu)圖與色彩搭配

-構(gòu)圖原則：對稱、平衡、對比、節(jié)奏

-色彩搭配原則：和諧、對比、強調(diào)

-圖像元素組合：圖片、文字、裝飾的搭配

⑤圖片編輯案例分析

-成功案例分享

-失敗案例分析

-創(chuàng)意設(shè)計與實踐應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

1.教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)過程中比較注重學(xué)生的實踐操作。我通過一步步的演示和講解，讓學(xué)生能夠直觀地看到圖片編輯的過程，這樣他們更容易理解和掌握。但是，我也注意到，在個別學(xué)生操作時，我可能沒有給予足夠的個別指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生操作不夠熟練。

其次，我在課堂上采用了提問和小組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與。這種互動式教學(xué)使得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時可能過于依賴同伴，自己獨立思考的能力還有待提高。

最后，我在評價學(xué)生作業(yè)時，可能過于注重技巧的掌握，而忽視了學(xué)生創(chuàng)意和個性的展現(xiàn)。今后，我會在評價時更加注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和個性化表達(dá)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識方面，掌握了圖片編輯軟件的基本操作和美化技巧；在技能方面，提高了圖片編輯的實際操作能力；在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠按照要求完成圖片編輯任務(wù)，并且在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。這些進步讓我感到欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，沒有得到及時的解決；還有一些學(xué)生對于構(gòu)圖和色彩搭配的理解還不夠深入。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

-加強個別輔導(dǎo)，對于操作有困難的學(xué)生，提供一對一的指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

-在課堂討論中，鼓勵學(xué)生獨立思考，提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-在評價學(xué)生作業(yè)時，更加注重創(chuàng)意和個性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。

-在教學(xué)中融入更多的實際案例，讓學(xué)生了解圖片編輯在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實用性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對圖片編輯軟件的操作技巧和審美能力，以下是一些課后作業(yè)的題目：

1.實踐操作題：

作業(yè)內(nèi)容：使用Photoshop或美圖秀秀等圖片編輯軟件，對一張自拍的風(fēng)景照片進行編輯，包括裁剪、調(diào)整亮度和對比度、添加文字描述等。

作業(yè)要求：展示編輯前后的對比圖，并簡要說明編輯思路。

2.創(chuàng)意設(shè)計題：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一張新聞圖片，運用圖片編輯軟件對其進行創(chuàng)意設(shè)計，使其具有獨特的視覺效果。

作業(yè)要求：設(shè)計過程中至少使用兩種不同的圖片編輯技巧，并附上設(shè)計說明。

3.色彩搭配練習(xí)題：

作業(yè)內(nèi)容：選取一張黑白照片，嘗試通過圖片編輯軟件將其轉(zhuǎn)換為彩色照片，并解釋選擇的色彩搭配理由。

作業(yè)要求：展示轉(zhuǎn)換前后的對比圖，說明色彩搭配的原則。

4.構(gòu)圖實踐題：

作業(yè)內(nèi)容：從網(wǎng)絡(luò)或雜志上選取一張你認(rèn)為構(gòu)圖優(yōu)秀的圖片，分析其構(gòu)圖特點，并嘗試自己拍攝一張具有相似構(gòu)圖特點的照片。

作業(yè)要求：對比原圖和自己的作品，分析構(gòu)圖上的異同。

5.圖片故事創(chuàng)作題：

作業(yè)內(nèi)容：使用三張不同的圖片，創(chuàng)作一個簡短的故事，圖片之間要有邏輯聯(lián)系。

作業(yè)要求：每張圖片都要進行編輯，包括添加文字說明，使故事更加生動。

答案示例：

1.實踐操作題答案：

-編輯前后的對比圖：展示原始照片和編輯后的照片。

-編輯思路：裁剪掉多余的背景，調(diào)整亮