Unit 3 Weather Part A Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit3WeatherPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元，主要圍繞天氣這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，如sunny，cloudy，rainy等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能正確理解并運(yùn)用關(guān)于天氣的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的天氣狀況。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)討論天氣變化，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

-教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的天氣描述句型，如"It'ssunny/rainy/cloudytoday."。

-通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生在理解和使用過(guò)去式動(dòng)詞時(shí)可能存在困難，如"itwassunny"。

-學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型，尤其是在不同時(shí)間點(diǎn)描述天氣變化。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和理解天氣現(xiàn)象的多樣性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，例如如何區(qū)分"sunny"和"clear"。

-教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情境模擬，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，確保他們能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、天氣圖標(biāo)和簡(jiǎn)短視頻，用于輔助詞匯和句型的教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，向?qū)W生們打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們互相問(wèn)候，并回答：“Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Doyouknowwhattheweatheris?”

4.學(xué)生們積極回答：“Theweatheristheconditionoftheatmosphereatagiventimeandplace.”

5.老師總結(jié)：“That’sright!Today,wewillexploredifferentweatherconditionsandlearnsomenewvocabulary.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張晴朗的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheweather?”

2.學(xué)生們回答：“It’ssunny.Theskyisblueandclear.”

3.老師接著展示一張多云的天氣圖片，并引導(dǎo)學(xué)生描述：“Whataboutthispicture?Howdoyoudescribetheweather?”

4.學(xué)生們回答：“It’scloudy.Theskyisgrayandovercast.”

5.老師總結(jié)：“Greatjob!Now,let’slearnsomenewvocabularyrelatedtoweather.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師板書(shū)“sunny,cloudy,rainy,windy,snowy”等詞匯，并解釋它們的含義。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，確保正確掌握詞匯的發(fā)音。

3.老師提問(wèn)：“Canyouusethesewordstodescribetheweatherinyourhometown?”

4.學(xué)生們用新學(xué)的詞匯描述自己家鄉(xiāng)的天氣。

5.老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，并強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯的重要性。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)句型：“It’s+形容詞+today.”，并舉例說(shuō)明：“It’ssunnytoday.It’scloudytoday.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的句型，確保正確掌握句型的結(jié)構(gòu)。

3.老師提問(wèn)：“Canyouchangethesentencetodescribetheweathertomorrow?”

4.學(xué)生們嘗試改變句型，描述明天的天氣。

5.老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，并強(qiáng)調(diào)正確使用句型的重要性。

五、實(shí)際運(yùn)用（15分鐘）

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放一張含有不同天氣圖片的卡片。

2.學(xué)生們需要用所學(xué)詞匯和句型描述卡片上的天氣。

3.各小組輪流展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentweatherconditionsandsomenewvocabularyandsentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生們積極回答：“Wehavelearnedaboutsunny,cloudy,rainy,windy,snowy,andsomesentencepatternslike‘It’s+形容詞+today.’”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“Greatjob!Keeppracticingandyouwillbecomebetteratdescribingtheweather.”

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphdescribingtheweatherinyourhometownusingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視教室，解答學(xué)生的問(wèn)題。

八、課堂反思

1.老師在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和不足。

2.老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。學(xué)生們能夠在日常生活中使用這些詞匯描述天氣情況，如"It'ssunnytoday."，"It'scloudyinthemorningbutsunnyintheafternoon."等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用"It's+形容詞+today."句型來(lái)描述當(dāng)前的天氣情況。他們能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用這個(gè)句型，例如在詢問(wèn)別人的天氣狀況時(shí)，能夠用英語(yǔ)回答："It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowytoday."

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和課堂討論，學(xué)生們提高了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解能力。他們能夠聽(tīng)懂老師描述的天氣情況，并能夠根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行回答。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。他們?cè)诿枋鎏鞖鈺r(shí)，能夠流利地表達(dá)自己的想法，并且能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

5.觀察和分析能力：學(xué)生們通過(guò)觀察天氣圖片和視頻，學(xué)會(huì)了如何分析天氣狀況。他們能夠識(shí)別不同的天氣符號(hào)，并理解它們所代表的天氣情況。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻摵头窒碛^點(diǎn)的過(guò)程中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

7.記憶能力：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生們提高了對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的記憶能力。他們能夠在沒(méi)有提示的情況下，正確地回憶起所學(xué)的知識(shí)。

8.跨文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的天氣情況，提高了對(duì)跨文化差異的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，并尊重他人的文化背景。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

10.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3WeatherPartALet’slearn，回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺活躍的。我通過(guò)展示天氣圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，他們很積極地參與討論，用新學(xué)的詞匯和句型描述天氣。比如，當(dāng)我展示一張多云的圖片時(shí)，學(xué)生們都能準(zhǔn)確地用“cloudy”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果挺明顯的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于一些詞匯的發(fā)音不是很準(zhǔn)確。比如“rainy”和“windy”，這兩個(gè)詞的元音發(fā)音比較接近，學(xué)生們?nèi)菀谆煜?。這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)時(shí)，可能需要更加細(xì)致地指導(dǎo)發(fā)音，或者設(shè)計(jì)一些發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握。

在句型學(xué)習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用句型時(shí)，有時(shí)候會(huì)忘記時(shí)態(tài)的變化。比如，當(dāng)他們描述明天的天氣時(shí)，可能會(huì)說(shuō)“It'ssunnytomorrow.”，而不是“Itwillbesunnytomorrow.”。這個(gè)問(wèn)題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于天氣現(xiàn)象的多樣性理解不夠深入。比如，當(dāng)他們看到“sunny”和“clear”這兩個(gè)詞時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得它們是同義詞。實(shí)際上，雖然它們都表示天氣晴朗，但“clear”更多地強(qiáng)調(diào)天空的清澈，而“sunny”則側(cè)重于陽(yáng)光明媚。這個(gè)問(wèn)題讓我意識(shí)到，在講解詞匯和句型時(shí)，我需要更加注重詞匯的細(xì)微差別，幫助學(xué)生建立更全面的知識(shí)體系。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得可以通過(guò)增加一些實(shí)際操作的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，我可以在課堂上設(shè)置一個(gè)小型的“天氣預(yù)報(bào)站”，讓學(xué)生們分組扮演氣象預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)預(yù)報(bào)當(dāng)天的天氣。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們更加深入地理解天氣現(xiàn)象。

最后，我覺(jué)得在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的寫(xiě)作作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生們觀察一周的天氣變化，并記錄下來(lái)，然后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小報(bào)告。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣描述：It's+形容詞+today.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)

②關(guān)鍵詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-snowy：下雪的

-today：今天

-tomorrow：明天

③核心句型：

-It'ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-It'scloudytoday.（今天天氣多云。）

-Itwillbesunnytomorrow.（明天天氣將晴朗。）

-What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

-It'sverywindyoutside.（外面風(fēng)很大。）

-It'ssnowingheavily.（雪下得很大。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們積極參與課堂討論，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

-學(xué)生們?cè)诿枋鎏鞖鈺r(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠合作完成描述天氣的任務(wù)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生們通過(guò)展示圖片和視頻，展示了他們對(duì)不同天氣現(xiàn)象的理解。

-小組討論成果的展示，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生們能夠正確地描述天氣，并能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生們之間進(jìn)行了互評(píng)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生們的發(fā)音問(wèn)題，教師提供了詳細(xì)的發(fā)音指導(dǎo)，并設(shè)計(jì)了專門(mén)的發(fā)音練習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在句型運(yùn)用上的困難，教師通過(guò)情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予了肯定，同時(shí)也指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，通過(guò)制作天氣日記或參與家庭英語(yǔ)角等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。典型例題講解典型例題1：

問(wèn)題：Howistheweathertoday?

答案：It'ssunnytoday.

講解：這是一個(gè)詢問(wèn)當(dāng)天天氣的典型問(wèn)題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)回答這類問(wèn)題。在回答時(shí)，學(xué)生需要使用"It's+形容詞+today."這個(gè)句型。

典型例題2：

問(wèn)題：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

答案：Itwillbecloudytomorrow.

講解：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)的是對(duì)第二天天氣的預(yù)測(cè)。學(xué)生需要使用"Itwillbe+形容詞+tomorrow."這個(gè)句型來(lái)回答。這里需要注意的是，學(xué)生需要正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

典型例題3：

問(wèn)題：Canyoudescribetheweatherinyourhometown?

答案：