Unit6 Reviews（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Reviews（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Reviews

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，尊重不同文化習(xí)俗。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)觀點(diǎn)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和日常對(duì)話。此外，他們對(duì)顏色、數(shù)字、家庭成員等主題有一定的詞匯儲(chǔ)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)游戲和活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)歌曲和對(duì)話來(lái)提高英語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在復(fù)習(xí)單元中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致在理解和表達(dá)時(shí)遇到障礙；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性；三是缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)舊知識(shí)的遺忘或混淆，需要教師提供有效的復(fù)習(xí)策略和方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)“單詞接龍”、“找不同”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)詞匯。

2.實(shí)施情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.播放英語(yǔ)歌曲和視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。歌曲結(jié)束后，教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Doyoulikeplayinggames?Whatgamesdoyouliketoplay?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。隨后，教師展示一些與游戲相關(guān)的圖片，如“soccer”、“basketball”、“chess”等，并要求學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的物品名稱，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Unit6Reviews”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯復(fù)習(xí)

教師展示本單元的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)讀并拼寫。同時(shí)，教師用簡(jiǎn)單的句子讓學(xué)生造句，如：“Ilikeplayingsoccer.”，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)講解

教師講解本單元的語(yǔ)法點(diǎn)——一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過(guò)例句和表格展示，讓學(xué)生理解并掌握語(yǔ)法規(guī)則。

（3）句型練習(xí)

教師給出一些句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）小組游戲

將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一個(gè)與游戲相關(guān)的詞匯接龍游戲，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲，以增強(qiáng)詞匯記憶。

（2）角色扮演

教師提供一些與游戲相關(guān)的情景，如“Let'splayagameofsoccer.”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）看圖說(shuō)話

教師展示一張與游戲相關(guān)的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織能力。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論游戲類型

學(xué)生討論自己最喜歡的游戲類型，如：“Ilikeplayingchess.It'sveryinterestingandchallenging.”（我喜歡下棋，很有趣，也很有挑戰(zhàn)性。）

（2）討論游戲規(guī)則

學(xué)生討論自己熟悉游戲的基本規(guī)則，如：“Insoccer,weneedtokicktheballintothegoal.”（在足球比賽中，我們需要把球踢進(jìn)球門。）

（3）討論游戲意義

學(xué)生討論游戲?qū)ψ约旱挠绊懀纾骸癙layinggamescanhelpuslearnteamworkandfriendship.”（玩游戲可以讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和友誼。）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和句型。然后，教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和游戲相關(guān)詞匯的拼寫。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入與游戲相關(guān)的詞匯，如“boardgame”、“videogame”、“cardgame”等，以及與體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“tennis”、“swimming”、“hiking”等。

-語(yǔ)法拓展：可以進(jìn)一步講解一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句，以及與之相關(guān)的時(shí)態(tài)變化，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)游戲，如中國(guó)的“跳棋”、印度的“卡迪”（Carrom）、英國(guó)的“國(guó)際象棋”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的游戲。

2.拓展建議：

-詞匯拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本或故事書，增加與游戲相關(guān)的詞匯量。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起玩一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“20Questions”，在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

-教師可以制作詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固記憶。

-語(yǔ)法拓展建議：

-教師可以設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如填空、改寫句子等。

-學(xué)生可以通過(guò)在線資源或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)和測(cè)試。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)感的培養(yǎng)。

-文化拓展建議：

-教師可以組織一個(gè)“世界游戲日”活動(dòng)，讓學(xué)生介紹自己國(guó)家的傳統(tǒng)游戲，并展示相關(guān)圖片或視頻。

-學(xué)生可以參與在線的文化交流論壇，了解不同國(guó)家的游戲文化。

-教師可以引入一些跨文化交際的案例，讓學(xué)生討論在游戲中如何尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

-綜合拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語(yǔ)游戲故事，并用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)。

-教師可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇中的游戲場(chǎng)景，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

②游戲類詞匯和句型

③與游戲相關(guān)的常見(jiàn)短語(yǔ)和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

①game

②play

③win

④lose

⑤together

⑥competition

⑦strategy

③重點(diǎn)句型：

①Iplay.../Ilikeplaying...

②Canyouplay...?

③Let'splay...

④Whowillwinthegame?

⑤Icanplay...

①游戲類型及規(guī)則

①boardgame

②videogame

③cardgame

④boardgamerules

⑤videogamecontrols

⑥cardgamestrategies

②游戲活動(dòng)與短語(yǔ)

①playtogether

②havefun

③winthegame

④losethegame

⑤beagoodplayer八、課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-請(qǐng)用所學(xué)詞匯完成句子。

-例句：Ilikeplaying__________.

-作業(yè)：Ilikeplaying__________.

2.句型練習(xí)

-根據(jù)句型完成對(duì)話。

-例句：A:Canyouplaysoccer?

B:__________.

-作業(yè)：

A:Canyouplaysoccer?

B:__________.

3.語(yǔ)法練習(xí)

-用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫句子。

-例句：Theyareplayingsoccer.

-作業(yè)：Theyare__________.

4.完形填空

-選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

-例句：Ilikeplaying__________.It'sveryinteresting.

-作業(yè)：Ilikeplaying__________.It'sveryinteresting.

A.soccerB.basketballC.football

5.創(chuàng)作小故事

-用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作一個(gè)小故事。

-作業(yè)：Onceuponatime,therewasaboywholikedplaying__________.Everyweekend,hewouldgototheparktoplaywithhisfriends.Theywould__________andhaveagreattime.

答案：

1.作業(yè)：Ilikeplayingsoccer.

2.作業(yè)：

A:Canyouplaysoccer?

B:Yes,Ican.

3.作業(yè)：Theyareplayingsoccer.

4.作業(yè)：Ilikeplayingsoccer.It'sveryinteresting.

5.作業(yè)：Onceuponatime,therewasaboywholikedplayingsoccer.Everyweekend,hewouldgototheparktoplaywithhisfriends.Theywouldkicktheballandhaveagreattime.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用游戲的方式引入新詞匯，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠在輕松愉快的氛圍中記住更多的單詞。這讓我意識(shí)到，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，特別注意了語(yǔ)法點(diǎn)的講解。我用了例句和表格來(lái)展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，盡量讓語(yǔ)法規(guī)則簡(jiǎn)單易懂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的變化還是有些混淆。這說(shuō)明我需要在這方面更加細(xì)致地講解，比如通過(guò)更多的例句和實(shí)際對(duì)話來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組游戲、角色扮演和看圖說(shuō)話等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而且也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谕槊媲熬毩?xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給了他們?nèi)齻€(gè)方面的討論主題：游戲類型、游戲規(guī)則和游戲意義。學(xué)生們討論得非常熱烈，他們分享了自己喜歡的游戲，以及游戲中的規(guī)則和樂(lè)趣。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的討論不僅鍛煉了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們對(duì)游戲有了更深的理解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在同伴的鼓勵(lì)下勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

-利用課后時(shí)間，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成詞匯接龍和角色扮演等游戲，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞游戲主題展開(kāi)討論，分享自己了解的游戲類型和規(guī)則。他們的討論內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢，顯示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。特別是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生，在小組討論中表現(xiàn)得尤為積極，這讓我感到非常欣慰。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。但在詞匯拼寫和語(yǔ)法應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一些問(wèn)題。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，他們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時(shí)也給出了對(duì)同伴的建議。這種評(píng)