蘇教版信息科技七年級(jí)下冊(cè)第七單元第2課《數(shù)字敦煌與作品展示》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版信息科技七年級(jí)下冊(cè)第七單元第2課《數(shù)字敦煌與作品展示》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版信息科技七年級(jí)下冊(cè)第七單元第2課《數(shù)字敦煌與作品展示》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：蘇教版信息科技七年級(jí)下冊(cè)第七單元第2課《數(shù)字敦煌與作品展示》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、處理和展示的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解程度參差不齊，部分學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但大部分學(xué)生對(duì)數(shù)字敦煌的背景知識(shí)了解有限。

2.能力水平：學(xué)生在信息獲取、處理和展示能力方面存在差異，部分學(xué)生能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，但大部分學(xué)生在信息篩選和整合方面能力較弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力上有所欠缺，對(duì)傳統(tǒng)文化的了解不夠深入。此外，部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在沉迷游戲、忽視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、電子白板、互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和學(xué)生作品。

3.信息化資源：敦煌莫高窟官方網(wǎng)站、數(shù)字敦煌相關(guān)紀(jì)錄片、圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻播放、小組討論、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示敦煌莫高窟的精美壁畫(huà)和雕塑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些精美的藝術(shù)品是在哪里發(fā)現(xiàn)的嗎？它們背后有什么樣的故事呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如信息獲取的方法、網(wǎng)絡(luò)資源的利用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括數(shù)字敦煌的概念、數(shù)字敦煌的背景、敦煌莫高窟的歷史和文化價(jià)值等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示數(shù)字敦煌的相關(guān)案例，如數(shù)字壁畫(huà)、三維虛擬展示等，幫助學(xué)生理解數(shù)字敦煌的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，要求每組選擇一個(gè)感興趣的數(shù)字敦煌項(xiàng)目，進(jìn)行資料收集和總結(jié)，然后向全班同學(xué)進(jìn)行展示。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)與數(shù)字敦煌相關(guān)的主題，進(jìn)行作品創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于數(shù)字敦煌的PPT、制作一個(gè)短視頻等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視教室，觀察學(xué)生創(chuàng)作情況，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生分組展示自己的作品，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字敦煌的重要性和文化價(jià)值。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)與數(shù)字敦煌相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和創(chuàng)作，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和探索數(shù)字敦煌的相關(guān)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字敦煌的概念

-數(shù)字敦煌是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將敦煌莫高窟的壁畫(huà)、雕塑、文獻(xiàn)等文化資源進(jìn)行數(shù)字化保存、展示和傳播的過(guò)程。

2.數(shù)字敦煌的背景

-敦煌莫高窟是絲綢之路上的重要文化遺產(chǎn)，擁有豐富的佛教藝術(shù)和歷史文化價(jià)值。

-數(shù)字敦煌的背景是保護(hù)和傳承這一重要文化遺產(chǎn)，使其得以在全球范圍內(nèi)傳播。

3.數(shù)字敦煌的技術(shù)手段

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，使觀眾仿佛置身于敦煌莫高窟中。

-三維建模：對(duì)壁畫(huà)和雕塑進(jìn)行三維掃描和建模，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的數(shù)字復(fù)制。

-大數(shù)據(jù)技術(shù)：對(duì)敦煌莫高窟的壁畫(huà)、文獻(xiàn)等進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)據(jù)分析和挖掘。

4.數(shù)字敦煌的應(yīng)用

-課堂教學(xué)：將數(shù)字敦煌資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-文化傳播：通過(guò)數(shù)字敦煌，讓更多人了解和認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟的文化價(jià)值。

-旅游體驗(yàn)：為游客提供虛擬旅游體驗(yàn)，降低對(duì)實(shí)體遺產(chǎn)的損害。

5.數(shù)字敦煌的文化價(jià)值

-歷史價(jià)值：敦煌莫高窟是研究古代絲綢之路、佛教文化、藝術(shù)史的重要資料。

-藝術(shù)價(jià)值：敦煌壁畫(huà)和雕塑具有極高的藝術(shù)價(jià)值，是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的重要組成部分。

-民族文化價(jià)值：敦煌莫高窟是中華民族文化的瑰寶，展現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

6.數(shù)字敦煌的保護(hù)與傳承

-避免人為損害：通過(guò)數(shù)字化保存，減少對(duì)實(shí)體遺產(chǎn)的直接接觸和損害。

-提高公眾認(rèn)知：通過(guò)數(shù)字敦煌，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的認(rèn)識(shí)。

-推動(dòng)學(xué)術(shù)研究：利用數(shù)字敦煌資源，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究，為文化遺產(chǎn)保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。

7.數(shù)字敦煌的未來(lái)發(fā)展

-技術(shù)創(chuàng)新：繼續(xù)探索和開(kāi)發(fā)新的數(shù)字技術(shù)，提高數(shù)字敦煌的展示效果。

-人才培養(yǎng)：加強(qiáng)數(shù)字敦煌領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，為文化遺產(chǎn)保護(hù)提供人才支持。

-國(guó)際合作：加強(qiáng)與國(guó)際間的交流與合作，推動(dòng)數(shù)字敦煌走向世界。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，因?yàn)閿?shù)字敦煌這個(gè)主題本身就很有吸引力?？吹綄W(xué)生們對(duì)敦煌壁畫(huà)和雕塑那么感興趣，我也挺高興的。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得有幾個(gè)地方還可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能有點(diǎn)急了。我本想通過(guò)一些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能問(wèn)題提得不夠巧妙，有些學(xué)生反應(yīng)并不熱烈。以后，我會(huì)試著用更多樣化的方式來(lái)導(dǎo)入，比如講一個(gè)與敦煌有關(guān)的小故事，或者播放一段敦煌藝術(shù)的視頻，讓課堂氛圍更活躍。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠積極地參與到討論中去，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是課堂氛圍不夠輕松。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，努力營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能大膽發(fā)言。

鞏固練習(xí)部分，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的能力還是很強(qiáng)的，但是有些同學(xué)在完成作品時(shí)遇到了一些技術(shù)上的困難。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解技術(shù)操作步驟，或者提供一些輔助性的資源，幫助學(xué)生克服這些難題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在新課講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更加詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服實(shí)踐中的困難。

-在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律教育，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于數(shù)字敦煌的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)略顯緊張，但整體上課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠共同完成討論任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組選派代表進(jìn)行成果展示，展示內(nèi)容豐富，邏輯清晰，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字敦煌的基本概念、技術(shù)手段和文化價(jià)值有了較為扎實(shí)的掌握。

-部分學(xué)生在測(cè)試中未能準(zhǔn)確回答一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，反映出在知識(shí)深度和廣度上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)們?cè)诨ピu(píng)中能夠客觀地評(píng)價(jià)他人，提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)對(duì)課堂紀(jì)律和專注度提出了更高的要求。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步提升展示質(zhì)量。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解和分析能力。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)字敦煌概述

-數(shù)字敦煌概念

-數(shù)字化保存與