《數(shù)學(xué)好玩-校園中的測量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊

《數(shù)學(xué)好玩——校園中的測量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《數(shù)學(xué)好玩——校園中的測量》為主題，結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解測量在校園生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過一系列有趣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)測量知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生空間觀念，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的能力，提升實(shí)踐操作素養(yǎng)。

4.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了長度、面積和體積的概念，以及簡單的測量工具，如直尺、卷尺等。他們能夠進(jìn)行簡單的長度測量，并具備一定的空間感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手操作，通過實(shí)際操作來理解概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在測量時(shí)可能會遇到單位換算、讀數(shù)不準(zhǔn)確等問題。此外，對于空間觀念較弱的學(xué)生，理解幾何圖形的測量可能存在困難。合作交流時(shí)，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握測量技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園地圖、測量工具圖片、測量視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、卷尺、測量板等測量工具，確保安全無損壞。

4.教室布置：設(shè)置測量操作區(qū)，布置校園平面圖，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測量和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以校園內(nèi)的建筑物或設(shè)施為例，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些建筑物有多高嗎？它們占地面積有多大？”以此引發(fā)學(xué)生對測量的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的長度、面積和體積等概念，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知識做好準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括測量工具的使用方法、測量數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。

2.舉例說明：教師通過實(shí)際測量校園內(nèi)的物體，如旗桿、樹等，展示測量過程和計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解知識。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，利用測量工具測量班級內(nèi)物品的長度、面積等，并記錄數(shù)據(jù)。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行測量實(shí)踐，測量校園內(nèi)的不同地點(diǎn)，如操場、花壇等，記錄測量數(shù)據(jù)。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生測量過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保測量過程準(zhǔn)確無誤。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分組展示測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，討論測量過程中的問題。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.設(shè)計(jì)校園地圖：學(xué)生利用測量數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)校園地圖，標(biāo)注建筑物、道路等信息。

2.解決實(shí)際問題：教師提出與測量相關(guān)的實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)校園綠化方案等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測量在校園生活中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)測量過程中的收獲和體會。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份校園測量報(bào)告，包括測量數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和建議等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)測量知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園地理信息系統(tǒng)（GIS）簡介：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何利用GIS進(jìn)行校園規(guī)劃和測量。

-測量工具的歷史與發(fā)展：介紹從古至今測量工具的演變，如古時(shí)的步測、尺測到現(xiàn)代的激光測距儀等。

-數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：探討數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的重要性，如比例、對稱、黃金分割等在建筑設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。

-校園建筑物的歷史背景：介紹校園內(nèi)重要建筑物的歷史和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如圖書館、教學(xué)樓、體育館等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀學(xué)校的圖書館、體育館等建筑，觀察并記錄其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)測量知識進(jìn)行分析。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行戶外測量活動，如測量公園、街道的長度和寬度，記錄數(shù)據(jù)并繪制簡圖。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的地理信息系統(tǒng)（GIS）項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何使用GIS軟件進(jìn)行校園地圖的制作和分析。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的校園規(guī)劃方案，包括建筑布局、綠化區(qū)域等，并運(yùn)用測量數(shù)據(jù)進(jìn)行論證。

-邀請建筑師或工程師來校講座，讓學(xué)生了解測量在建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行測量工具的制作活動，如制作簡易的卷尺或測量板，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-通過閱讀相關(guān)書籍或雜志，了解測量技術(shù)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如衛(wèi)星導(dǎo)航、遙感測量等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，觀看測量技術(shù)的教學(xué)視頻，拓寬學(xué)生的知識視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽或科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)測量知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園測量日記》——讓學(xué)生以日記的形式記錄校園中的測量活動，如測量教室的長寬、操場的周長等，并附上簡單的計(jì)算過程和心得體會。

-視頻資源：《測量工具大揭秘》——介紹不同類型的測量工具及其使用方法，如直尺、卷尺、測距儀等，通過視頻直觀展示測量過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇一篇閱讀材料或觀看一段視頻資源，了解測量工具的使用和測量數(shù)據(jù)的記錄方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園內(nèi)進(jìn)行簡單的測量活動，如測量家具尺寸、記錄家中物品的體積等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以將自己的測量數(shù)據(jù)記錄下來，并嘗試進(jìn)行簡單的計(jì)算和分析，如計(jì)算家具的面積、體積等。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的測量活動，互相交流測量經(jīng)驗(yàn)和心得。

-教師可推薦以下拓展活動：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的校園地圖，標(biāo)注已測量的地點(diǎn)和測量數(shù)據(jù)。

-嘗試使用不同的測量工具，比較其準(zhǔn)確性和適用范圍。

-研究校園內(nèi)不同建筑物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，分析其測量數(shù)據(jù)背后的設(shè)計(jì)理念。

-收集有關(guān)測量技術(shù)的歷史資料，了解測量工具的演變過程。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。

-學(xué)生完成拓展活動后，可以撰寫一篇小論文或制作一份報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和體會。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于校園中的測量問題表現(xiàn)出濃厚的興趣?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于長度、面積和體積的概念掌握得還不錯(cuò)，這讓我挺高興的。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用通俗易懂的語言講解了測量工具的使用方法和測量數(shù)據(jù)的記錄。舉例說明的時(shí)候，我選擇了校園內(nèi)的實(shí)際物體，讓學(xué)生們能直觀地看到測量的過程?；犹骄凯h(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在測量時(shí)積極性很高，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時(shí)不夠細(xì)心，有些小組在討論時(shí)缺乏合作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實(shí)踐，測量校園內(nèi)的物品，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。學(xué)生們通過實(shí)際操作，加深了對測量知識的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，比如在指導(dǎo)學(xué)生測量時(shí)，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，確保他們能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅學(xué)會了如何使用測量工具，還學(xué)會了如何記錄和計(jì)算數(shù)據(jù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們開始意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

當(dāng)然，