第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合七年級下冊信息技術(shù)教材，圍繞“創(chuàng)建交叉表查詢”這一主題展開。通過實(shí)際案例引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)建交叉表查詢的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過操作練習(xí)和課堂討論，使學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，理解數(shù)據(jù)整理與分析的重要性；提升計(jì)算思維，掌握交叉表查詢的操作步驟；強(qiáng)化問題解決能力，通過實(shí)踐應(yīng)用解決實(shí)際問題；增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新意識，探索數(shù)據(jù)分析在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，熟悉數(shù)據(jù)庫的基本概念和簡單查詢操作。對表格數(shù)據(jù)的初步整理和分析也有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的排序和篩選。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新技術(shù)和新工具充滿好奇，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程興趣較高。他們在學(xué)習(xí)能力上差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，而另一些可能對編程和數(shù)據(jù)處理較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有動(dòng)手派、視覺派和聽覺派等，需要根據(jù)不同風(fēng)格的學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)創(chuàng)建交叉表查詢時(shí)，學(xué)生可能會遇到數(shù)據(jù)理解和查詢邏輯上的困難，尤其是當(dāng)面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和大量的數(shù)據(jù)時(shí)。此外，部分學(xué)生可能缺乏編程經(jīng)驗(yàn)，難以理解交叉表查詢背后的計(jì)算邏輯。針對這些困難，需要教師通過示范、分解步驟和適時(shí)輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解交叉表查詢的基本原理和操作步驟。

2.通過案例分析和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提升問題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)軟件展示操作過程，幫助學(xué)生直觀理解交叉表查詢的應(yīng)用。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握交叉表查詢的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對創(chuàng)建交叉表查詢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用Excel時(shí)，是否遇到過需要統(tǒng)計(jì)多個(gè)維度數(shù)據(jù)的情況？”

展示一些關(guān)于數(shù)據(jù)分析的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)據(jù)分析的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹創(chuàng)建交叉表查詢的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建交叉表查詢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)建交叉表查詢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)建交叉表查詢的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹交叉表查詢的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、創(chuàng)建交叉表查詢案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)建交叉表查詢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Excel數(shù)據(jù)表，如學(xué)生成績表、銷售數(shù)據(jù)表等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)建交叉表查詢的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際工作或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)建交叉表查詢解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例，討論如何創(chuàng)建交叉表查詢。

小組內(nèi)討論該案例的數(shù)據(jù)處理步驟、查詢設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對創(chuàng)建交叉表查詢的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括數(shù)據(jù)處理步驟、查詢設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建交叉表查詢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)建交叉表查詢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建交叉表查詢在數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Excel創(chuàng)建交叉表查詢，并分析數(shù)據(jù)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.交叉表查詢的基本概念

-交叉表查詢是一種在Excel中通過特定函數(shù)和公式，將數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)按照不同的維度進(jìn)行匯總和展示的方法。

-交叉表查詢常用于數(shù)據(jù)分析，能夠快速生成各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

2.創(chuàng)建交叉表查詢的步驟

-選擇數(shù)據(jù)源：確定用于創(chuàng)建交叉表查詢的數(shù)據(jù)區(qū)域。

-選擇匯總字段：根據(jù)分析需求，選擇用于匯總的數(shù)據(jù)字段。

-設(shè)置行標(biāo)題、列標(biāo)題和值字段：定義交叉表的結(jié)構(gòu)，包括行標(biāo)題、列標(biāo)題和值字段。

-應(yīng)用交叉表函數(shù)：使用Excel內(nèi)置的交叉表函數(shù)（如SUMIF、COUNTIF等）進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。

3.交叉表查詢的應(yīng)用場景

-統(tǒng)計(jì)銷售數(shù)據(jù)：分析不同產(chǎn)品在不同時(shí)間段的銷售額。

-分析學(xué)生成績：比較不同班級、不同科目的學(xué)生成績情況。

-跟蹤庫存情況：查看不同商品在不同倉庫的庫存數(shù)量。

4.交叉表查詢的優(yōu)勢

-提高數(shù)據(jù)分析效率：通過交叉表查詢，可以快速生成各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表，提高數(shù)據(jù)分析效率。

-便于數(shù)據(jù)可視化：交叉表查詢結(jié)果可以直觀地展示數(shù)據(jù)，便于用戶理解和分析。

5.交叉表查詢的注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)源選擇：確保數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，避免因數(shù)據(jù)錯(cuò)誤導(dǎo)致查詢結(jié)果不準(zhǔn)確。

-字段選擇：根據(jù)分析需求，合理選擇匯總字段，避免數(shù)據(jù)冗余或遺漏。

-結(jié)果展示：優(yōu)化交叉表查詢結(jié)果的展示方式，提高數(shù)據(jù)可讀性。

6.交叉表查詢的擴(kuò)展功能

-高級篩選：對交叉表查詢結(jié)果進(jìn)行高級篩選，提取滿足特定條件的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)透視表：將交叉表查詢結(jié)果轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)透視表，進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)。

-圖表：將交叉表查詢結(jié)果生成圖表，更直觀地展示數(shù)據(jù)趨勢。

7.交叉表查詢的實(shí)際操作

-打開Excel，選擇數(shù)據(jù)源區(qū)域。

-在“插入”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“交叉表”按鈕。

-在“交叉表”對話框中，設(shè)置行標(biāo)題、列標(biāo)題和值字段。

-點(diǎn)擊“確定”按鈕，生成交叉表查詢結(jié)果。

-根據(jù)需要，對交叉表查詢結(jié)果進(jìn)行格式化和美化。

8.交叉表查詢的優(yōu)化技巧

-選擇合適的匯總函數(shù)：根據(jù)數(shù)據(jù)類型和分析需求，選擇合適的匯總函數(shù)。

-合理設(shè)置行標(biāo)題和列標(biāo)題：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，設(shè)置簡潔明了的行標(biāo)題和列標(biāo)題。

-利用篩選功能：對交叉表查詢結(jié)果進(jìn)行篩選，提取感興趣的數(shù)據(jù)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建交叉表查詢，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。但回過頭來，也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如分析班級成績、統(tǒng)計(jì)銷售數(shù)據(jù)等，這樣做的目的是想讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。但從學(xué)生的反應(yīng)來看，我覺得還可以做得更生動(dòng)一些，比如通過一些有趣的動(dòng)畫或者實(shí)際操作的演示，來激發(fā)他們的興趣。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解交叉表查詢的概念和操作步驟。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些概念還是有些模糊，比如“值字段”和“行標(biāo)題”等。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致他們對這些概念的理解不夠深入。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對案例不夠熟悉或者對討論內(nèi)容不感興趣。因此，我意識到在以后的教學(xué)中，需要更加精心地選擇案例，確保它們既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助他們理解知識點(diǎn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了一些積極的互動(dòng)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出依賴心理，不愿意獨(dú)立思考。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對其他組的展示進(jìn)行有針對性的提問和點(diǎn)評。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生展示時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)練習(xí)得不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會展示自己。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)建交叉表查詢的重要性，并布置了相應(yīng)的課后作業(yè)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是，我注意到有些學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量并不高，這說明他們對知識點(diǎn)的掌握還不夠牢固。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的鞏固練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)建交叉表查詢的基本概念

-交叉表查詢定義

-數(shù)據(jù)匯總工具

-數(shù)據(jù)分析輔助

②創(chuàng)建交叉表查詢的步驟

-選擇數(shù)據(jù)源

-設(shè)置行標(biāo)題、列標(biāo)題和值字段

-應(yīng)用交叉表函數(shù)

-生成交叉表

③交叉表查詢的應(yīng)用場景

-銷售數(shù)據(jù)分析

-學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)

-庫存情況跟蹤

④交叉表查詢的優(yōu)勢

-提高數(shù)據(jù)分析效率

-數(shù)據(jù)可視化

⑤交叉表查詢的注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性

-字段選擇合理性

-結(jié)果展示優(yōu)化

⑥交叉表查詢的擴(kuò)展功能

-高級篩選

-數(shù)據(jù)透視表

-圖表生成

⑦交叉表查詢的實(shí)際操作

-選擇數(shù)據(jù)源

-插入交叉表

-設(shè)置交叉表選項(xiàng)

⑧交叉表查詢的優(yōu)化技巧

-匯總函數(shù)選擇

-標(biāo)題設(shè)置

-篩選功能應(yīng)用教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于創(chuàng)建交叉表查詢的基本概念和步驟理解較為迅速。大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞案例進(jìn)行深入的討論，提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。每組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回答其他同學(xué)的問題。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對交叉表查詢的基本概念掌握較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于函數(shù)的應(yīng)用和交叉表選項(xiàng)的設(shè)置存在困難。

4.學(xué)生反饋：

在課后，收集了學(xué)生的反饋意見，他們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，希望有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，也有學(xué)生提出在講解過程中可以增加一些實(shí)際案例的演示，以便更好地理解。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生對交叉表查詢概念的理解，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于概念理解較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索交叉表查詢的高級功能。

-對于在操作中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握操作技巧。

-在今后的教學(xué)中，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對知識的理解。

-對于小組討論成果展示，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于積極參與討論并貢獻(xiàn)有價(jià)值觀點(diǎn)的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)