《5一個豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

《5一個豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《5一個豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

1.學(xué)習(xí)課文《一個豆莢里的五粒豆》

2.理解課文內(nèi)容，體會作者情感

3.學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品內(nèi)容的理解能力，提高閱讀文學(xué)作品的能力。

2.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生活的熱愛和對美好事物的追求，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)生字詞，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語感。

4.文化傳承：讓學(xué)生了解并感受自然之美，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。學(xué)情分析四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為簡單的課文。在知識層面，他們對自然界的認(rèn)識逐漸深入，對生命和成長的話題感興趣。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識掌握、能力發(fā)展、素質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣上存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對自然界的生物知識有一定了解，但具體到豆莢的結(jié)構(gòu)和生長過程，可能存在認(rèn)知上的不足。他們對故事中的角色和情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴，但對深層次的主題理解可能還需引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力正在發(fā)展中，能夠獨立閱讀并理解課文內(nèi)容，但在分析人物情感和把握文章結(jié)構(gòu)上存在一定難度。他們的語言表達(dá)能力有限，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在情感態(tài)度上對美好事物有積極的追求，但獨立思考和解決問題的能力還需加強(qiáng)。他們在團(tuán)隊合作和分享中表現(xiàn)出一定的合作意識，但自主學(xué)習(xí)和自我管理能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。他們對于新鮮事物和有趣的教學(xué)活動有較高的參與熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（豆莢、種子）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：豆莢生長過程圖片、相關(guān)教育視頻、電子文檔資料。

4.教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論、游戲互動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示豆莢實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察豆莢的外觀特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）提問：你們知道豆莢是什么嗎？它里面有什么？

（3）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《一個豆莢里的五粒豆》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確發(fā)音。

（2）提問：課文中的五粒豆分別有什么特點？它們在成長過程中遇到了哪些困難？

（3）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析五粒豆在困境中的表現(xiàn)，以及它們?nèi)绾慰朔щy。

用時：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師講解五粒豆的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對自然、生命的贊美之情。

（2）提問：你們認(rèn)為五粒豆的成長過程給我們帶來了哪些啟示？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)堅持、勇敢、樂觀的重要性。

用時：10分鐘

4.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師分析課文中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對角色的塑造。

（2）提問：你們認(rèn)為課文中的豆莢媽媽是一個怎樣的角色？她給我們帶來了哪些影響？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭溫暖、關(guān)愛他人的重要性。

用時：10分鐘

5.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種植物，觀察并記錄其生長過程。

（2）學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生命力。

（3）學(xué)生以小組為單位，制作植物生長記錄表，展示給全班同學(xué)。

用時：15分鐘

6.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）五粒豆在成長過程中遇到的困難有哪些？如何克服的？

舉例回答：五粒豆在成長過程中遇到了干旱、蟲害、寒冷等困難，通過相互幫助、勇敢面對，最終克服了困難。

（2）五粒豆的成長過程給我們帶來了哪些啟示？

舉例回答：五粒豆的成長過程告訴我們，面對困難要勇敢、樂觀，相互幫助，堅持到底。

（3）課文中的豆莢媽媽是一個怎樣的角色？她給我們帶來了哪些影響？

舉例回答：豆莢媽媽是一個關(guān)愛孩子、無私奉獻(xiàn)的角色，她讓我們明白了家庭溫暖、關(guān)愛他人的重要性。

用時：10分鐘

7.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五粒豆的成長過程、豆莢媽媽的形象等。

（2）提問：你們認(rèn)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)對你們有什么幫助？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)閱讀文學(xué)作品的重要性。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《種子發(fā)芽的故事》，引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長的更多知識，如種子的萌發(fā)條件、生長過程中的變化等。

（2）閱讀《小豆芽的成長日記》，通過日記的形式，讓學(xué)生跟隨小豆芽的成長過程，感受生命的奇妙。

（3）閱讀《大自然的禮物》，讓學(xué)生了解自然界中各種植物和動物的生長過程，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以觀察家中的植物，記錄其生長過程，并嘗試分析影響植物生長的因素。

（2）學(xué)生可以收集關(guān)于豆類植物的信息，如豆類的種類、營養(yǎng)價值、種植方法等，制作成手抄報或PPT進(jìn)行展示。

（3）學(xué)生可以調(diào)查周圍環(huán)境中的植物，了解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，撰寫一篇關(guān)于植物與環(huán)境的短文。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計實踐活動

（1）以“我的植物朋友”為主題，讓學(xué)生選擇一種植物，觀察并記錄其生長過程，制作成植物成長日記。

（2）組織“植物知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）開展“綠色校園”活動，鼓勵學(xué)生參與校園綠化，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.結(jié)合語文素養(yǎng)，設(shè)計寫作練習(xí)

（1）以“我與植物的故事”為題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于植物的作文。

（2）以“假如我是植物”為題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇童話故事。

（3）以“植物的生長變化”為題，讓學(xué)生觀察植物的生長過程，寫一篇觀察日記。

5.結(jié)合跨學(xué)科知識，設(shè)計綜合實踐活動

（1）學(xué)生可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識，測量植物的生長高度，記錄數(shù)據(jù)，分析生長規(guī)律。

（2）學(xué)生可以結(jié)合美術(shù)知識，繪制植物生長圖，展示植物的生長過程。

（3）學(xué)生可以結(jié)合科學(xué)知識，探究植物生長過程中的光合作用、呼吸作用等生理現(xiàn)象。板書設(shè)計①文章標(biāo)題：《一個豆莢里的五粒豆》

②作者：安徒生

③課文重點知識點：

①五粒豆的生長過程：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

②五粒豆的性格特點：勇敢、樂觀、堅持、相互幫助。

③豆莢媽媽的形象：關(guān)愛孩子、無私奉獻(xiàn)。

④主題思想：贊美生命、勇敢面對困難、關(guān)愛他人。

⑤關(guān)鍵詞：生命、成長、勇敢、樂觀、堅持、關(guān)愛。

②生字詞：

①生字：莢、萌、冒、葉、蕾、莖、花、果。

②多音字：冒（mào、mò）。

③詞語：豆莢、發(fā)芽、冒出、綠葉、嫩芽、蓓蕾、莖、開花、結(jié)果。

③重點句子：

①“五粒豆勇敢地冒出了頭?！?/p>

②“它們一起成長，一起面對困難。”

③“豆莢媽媽笑了，她知道她的孩子們都很堅強(qiáng)?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《種子發(fā)芽的故事》，并完成以下任務(wù)：

-記錄下故事中提到的不同種子的發(fā)芽條件和過程。

-比較五粒豆和故事中種子的生長經(jīng)歷，寫一篇短文，討論它們之間的異同。

2.完成課后練習(xí)題，包括：

-選擇填空：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-簡答題：回答以下問題：

a.五粒豆在成長過程中遇到了哪些困難？

b.豆莢媽媽在故事中扮演了什么角色？

c.你認(rèn)為五粒豆的故事給我們帶來了什么啟示？

3.創(chuàng)作練習(xí)：

-以“如果我是一粒豆”為題，寫一篇童話故事，描述你作為一粒豆在成長過程中的經(jīng)歷和感悟。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀拓展材料進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生對故事內(nèi)容的理解、分析能力和寫作水平。對于理解不準(zhǔn)確或分析不深入的地方，給出明確的指導(dǎo)和建議。

2.對課后練習(xí)題的答案進(jìn)行批改，確保答案準(zhǔn)確無誤。對于填空題，檢查學(xué)生是否掌握了課文中的關(guān)鍵信息；對于簡答題，評估學(xué)生是否能夠用自己的語言表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.對創(chuàng)作練習(xí)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。評價內(nèi)容包括故事情節(jié)的連貫性、角色的塑造、主題的表達(dá)等。對于創(chuàng)作中的不足，給出具體的修改建議，如如何豐富情節(jié)、如何塑造更加鮮明的角色形象等。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果。通過交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果